雅思口語具體的評分標(biāo)準(zhǔn)

　　雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)按得分分類，及主要國家移民、留學(xué)分?jǐn)?shù)線來區(qū)分，下面是詳情，歡迎閱讀了解。

　　考官們的雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下四個方面來評分：

　　流利性與連貫性fluency

　　詞匯多樣性vocabulary

　　語法多樣性grammar

　　準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation

　　9分

　　表達(dá)流利，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語法

　　表達(dá)連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)

　　完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

　　準(zhǔn)確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}

　　自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語

　　自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)

　　除了出現(xiàn)英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)

　　準(zhǔn)確運用豐富多樣的發(fā)音特點，能表達(dá)微妙的差異

　　表達(dá)過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點

　　聽者理解毫無障礙

　　8分

　　表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語言

　　連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

　　詞匯使用豐富，運用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確

　　熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語，偶爾欠準(zhǔn)確

　　按需進(jìn)行有效的改述

　　靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)

　　除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡單的/非系統(tǒng)性錯誤外，大部分語句準(zhǔn)確無誤

　　使用多樣的發(fā)音特點

　　表達(dá)過程中靈活地使用多種發(fā)音特點，但偶爾出現(xiàn)偏差

　　表達(dá)過程中始終易于聽者理解;母語的口音對聽者理解的影響極小

　　7分(澳大利亞技術(shù)移民分?jǐn)?shù)線)

　　表達(dá)詳盡，并無明顯困難，或不失連貫

　　有時出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正

　　具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標(biāo)記

　　靈活地使用詞匯討論各種話題

　　使用一些非常見的詞匯及習(xí)語，對語體及詞匯搭配有所認(rèn)識，但有時詞語選擇不甚恰當(dāng)

　　有效地進(jìn)行改述

　　較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

　　雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語法錯誤，但語句通常正確無誤表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)

　　6分(澳大利亞移民、英國留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

　　表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性

　　能使用一系列連接詞及語篇標(biāo)記，但無法保持一貫恰當(dāng)

　　有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時使用不當(dāng)?shù)�意思表達(dá)清晰

　　基本上能成功地進(jìn)行改述

　　結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限

　　使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，盡管這些錯誤極少造成理解困難

　　使用多種發(fā)音特點，但掌握程度不一

　　展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力

　　表達(dá)過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時清晰度下降

　　5分(加拿大移民、新西蘭移民分?jǐn)?shù)線)

　　通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達(dá)

　　過度使用某些連接詞及語篇標(biāo)記

　　能用簡單的語言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時則表達(dá)不暢

　　能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限

　　嘗試進(jìn)行改述，但有時成功有時失敗

　　能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性

　　使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會出錯且會造成某些理解困難表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)

　　4分(英國預(yù)科分?jǐn)?shù)線)

　　作答有明顯停頓，且語速有時緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正

　　能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時缺乏連貫性

　　能談?wù)撍�熟悉的話題，但對不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)

　　很少嘗試改述

　　能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句

　　常出現(xiàn)錯誤，且會造成誤解

　　使用有限的發(fā)音特點

　　嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點，但頻繁出現(xiàn)偏差

　　經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯誤，對聽者理解造成一些困難

　　3分

　　表達(dá)過程中出現(xiàn)長時間停頓

　　連接簡單句的能力有限

　　僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達(dá)基本意思

　　使用簡單詞匯表達(dá)個人信息

　　討論不熟悉的話題時詞匯匱乏

　　嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話

　　除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯誤很多含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)

　　2分

　　大部分詞匯間出現(xiàn)長時間停頓

　　幾乎無法進(jìn)行溝通

　　僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話不能使用基本的句型表達(dá)通常無法理解

　　1分

　　無法進(jìn)行溝通

　　無可供評分的語言

　　延伸閱讀：剖析雅思口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)驗談

　　【摘 要】了解雅思口語考試的流程和評分標(biāo)準(zhǔn)不僅可以幫助我們熟悉考試方式和內(nèi)容，而且可以從中了解到獲得雅思口語高分的關(guān)鍵點，讓我們的準(zhǔn)備更有方向性，充分了解自己的優(yōu)勢和不足，增強優(yōu)勢的同時彌補不足，爭取在雅思口語考試中輕松過關(guān)。

　　【關(guān)鍵詞】雅思口語；評分標(biāo)準(zhǔn)；考試構(gòu)成；設(shè)計表達(dá)

　　雅思口語考試的流程和評分標(biāo)準(zhǔn)是從多角度對考生的語音、詞匯、語法的掌握、語言的綜合運用及自然科學(xué)、人文與社會科學(xué)知識的積累、表達(dá)的熟練程度進(jìn)行的綜合性測試。考生在明確雅思口語考試的評分標(biāo)準(zhǔn)和要求后，應(yīng)依據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，由聽讀來吸取輸入信息，再由說寫來傳遞表達(dá)信息，強化以聽、讀促說的能力，注重提高日常實際溝通能力。

　　一、分析考試構(gòu)成，明確內(nèi)外在兩方面要求，指導(dǎo)訓(xùn)練和考試

　　雅思口語考試由三部分構(gòu)成。從提問所涉及的內(nèi)容來看，第一部分和第二、三部分之間互不相關(guān)，而第二部分和第三部分的內(nèi)容直接相連。第一部分的問題圍繞相同的話題展開，內(nèi)容貼近生活和學(xué)習(xí)等。第二部分將所涉及的話題和相關(guān)的問題以卡片提示的方式提供給考生，要求在短暫的準(zhǔn)備之后展開談話。第三部分的問題是依據(jù)第二部分的話題進(jìn)行相關(guān)的延伸。第二、三部分的問題呈現(xiàn)出由具體到抽象、由表及里、由淺入深、由客觀到主觀等特征，真正體現(xiàn)了由簡單的talk到深入的discussion之間的轉(zhuǎn)變。從提問的角度來看，三部分的問題主要聚焦于why和how(in what way)，期待考生能針對所問抒發(fā)己見，佐證論點，或提供解決問題的途徑。

　　以上考試的構(gòu)成全面介紹了整個考試的流程。第一部分的直接“熱身”，第二部分短時準(zhǔn)備之后的集中描述，第三部分“淺入深出”的討論，以及問題聚焦都反映出考試委員會對考生的期待和要求。深入剖析這些要求之后，筆者認(rèn)為這些對展開對語言的學(xué)習(xí)和提高語言能力卻有諸多的啟示，并據(jù)此提出以下建議：

　�。ㄒ唬┮�有主控對話的意識，學(xué)會引導(dǎo)對話方向，掌握交流的主動權(quán)

　　雖然雅思口語考試以提問和回答的形式展開，但這并不意味著考生所能做的就是接受提問，等待再提問。相反，考生可積極有效地利用考試中問題之間的相關(guān)性來創(chuàng)造有利的對答方式，取得相應(yīng)的主動權(quán)。具體來說，在考試的過程中，考生應(yīng)選擇兼顧二三部分的話題來作為回答的對象。選擇自己不僅熟知，還有思考的話題作答，順利完成客觀的描述和主觀的論斷。

　　（二）要學(xué)有所思，思有所見，學(xué)思合一，見于實踐

　　仔細(xì)剖析雅思考試的流程和問題聚焦，雅思考試反映出要求考生在人類進(jìn)步、社會發(fā)展和日常生活緊密相關(guān)的科學(xué)常識能正確合理的進(jìn)行概括與歸納。要求學(xué)生要多關(guān)心自然和社會，多關(guān)注國內(nèi)和國際的熱點，勤于思考能應(yīng)用科學(xué)知識去正確地解釋和說明有關(guān)現(xiàn)象和問題，對已學(xué)知識具有綜合、重組和轉(zhuǎn)換的能力，具有敏捷地接受新知識的能力。這就要求考生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中，要重思考，輕記憶，培養(yǎng)多方面的興趣和能力。

　　二、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)習(xí)，設(shè)計表達(dá)

　　雅思考試的四大評分標(biāo)準(zhǔn)：（1） 流利與連貫性，（2）詞匯運用能力，（3）語法掌握與準(zhǔn)確性，（4）語音。四項標(biāo)準(zhǔn)集中反映了這項考試在語言表達(dá)，語句組織，詞匯積累和運用，語法知識和實際運用等方面的要求，同時也就思維、段落、句子和詞匯等諸多方面都提出具體的要求。據(jù)此，筆者認(rèn)為，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中，在注重知識積累的同時，應(yīng)將單純輸入性學(xué)習(xí)變成有目標(biāo)、有設(shè)計的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具體從以下幾個方面著手：

　�。ㄒ唬┍容^中西文化異同，凸顯英語思維

　　英美人的思維呈現(xiàn)演繹的特征，而中國人則傾向于總結(jié)式。因此，無論是在書面和口語表達(dá)中，一定要謹(jǐn)記遵循英語思維，實現(xiàn)內(nèi)在和外在的表達(dá)均英語化。

　�。ǘ�）理順邏輯，恰用關(guān)聯(lián)詞，實現(xiàn)段句連貫性

　　連貫性主要表現(xiàn)在段與段、句與句之間的關(guān)系上，后一段或后一句應(yīng)該是前一段或前一句的自然過渡和邏輯發(fā)展。恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用可增強段與段、句與句之間邏輯關(guān)系，使段句之間表達(dá)更加流暢，也使文章條理更加清晰，真正體現(xiàn)了段與段、句與句之間的內(nèi)外統(tǒng)一。

　�。ㄈ�）設(shè)計句子，回歸英語

　　在句子方面，要有意識的將本屬于英語句子的特征返還于英語。在使用英語表達(dá)的過程中，力求自然到位的選擇相應(yīng)的句式，應(yīng)用各式從句提升表達(dá)，而不是牽強附會地為了英語而使用英語。

　�。ㄋ模┓e累詞匯，更新表達(dá)

　　詞匯的積累和輸入是語言表達(dá)的開展基礎(chǔ)和繼續(xù)的保證。在這里主要強調(diào)兩個方面，一是要在行文中琢磨詞的使用，在實踐中把握詞的用法。二是要有意進(jìn)行詞的更新，加速新舊更替，升級表達(dá)。

　　三、以聽促說，將聽說合一，實現(xiàn)聽說相得益彰

　　為了加強聽說之間的相輔相成，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個方面著手：

　　(一)利用聽力資源提高口語，是口語更地道化、更口語化。

　　與四六級考試聽力不同，雅思聽力無論是從聽力情景和講話內(nèi)容，還是講話者等方面都更生活化、更原始化、更英語化。因此，考生應(yīng)積極有效地利用這些純正的英語資源。通過反復(fù)聽，不斷強化對英語特征的認(rèn)識和辨析，尤其強化對英語在發(fā)音上的連讀和爆破特征的認(rèn)識和實踐。

　�。ǘ�）虛心傾聽，博采眾長。

　　要真正實現(xiàn)聽別人說以提高自己說的能力，首先要有一個謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度�？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！崩^承和發(fā)展這種謙虛的學(xué)習(xí)精神，對于口語的提高有極大的促進(jìn)作用。仔細(xì)傾聽別人講話，明辨其中的“善”與“不善”，可以起到揚長補短和博采眾長的效果。以學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽別人談?wù)�，不僅對語言學(xué)習(xí)有益，而且也有益于豐富思想，開啟智慧。在外鑒內(nèi)修的互動學(xué)習(xí)過程中，將說話者的語言和知識即刻轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力。堅持“以仁心說，以學(xué)心聽，以公心辨”，定會收獲知識，提高能力。

　　四、以讀促說，豐富內(nèi)容，使說更具實質(zhì)感

　　不管是講中文，還是說英語，好的內(nèi)容對于任何人都有抵擋不住的吸引力，為了豐富表達(dá)內(nèi)容，筆者認(rèn)為，首先要確保閱讀活動本身的主動性和活躍性。其次，要講閱讀過程和閱讀效果相結(jié)合。在閱讀的過程中，讀者一定要做到有計劃、有目標(biāo)、有策略的讀，將會大大鞏固和提升閱讀的效果。這里強調(diào)對整個閱讀過程的計劃和控制，當(dāng)閱讀有了計劃，讀者有了策略，閱讀就變成了有策略的學(xué)習(xí)活動，讀者自然會更積極主動，專注投入。此外，讀者需謹(jǐn)記閱讀的目的絕不應(yīng)止于簡單的開闊眼界，豐富知識，讀者更應(yīng)加強對閱讀信息的分類處理和深度加工。閱讀時要將閱讀文章中所富含的信息轉(zhuǎn)存于自身的知識庫，繼而對知識進(jìn)行加工、再加工、深加工，直至形成獨到的見解，做到“博觀約取，厚積薄發(fā)”。

　　五、總結(jié)

　　有別于雅思考試的讀、寫、聽，雅思口語考試是從多個角度對于考生的語言知識和語言表達(dá)能力都提出了很高的要求，同時也通過考試體現(xiàn)出英語國家的語言思維方式和語言學(xué)習(xí)理念。

　　雅思口語考試是以考試的形式在考官與考生之間進(jìn)行的一場溝通和交流。要實現(xiàn)好的溝通，給對方留下好的印象，就必須體現(xiàn)內(nèi)在特質(zhì)的完美外在展示。除了注重知識的儲備和能力的歷練之外，在日常的生活中，更應(yīng)注重溝通能力的培養(yǎng)和各種品質(zhì)的塑造，這樣口語的真正價值才能在互動和溝通的過程中得以實現(xiàn)�？忌�要做到輕松自信、談吐自然、措辭得當(dāng)、富有活力，而不是機械地背誦，緊張不安地應(yīng)對。

　　所以了解雅思口語考試的流程和評分標(biāo)準(zhǔn)我們可以知道，雅思口語考試當(dāng)中，我們可以不用過于注重英式還是美式發(fā)音，只要發(fā)音準(zhǔn)確即可�？荚嚫�注重的是你所說的內(nèi)容這就要求我們在圍繞某一些話題描述的時候，一定要有足夠素材。雅思考試大都是考日常國外生活常見的內(nèi)容，這就要求我們多多收集關(guān)于日常生活的詞匯素材。自由交談，說話流利的同時還要注意盡量避免一些猶豫和重復(fù)，這就給我們?nèi)粘？谡Z練習(xí)提出了明確的要求，根據(jù)這些準(zhǔn)備雅思口語相信一定會取得良好的效果。

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