馬來西亞留學(xué)狀況的簡(jiǎn)介

時(shí)間：2024-06-05 17:33:17 留學(xué)馬來西亞我要投稿

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　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，平均每年約有250名中國(guó)留學(xué)生就讀于菲律賓的大學(xué)，且逐年成20%到30%的上升趨勢(shì)。目前，留學(xué)泰國(guó)的中國(guó)學(xué)生有9000多人，中國(guó)已成為泰國(guó)最大的留學(xué)生源國(guó)，2011年馬來西亞共有12159名中國(guó)留學(xué)生，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)在馬來西亞留學(xué)生排行榜上名列第二。而印度尼西亞、緬甸、老撾、文萊等國(guó)也分別有一定數(shù)量的中國(guó)留學(xué)生，且數(shù)量呈快速增長(zhǎng)之勢(shì)。

馬來西亞留學(xué)狀況的簡(jiǎn)介

　　中國(guó)改革開放以來，出國(guó)留學(xué)成為一股時(shí)代潮流。東南亞地區(qū)的中國(guó)人留學(xué)潮出現(xiàn)相對(duì)較晚，主要發(fā)生在20世紀(jì)90年代以后。從2006年開始，選擇到東南亞國(guó)家留學(xué)的人數(shù)開始呈上升趨勢(shì)。中國(guó)教育部門的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)在東盟留學(xué)生人數(shù)近9萬，而這個(gè)數(shù)字還在不斷上升中。

　　東南亞的教育體制有諸多優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在教育體制的多樣性與國(guó)際性等。

　　在東南亞各國(guó)，私立高等教育快速擴(kuò)張，同時(shí)傳統(tǒng)大學(xué)與研究性大學(xué)的資助方也呈多樣化，如營(yíng)利企業(yè)、非營(yíng)利組織和宗教團(tuán)體。

　　國(guó)際性主要表現(xiàn)為當(dāng)?shù)卦盒Ｖ腥瞬诺膰?guó)際性流動(dòng)。馬來西亞留學(xué)首創(chuàng)的“雙聯(lián)課程”是一種與國(guó)外院校合作辦學(xué)的教育模式。其合作方式主要有3+0外國(guó)大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程、學(xué)分轉(zhuǎn)移課程等。在“雙聯(lián)課程”模式下，馬來西亞學(xué)校提供的學(xué)位范圍很廣，從英國(guó)、美國(guó)、新西蘭、澳大利亞、加拿大各國(guó)學(xué)位到國(guó)內(nèi)學(xué)位課程都可供選擇。

　　與歐美國(guó)家相比，留學(xué)東南亞有許多優(yōu)勢(shì)。相對(duì)低廉的留學(xué)費(fèi)用是近年來中國(guó)人選擇東南亞國(guó)家最主要的原因。例如，留學(xué)泰國(guó)攻讀本科，每年學(xué)費(fèi)在2.5萬元人民幣左右，碩士每年學(xué)費(fèi)在4萬—6萬元人民幣，博士每年學(xué)費(fèi)4萬元人民幣左右，學(xué)生每年生活費(fèi)一般在1.5萬—2萬元人民幣，一年的全部花費(fèi)在6萬元人民幣以下。

　　入學(xué)條件相對(duì)寬松、學(xué)生較容易適應(yīng)。東南亞絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，但很多人都會(huì)說華語。這使學(xué)生去東南亞留學(xué)不會(huì)像去歐美國(guó)家那樣產(chǎn)生巨大的文化和語言上的沖擊。在政府的支持下，東南亞國(guó)家簽證的審批程序比其它國(guó)家都要簡(jiǎn)單、快捷。

　　滬上持續(xù)多年的出國(guó)留學(xué)熱正悄然走向低齡化，代表委員認(rèn)為——

　　孩子過早離家易錯(cuò)過家庭教育關(guān)鍵期

　　小小年紀(jì)背起行囊，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)出國(guó)留學(xué)。滬上持續(xù)多年的出國(guó)留學(xué)熱正悄然發(fā)生變化，“90后”已成為上海家庭留學(xué)主力軍，其中低齡留學(xué)人數(shù)明顯增加。本次兩會(huì)期間，代表委員不約而同呼吁，低齡留學(xué)不可盲目攀比，“為了孩子”才是選擇關(guān)鍵。

　　低齡留學(xué)有弊端

　　市人大代表、虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)常生龍不贊成低齡留學(xué)。他認(rèn)為，孩子的獨(dú)立是一個(gè)漸變的過程，高中階段是孩子走向獨(dú)立的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。

　　有些家長(zhǎng)總是把教育中出現(xiàn)的問題歸為學(xué)校，拼命在擇校上下功夫，國(guó)內(nèi)的學(xué)校覺得不行，就找國(guó)外的。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)首先想到的就是去學(xué)校找教師補(bǔ)課。家長(zhǎng)自己做什么呢？負(fù)責(zé)安排孩子的衣食住行。這看上去很公道，但家長(zhǎng)卻在無形中放棄了自己的教育責(zé)任。

　　另一方面，不同國(guó)家有不同的教育培養(yǎng)方式，有些家長(zhǎng)一味責(zé)怪國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，埋怨國(guó)內(nèi)的教育體制落后，這也不是很合理。家長(zhǎng)的高期望和高焦慮是轉(zhuǎn)型期的癥候之一。事實(shí)證明，有著合理期待的家長(zhǎng)，孩子即使輸在了起跑線上，人生長(zhǎng)跑的速度和耐力也高于高期望家庭的孩子。

　　不同文化的相互理解也很重要，而很多出國(guó)留學(xué)的孩子并不具備這種能力，這跟我們的教育方式有關(guān)。與國(guó)外相比，我們的教育太強(qiáng)調(diào)老師的講、教，而不重視孩子的自主學(xué)習(xí)。

　　比如，有個(gè)中國(guó)孩子在美國(guó)課堂上被老師提問，怎么看待中國(guó)城市的霧霾問題。這個(gè)孩子就不知道該怎么回答，他的頭腦中有兩種價(jià)值判斷在打架。我們的教育面向世界的眼光不夠，其實(shí)，老師很可能只是讓他發(fā)表一下對(duì)環(huán)保問題的看法，并不是要貶低中國(guó)。這是我們要努力的方向。

　　家長(zhǎng)盲從是推手

　　市人大代表、華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記汪海萍指出，海外留學(xué)越來越低齡化，是由于許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子早晚都要出國(guó)讀書，早出國(guó)早適應(yīng)，更能融入當(dāng)?shù)氐慕逃臀幕h(huán)境。很多家庭的孩子尚在年少懵懂，就不得不被家長(zhǎng)留學(xué)。有些家長(zhǎng)甚至覺得孩子小小年紀(jì)出國(guó)留學(xué)，才能彰顯個(gè)人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位——“周圍朋友的孩子都在國(guó)外讀書，我也得把孩子送出去才有面子”。

　　實(shí)際上，早出國(guó)早留學(xué)很容易錯(cuò)過本該由父母承擔(dān)主角的家庭教育關(guān)鍵期，很可能阻礙孩子成長(zhǎng)過程中的社會(huì)融合度、人生歸屬感等。

　　市社聯(lián)副主席、華東師大黨委書記童世駿委員同樣不贊成低齡留學(xué)�，F(xiàn)在有種說法，認(rèn)為特別優(yōu)秀或特別普通的學(xué)生最適合海外留學(xué)。童世駿認(rèn)為，這種說法并不妥當(dāng)，過早將孩子分類并不合適，優(yōu)秀的孩子也可能遇到巨大挫折難以處理。而且，孩子需要在母語環(huán)境里成長(zhǎng)，找到自己的“根”，才能形成自我認(rèn)同。如果過早離開母語環(huán)境，而對(duì)國(guó)外文化也未必能夠形成認(rèn)同，除非有出色表現(xiàn)，否則將永遠(yuǎn)扮演“他者”，不被國(guó)外主流文化接受，變得非常尷尬。

　　專家介紹，九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)，英文名稱：Kyushu Sangyo University。是于1960年建立的，1963年開設(shè)大學(xué)部的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“產(chǎn)大”“九產(chǎn)大”。

　　學(xué)校自有獎(jiǎng)學(xué)金：

　　*九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)助學(xué)貸款

　　*上野拓紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金

　　*九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)外國(guó)人留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

　　*同窗會(huì)楠風(fēng)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金

　　校外機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金：

　　*日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金

　　*地方公共團(tuán)體民間育英團(tuán)體獎(jiǎng)學(xué)金

　　以上獎(jiǎng)學(xué)金最高額度可達(dá)60萬日元。

　　學(xué)校排名國(guó)內(nèi)高校排名

　　全球高校網(wǎng)(4ICU)國(guó)家高校排名第107名