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公共英語四級題型分析
全國公共英語等級考試四級(PETS4)是中上級，相當于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。以下是小編精心整理的公共英語四級題型分析，歡迎大家分享。
公共英語四級題型分析
通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對英語的基本要求。該級考生應(yīng)能參與一般性或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。能夠就某一觀點的正確與否進行爭論，詳細說明一個問題，一個過程，或一個事件。此外還能就某個一般性問題或所熟悉領(lǐng)域的問題進行闡述，能適當運用基本的語法知識，掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
聽力：
PETS4包括客觀題型——短文理解多項選擇題，占40;主觀題型——填補句子空白、問答題，占60。而考研沒有聽力一項，大學(xué)英語六級又都是客觀題。
詞匯：
PETS4要求考生掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組，1999年新修訂的大英六級教學(xué)大綱規(guī)定5300單詞，考研大綱也要求5300單詞及詞組外加派生詞，因此PETS4的詞匯量更接近考研詞匯量。
閱讀：
PETS4閱讀的特點是對文章的題材體裁進行說明，強調(diào)考生除讀懂一般性文章外，還應(yīng)讀懂商務(wù)信函、技術(shù)說明書、普通報刊文章。題型除了多項選擇，還將翻譯納入了閱讀部分，而考研試題將翻譯作為獨立的測試項目。
寫作：
PETS4書面表達是命題作文(160~200詞)，文體類型有敘述文、說明文和議論文，也可能是規(guī)定情景圖表作文;考研作文類型基本與PETS四級相同，只是要求略低150個詞。
公共英語四級題型分析
1、英語四級作文=106.5分
寫作部分占整套試卷的15%，對應(yīng)分值為106.5分。在這部分你要達到63.9分為及格。
2、英語四級聽力=248.5分
聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。
�。�1）短篇新聞 7% ，共7小題，每小題7.1分。
�。�2）長對話 8% ，8個題目 每小題7.1分。
�。�3）聽力篇章 20% ，共10個小題，每小題14.2分。
3、英語四級閱讀理解 =248.5分
提到大學(xué)四級英語多少分過關(guān)的話，一定要重點提醒下小伙伴們，閱讀理解是四級考試里分值占比大（和聽力一樣）且難度大的題型，閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。
（1）選詞填空 5% ，10個題，每小題3.55分
�。�2）長篇閱讀 10% ，10個題，每小題7.1分。
�。�3）仔細閱讀 20%， 10個題 共2篇，一篇5個題，每小題14.2分。
4、英語四級翻譯 =106.5分
翻譯部分占四級總分的15%，對應(yīng)分值為106.5，題型為段落漢譯英。內(nèi)容涉及歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等。長度為140-160個漢字，六級長度為180-200個漢字。
公共英語四級題型分析
1.文章細節(jié)結(jié)構(gòu)知識
一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細節(jié)主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實，論述觀點理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細節(jié)結(jié)構(gòu)。
如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻等。因此文章中時間，地點，數(shù)據(jù)是主要細節(jié));
釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進行闡述);
比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優(yōu)缺點，貢獻方面進行比較);
原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);
駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)。
了解這些細節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關(guān)細節(jié)較多的注意。如例9(P.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問題肯定與特點，時間，地點，程度有關(guān)。在閱讀中對這些細節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。
2.文章過渡詞知識
文章過渡詞是篇章意義組織和傳達的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關(guān)系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們?nèi)Τ�，答題就容易多了。因為絕大多數(shù)細節(jié)性的問題和它們有密切的聯(lián)系。根據(jù)我們統(tǒng)計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細節(jié)的，而只要問細節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優(yōu)缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。
根據(jù)過渡詞表示的語義和邏輯關(guān)系，我們可以分類為：
1) 舉例
for example， for instance， as a case in point， as an illustration， such as， say， e.g.
2) 釋義
that is， that is to say， in other words， so to speak， or rather， namely
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