2017托福寫(xiě)作備考心得
很多考生托福考了很多次了，但是寫(xiě)作就是拿不了高分，是怎么回事呢?應(yīng)該怎么解決?下面是一篇托福寫(xiě)作備考心得，希望能幫到大家!
首先，我們來(lái)談一下綜合寫(xiě)作。對(duì)于綜合寫(xiě)作，有的同學(xué)會(huì)反饋感覺(jué)自己考試的時(shí)候綜合寫(xiě)作的閱讀和聽(tīng)力部分都做的挺不錯(cuò)的，聽(tīng)力內(nèi)容也都聽(tīng)懂了，把自己聽(tīng)懂的地方也差不多都寫(xiě)出來(lái)了，但是為什么一直連Good都拿不到呢。關(guān)于這種情況，我們首先來(lái)看一下這一類(lèi)同學(xué)一般作文是怎么寫(xiě)的。根據(jù)我了解的這類(lèi)同學(xué)的考試回憶，他們一般可以聽(tīng)出來(lái)聽(tīng)力反括閱讀的大體邏輯，也就是普通情況下聽(tīng)力理由段最中間的兩三句話，但是聽(tīng)力原文一般會(huì)有6-7句話，這樣最終用e-rator來(lái)評(píng)分的時(shí)候，和聽(tīng)力原文的對(duì)應(yīng)度太低，分?jǐn)?shù)自然也就會(huì)受影響。
然后，關(guān)于獨(dú)立寫(xiě)作部分�？赡軐�(duì)于大多數(shù)聽(tīng)力還不錯(cuò)的同學(xué)，和綜合寫(xiě)作相比，獨(dú)立寫(xiě)作可能更難提分。根據(jù)以往很多這類(lèi)同學(xué)的考試情況來(lái)看，大體會(huì)有這么幾種情況影響同學(xué)們的成績(jī)。第一種，小的語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)于多，尤其廣大的初高中同學(xué)，無(wú)論是出于語(yǔ)法知識(shí)欠缺，還是出于粗心，小的語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)于多，導(dǎo)致很多同學(xué)的成績(jī)一直很難上20分;第二種，文章的內(nèi)容不夠充分。文章的內(nèi)容充分并不完全等同于字?jǐn)?shù)很多，之前聽(tīng)一個(gè)在中國(guó)教過(guò)很多年的外籍教師抱怨，中學(xué)學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，字?jǐn)?shù)很多，但是感覺(jué)就是反復(fù)在說(shuō)同一個(gè)事情，要講的內(nèi)容其實(shí)并不多，有些故意湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué);第三種，語(yǔ)言表達(dá)意思不夠清楚。這種情況我在平時(shí)修改學(xué)生作文的時(shí)候也經(jīng)常遇到，讀著讀著突然一句話就讀不懂了，有的時(shí)候甚至是半段都看不太懂，然后導(dǎo)致整個(gè)理由段的邏輯不夠清楚。這種語(yǔ)言表述不清的原因很多，有英漢思維方式差異的影響，用詞語(yǔ)境不準(zhǔn)確的影響，還有可能會(huì)是句子的結(jié)構(gòu)處理的不夠清楚，產(chǎn)生了歧義。
上面是簡(jiǎn)略地分析了一下主要的原因，畢竟每個(gè)同學(xué)會(huì)有自己特殊的情況，有自己的原因，還是建議同學(xué)們或多或少地參加一些一對(duì)一的托福培訓(xùn)課程，讓老師多修改幾篇作業(yè)，然后根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地講解。不能完全看一些書(shū)記或是網(wǎng)上的資料，然后盲目地全部相信這些資料上的內(nèi)容，因?yàn)榫W(wǎng)上托福相關(guān)的`資料比較繁雜，有些資料并不好，給的說(shuō)法有時(shí)候也會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)們，之前就遇到過(guò)很多這類(lèi)被誤導(dǎo)的同學(xué)們。希望同學(xué)們，自己課下多練習(xí)，根據(jù)老師針對(duì)性地指導(dǎo)務(wù)實(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣托福寫(xiě)作想要提高分真的會(huì)輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)。
考試注意事項(xiàng)介紹
綜合寫(xiě)作
輸入過(guò)程：
1.輸入閱讀部分
提升快速閱讀能力，
首先文章主干(文章觀點(diǎn)+論點(diǎn))，其次理解閱讀細(xì)節(jié)部分，
閱讀技巧：開(kāi)頭段快速看背景，有利于理解文章觀點(diǎn)，中間段看論點(diǎn)后細(xì)節(jié)部分，幫助更好理解文章論點(diǎn)
2.聽(tīng)力能力(重點(diǎn))
捕捉聽(tīng)力文章主干(容易)，重點(diǎn)捕捉聽(tīng)力反駁細(xì)節(jié)(難度)，盡可能聽(tīng)到每一句反駁細(xì)節(jié)(更大難度)
3.輸出文章
描述閱讀和聽(tīng)力對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)描述聽(tīng)力內(nèi)容，熟悉模版。描述過(guò)程中總結(jié)精煉閱讀內(nèi)容。
獨(dú)立寫(xiě)作
1.審題：瀏覽題干，判斷題型;根據(jù)題型，決定思路;根據(jù)觀點(diǎn)，給出論點(diǎn)
2.文章結(jié)構(gòu)：well-organized， well-developed， exemplification， details， explanation， example;
well- organized(文章整體結(jié)構(gòu)+ 段落內(nèi)結(jié)構(gòu)); (指的是文章要有很好的結(jié)構(gòu)組織性;針對(duì)這一點(diǎn)希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作的過(guò)程中注意兩點(diǎn)，第一點(diǎn)文章整體的結(jié)構(gòu)性，具體表現(xiàn)為：需要開(kāi)頭段表明文章觀點(diǎn)，中間段表明論點(diǎn)以及結(jié)尾段重述觀點(diǎn)以及總結(jié)論點(diǎn)。第二點(diǎn)，段落內(nèi)結(jié)構(gòu)組織性：要求有論點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的例子來(lái)進(jìn)行支撐。
針對(duì) well-developed 這一點(diǎn)， 魔君個(gè)人這么多年對(duì)于寫(xiě)作的理解，是認(rèn)為： well-developed 這點(diǎn)針對(duì)well-organized這一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)一步的深化(論點(diǎn)支撐文章觀點(diǎn)+ 段落內(nèi)論證部分需要圍繞論點(diǎn)進(jìn)行逐層展開(kāi));
explanation(對(duì)于論點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明，體現(xiàn)出考生短時(shí)間內(nèi)論證能力)
對(duì)于example來(lái)說(shuō)， 理解起來(lái)就很簡(jiǎn)單了，就是字面意義上的例子的意思(同時(shí)也是一個(gè)中間段的核心部分，用來(lái)論證論點(diǎn))
對(duì)于detail來(lái)說(shuō)，從字面意義來(lái)理解也不難，指的是細(xì)節(jié)(例子的核心，它能夠決定例子是否能夠扣題以及例子是否具有很強(qiáng)的論證效果)
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