托�？谡Z考試題型介紹
托�？谡Z的回答重在如何去描述而并非回答， 考官更在意你的表達而非你的答案。以下是關(guān)于托�？谡Z考試題型介紹，希望大家認真閱讀!
第一第二題是獨立問答題，考生首先會聽到題目的指令，然后問題會被朗讀出來，同時出現(xiàn)在屏幕上。有15秒的準備時間，回答問題的時間是45秒。
第一題是independent speaking，一般是讓考生表達personal preference，比如important people or places, events or activities; favorite movies, food, books 等等，這里考察的是考生如何論述，也就是describe and give reasons。比如12年的一道題是這樣的：Is it a good idea to replace all paper books or magazines in the university with e-books? Please include specific details in your explanation. 也就是把大學校園的紙質(zhì)書都換成電子書，這樣好不好，給出你的理由。
第二題還是independent speaking，官方給出的描述是personal choice between two contrasting behaviors or courses of action. 例如這兩個選擇是watch movies at home or watch movies in theatres 關(guān)于看電影，你認為在家看好呢，還是在影院看更有意思。特點在于，你選哪一個都對，只要把理由說好，能自圓其說就行。和第一題一樣，考生有15秒的準備時間，45秒的答題時間。當然，如果你的眼睛足夠快，在電腦讀完題目之前就看完了，就可以相應(yīng)地延長準備時間了。這道題和上一題一樣，考察的也是大家論述的能力，表達觀點并給出原因。
那么從第三題開始就進入到綜合任務(wù)了。這道題目是讀，聽，說的綜合考察，先讀一篇75-100詞的短文，內(nèi)容是跟校園生活相關(guān)的，比如圖書館是否應(yīng)該全天24小時開放，之后會放一段1分鐘左右的對話來討論這個話題，考生的任務(wù)就是根據(jù)閱讀材料給出的背景知識來總結(jié)說話人的觀點。比如題目這樣問：The man expresses his opinion about the university’s decision to close the library at midnight. State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion. 要求是總結(jié)他的觀點以及他為什么提出這個觀點。這道題就需要稍做筆記了，把要點用關(guān)鍵詞記錄下來，有30秒鐘的準備時間，建立結(jié)構(gòu)并組織語言。有60秒的回答時間。這里考察的`考生做信息整理和總結(jié)的能力，在讀和聽的過程中就要運用這種能力。
接下來是第四題，從結(jié)構(gòu)上看，第四題和第三題一樣，都是先讀再聽后答。30秒準備，60秒回答。 區(qū)別在于內(nèi)容，這道題一般是學術(shù)類的，閱讀材料一般是考生不太熟悉的一個概念，提供一些背景知識。然后根據(jù)聽到的材料回答問題。簡單地舉個例子，你可能讀到一段文字，講mental set，需要你在材料中了解它的概念特點，之后的聽力材料會聽到教授講一個mental set的實例，然后問你二者是怎樣聯(lián)系的。所以這里考察的不僅是你的語言表達，還有理解能力和對信息的邏輯整合能力。
第五題和第六題是先聽一段材料，準備20秒鐘，再回答相關(guān)的問題，答題時間是60秒。第五題的聽力材料一般是情景對話，第六題是課堂講座，這里的主題也可以是保羅萬象的，比如2012年5月26日的考題是關(guān)于企業(yè)如果克服銷售障礙。
先看第五題，第五題可以總結(jié)為Listen to a conversation about a school-related opinion, problem or topic. And this time you have 20 seconds to prepare and 60 seconds to answer the question. 先聽一段與學校生活有關(guān)的對話，對話的長度大約是一分到一分半鐘的時間，對話圍繞一個問題展開，給出兩個解決方案。And your speaking task is to demonstrate understanding of the problem and to express your opinion about solving the problem. 也就是先總結(jié)問題和解決方案，在提出自己的想法。
同樣，第六題在結(jié)構(gòu)上和第五題相同，先聽后答，20 seconds to prepare and 60 seconds to answer the question.對于這道題，托福的官方描述是聽力材料是講座的一小部分，來解釋一個概念并給出具體例證。考生的口語任務(wù)是 summarize the lecture and demonstrate an understanding of how the examples relate to the overall topic. 這需要考生在聽懂并充分理解的基礎(chǔ)上總結(jié)教授是怎么論證某個觀點的。第五題和第六題都需要做筆記來幫助自己在頭腦中“鎖定”主要觀點和支撐論據(jù)。這項技能也對你將來在北美的課堂上聽講有很大的幫助。
所以3到6題是對大家英語能力的綜合考察，聽，說，讀，甚至還有做筆記、寫的能力。不僅要求考生可以說，還要針對材料有根有據(jù)地說，準確地說�？谡Z的出題范圍之廣，也要求考生的知識面要廣，如果考生有些百科知識，比如數(shù)學的地理的，生活常識相關(guān)的，那么當這樣的題目出現(xiàn)時，就能更從容地面對和解決。
托福之所以加入這類題目，是為了讓考生可以很快地融入校園生活。以往的考生，雖然取得了高分，但是上課不會做筆記，教授的問題聽不懂，與同學交流有一定的困難。這些問題促使美國大學要求全面考察學生，這樣的新托�？荚囈灿兄诖髮W招收高素質(zhì)的學生。
但是這樣的讀，聽，說一條龍的模式大大增加了考試的難度，特別是中國考生。這不僅要求考生把握閱讀和聽力材料大意和重要的細節(jié)，還需要快速的思考，組織語言，準確表達的能力。
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