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高中階段去美國留學(xué)的優(yōu)勢詳解

時間:2024-09-11 23:11:52 留學(xué)美國 我要投稿
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高中階段去美國留學(xué)的優(yōu)勢詳解

  隨著美國留學(xué)人數(shù)眾多,而留學(xué)低齡化發(fā)展趨勢越來越名校,美國高中留學(xué)成為了大家申請的目標(biāo),那么,美國高中留學(xué)優(yōu)勢有哪些呢?應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家詳細(xì)的介紹一下。

高中階段去美國留學(xué)的優(yōu)勢詳解

  美國名牌大學(xué)

  無論是去美國讀高中,還是讀本科,眾多學(xué)子和家長最大的愿望就是名牌大學(xué)!在國內(nèi)準(zhǔn)備也好,出國準(zhǔn)備也罷,大家都是以名校為目標(biāo),一步一步往前走的。曾經(jīng)有學(xué)生問:老師,憑什么相似的高中成績、相似的托福成績,我和他(某在美高中學(xué)生)申請的同一所學(xué)校,他錄取了,我卻沒有。答案可能就是一個——美國高中背景。

  申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢,之所以美國大學(xué)在招收國際生的時候,更加承認(rèn)擁有美國高中學(xué)術(shù)背景學(xué)生的原因有三:

  1. 同等在校成績在美高中生,已經(jīng)擁有美國學(xué)術(shù)經(jīng)驗、基本都有大學(xué)先修課程(即美國大學(xué)預(yù)修課程,可以帶學(xué)分進(jìn)入大學(xué)),因此能更快、更好地融入美國大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍,不會出現(xiàn)“進(jìn)得去、出不來”的尷尬局面,;

  2. 經(jīng)過幾年的美國高中學(xué)習(xí),就算托福成績相似,在美高中生也很大程度上擁有更加純正的英語語言基礎(chǔ)、思維方式和文化積淀;

  3. 在前面就已經(jīng)提到過的“全面發(fā)展”,是美國大學(xué)錄取時很看重的一個學(xué)生條件:對于中國高中生來說,與高考無關(guān)的所有活動,只能稱為興趣;對于美國高中生來說,所有活動,只要你堅持,都能稱為個性、特點。

  全面發(fā)展

  申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢,中國高中生的在校生活,相信不用多說,大家也都已經(jīng)十分了解。美國高中學(xué)生的在校生生活。美國高中學(xué)生早上8點左右開始上課,一般下午2點以后的時間就開始運(yùn)動、社團(tuán)活動、俱樂部活動等素質(zhì)拓展、特長發(fā)展的內(nèi)容。

  不同于國內(nèi)高中的社團(tuán)活動,美國高中的這些活動并非自愿參加。也就是說,無論你來自哪里,就讀哪個班級,你都需要選擇至少一個社團(tuán)或者俱樂部,進(jìn)行課后活動。美國高中社團(tuán)的多樣化也遠(yuǎn)非國內(nèi)學(xué)?梢枣敲溃簩W(xué)生會、戲劇社、唱詩班、文學(xué)社、新聞社、藝術(shù)社、科研社、爵士樂團(tuán)、模擬法庭、合唱團(tuán)、陶器俱樂部、機(jī)器人俱樂部、救生員社、舞蹈社、動物權(quán)益社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)社等,數(shù)不勝數(shù)。這些社團(tuán)不但能讓孩子在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面得到發(fā)展,還能最大限度發(fā)掘孩子的潛能,幫助孩子找到未來發(fā)展方向。另外美國高中提供的體育運(yùn)動也是多種多樣:籃球、足球、棒球、橄欖球、保齡球、高爾夫球、網(wǎng)球、壁球、曲棍球、冰球、拳擊、游泳、田徑、滑雪、沖浪、騎馬、拉拉隊等,孩子總能找到自己感興趣的運(yùn)動,以至于身體素質(zhì)得到發(fā)展。

  申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢,除此之外,與國內(nèi)高中一樣,美國高中的學(xué)習(xí)任務(wù)也是繁重的。相比國內(nèi)高中的“三天一大考,兩天一小考”美國高中雖然考試次數(shù)變少了,但是對于學(xué)習(xí)的要求卻并沒有降低。因此,如果有學(xué)生抱著“我去美國讀高中,只是想玩的更爽”的想法去美國留學(xué)生活,估計你要失望透頂了。因為美國高中生活雖然極為豐富多彩,但是多彩的代價是付出更多的努力在學(xué)校課程與活動以后——自主學(xué)習(xí)時間!畢竟“全面發(fā)展”中,有很大的一“面”是學(xué)習(xí)。

  眾所周知,美國是一個看重個性發(fā)展的國家,因此孩子高中期間所經(jīng)歷、參與、組織的所有活動,都是孩子個性與特色的體現(xiàn)。因此,相對于國內(nèi)高中生千篇一律的“義務(wù)勞動”,美國高中生的活動更能體現(xiàn)學(xué)生個性與特色。

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