小升初英語(yǔ)語(yǔ)法

時(shí)間：2024-08-28 01:42:57 基礎(chǔ)英語(yǔ) 我要投稿

小升初英語(yǔ)語(yǔ)法集合

　　(一)小升初英語(yǔ)語(yǔ)法

　　一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時(shí)

　　1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語(yǔ)具備的性格和能力。

　　2.一般現(xiàn)在時(shí)中，沒(méi)有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞要按規(guī)則加上s，主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞用原形。

　　3.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，一般疑問(wèn)句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。 4.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中沒(méi)有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問(wèn)句在句首加does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語(yǔ)為非第三人稱(chēng)單數(shù)，否定句用do+not (don’t)，一般疑問(wèn)句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。

　　動(dòng)詞+s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　　2 .以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

　　三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

　　2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.

　　3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。

　　4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

　　動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則：

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　　3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

　　四、be going to

　　1.be going to 表示將要發(fā)生的事或打算、計(jì)劃、決定要做的事情。

　　2.肯定句：be going to +動(dòng)詞原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +動(dòng)詞原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑問(wèn)句：把be動(dòng)詞調(diào)到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+going to+動(dòng)詞原形?如：What is Jim going to do? 疑問(wèn)詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問(wèn)詞+be+going to+動(dòng)詞原形?如：Who is going to play football?

　　五、一般過(guò)去時(shí)

　　1.一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)�；蚍磸�(fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。

　　2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：

　�、臿m 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

　�、芶re在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)

　�、菐в衱as或were的句子，其否定、疑問(wèn)的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問(wèn)句把was或were調(diào)到句首。

　　3.句中沒(méi)有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子

　　否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑問(wèn)句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問(wèn)句：

　�、乓蓡�(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問(wèn)詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問(wèn)詞+動(dòng)詞過(guò)去式?如：Who went to home yesterday?

　　動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：

　　1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

　　2.結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted

　　3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

　　4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，

　　再加-ed，如：study-studied

　　5.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

　　(二)小升初英語(yǔ)詞類(lèi)：

　　動(dòng)詞、名詞和形容詞不太容易區(qū)分，如不能一眼看出，可用如下方法：

　　先用“一(量詞)”(如：一個(gè)、一張等)和這個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)，如說(shuō)得通，一般認(rèn)為是名詞;說(shuō)不通再用“很”去判斷，就是把“很”和為個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)，說(shuō)得通一般就是形容詞;都說(shuō)不通就是動(dòng)詞。(目前我們學(xué)過(guò)的，以后可能不同)(另外一些很明顯的，如人稱(chēng)代詞、數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞等一下就可以知道)

　　1、動(dòng)詞

　　這里所說(shuō)的動(dòng)詞是指各種動(dòng)詞總稱(chēng)，其中包括行為動(dòng)詞(就是我們平時(shí)總說(shuō)的那種動(dòng)詞)、be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。

　　(1)行為動(dòng)詞

　　就是我們平時(shí)上課時(shí)說(shuō)的動(dòng)詞，表示某一動(dòng)作或行為。如：sweep、live等。

　　行為動(dòng)詞我們已學(xué)過(guò)它們的四種形式：

　　原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下：

　　↗有，就加ing

　　讀句子→讀該單詞→認(rèn)識(shí)該單詞→理解意思→看有無(wú)be動(dòng)詞

　　(若是be going to 就用原形)

　　↘沒(méi)有，再看情態(tài)動(dòng)詞

　　↗有，就用原形

　　↗有，就加ed

　　↘沒(méi)有，再看有無(wú)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　↗是第三人稱(chēng)單數(shù)就加s或es

　　↘沒(méi)有，再看主語(yǔ)

　　↘不是第三人稱(chēng)單數(shù)就用原形

　　(2)be動(dòng)詞

　　a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。

　　b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.

　　c、一般疑問(wèn)句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

　　我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞大致分兩類(lèi)：is、am、are為一類(lèi)，一般用于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)中，was和were為另一類(lèi)，一般用于一般過(guò)去時(shí)。

　　判斷步驟：

　　↗第一、三人稱(chēng)單數(shù)，就用was

　　↗有，再看人稱(chēng)

　　↘第二人稱(chēng)單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用were

　　看有無(wú)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　↗第一人稱(chēng)單數(shù)，就用am

　　↘沒(méi)有，再看人稱(chēng)→第三人稱(chēng)單數(shù)，就有is

　　↘第二人稱(chēng)單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用are

　　(3)情態(tài)動(dòng)詞

　　情態(tài)動(dòng)詞也是一類(lèi)特殊的動(dòng)詞，平時(shí)我們不把它說(shuō)成是動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞可以和行為動(dòng)詞同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)句子中。

　　我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的情態(tài)動(dòng)詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。

　　情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)

　　2、名詞

　　表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關(guān)鍵詞往往是be動(dòng)詞，be動(dòng)詞如果是am、is或was，名詞就用原形;be動(dòng)詞如果是are或were，名詞就加s或es。

　　這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was;最好不要根據(jù)some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導(dǎo)。

　　如何加后綴：

　　a.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　b.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　c.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　d.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

　　e.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　判斷步驟：

　　↗如是am、is或was→原形

　　讀句子→讀該單詞→認(rèn)識(shí)該單詞→理解意思→看be動(dòng)詞

　　↘如是are或were→加s或es

　　3、形容詞(包括副詞)

　　形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動(dòng)作的特征。

　　形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。

　　未作比較的情況下就用原形，比較時(shí)就+er。

　　兩個(gè)重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時(shí)候一定+er。

　　4、人稱(chēng)代詞和物主代詞

　　人稱(chēng)代詞

　　物主代詞

　　單數(shù)

　　復(fù)數(shù)

　　單數(shù)

　　復(fù)數(shù)

　　主格

　　賓格

　　主格

　　賓格

　　形容詞性(短)

　　名詞性(長(zhǎng))

　　形容詞性(短)

　　名詞性(長(zhǎng))

　　第一人稱(chēng) I me we us my mine our ours

　　第二人稱(chēng) you you you you your yours your yours

　　第三人稱(chēng) he him they them his his their theirs

　　she her her hers

　　it it its its

　　人稱(chēng)代詞：

　　有主格和賓格之分。

　　一般動(dòng)詞前用主格，動(dòng)詞后用賓格。

　　物主代詞：

　　有兩類(lèi)：形容詞性物主代詞(短的)和名詞性物主代詞(長(zhǎng)的)

　　一般看后面有沒(méi)有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞(短的);如無(wú)，就用名詞性物主代詞(長(zhǎng)的)。

　　5、數(shù)量詞

　　我們學(xué)過(guò)兩類(lèi)：基數(shù)詞和序數(shù)詞。基數(shù)用于表示數(shù)量多少，而基數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。

　　6、冠詞

　　有a、an、the。a和an有具體的意思，一(個(gè)…)，the沒(méi)有具體意思，有時(shí)翻譯為這、那。確定用a、an還是the時(shí)可根據(jù)漢語(yǔ)意思。a和an的區(qū)別：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于輔音音素前。

　　(三)小升初英語(yǔ)句式：

　　一、否定句：

　　表示某一否定意思。句中一定有not。

　　有三種可能：be動(dòng)詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動(dòng)詞(can、must、should)+ not、助動(dòng)詞(do、does、did) + not

　　如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+ not。

　　2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+ not。

　　3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)用助動(dòng)詞+ not。分四個(gè)步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

　　(2)確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱(chēng)單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。

　　(3)在助動(dòng)詞后加not。

　　(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

　　二、一般疑問(wèn)句。

　　表示疑問(wèn)，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒(méi)有疑問(wèn)詞。

　　如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，把be動(dòng)詞提到句首即可。

　　2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，把情態(tài)動(dòng)詞提到句首即可。

　　3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)把助動(dòng)提到句首。分四個(gè)步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

　　(3)把助動(dòng)詞后提到句首。

　　(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

　　三、特殊疑問(wèn)句。

　　表示疑問(wèn)，有疑問(wèn)詞(在開(kāi)頭)，回答有很多種可能。

　　常用疑問(wèn)詞：

　　What、When、Which、Who、Whose、Why、How

　　如何對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)：

　　1、將原問(wèn)句翻譯為漢語(yǔ)(在讀中要將劃線(xiàn)部分重讀)。

　　如：His birthday is on the 5th of May .

　　他的生日在五月五日。

　　2、用漢語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)。

　　如上句，應(yīng)該問(wèn)：他的生日在什么時(shí)候?

　　3、根據(jù)漢語(yǔ)將所要提問(wèn)的句子補(bǔ)充完整。

　　如上句When is his birthday ?

　　四、祈使句

　　表示請(qǐng)求或命令別人做某事或不要做某事。

　　肯定祈使句一定是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭(有時(shí)有please)，否定的祈使句一定是don’t加動(dòng)詞原形開(kāi)頭(有時(shí)有please)。

　　把祈使句改為否定句只需在動(dòng)詞前加don’t即可。

　　五、時(shí)態(tài)

　　1、一般現(xiàn)在時(shí)

　　(1)句中be動(dòng)詞和動(dòng)詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：

　　The children are very happy on Christmas Day .

　　She often does some housework at the weekend .

　　(2)一般現(xiàn)在時(shí)中的be動(dòng)詞：

　　一般用原形：am is are

　　am用于第一人稱(chēng)單數(shù)(I);is用于第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it和其他人名或稱(chēng)謂，如：Ben his sister等);are用于第二人稱(chēng)單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we、第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)you;第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等)。

　　(3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞：

　　有兩種情況：

　　第一種情況：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，動(dòng)詞后一般加s或es。

　　第二種情況：主語(yǔ)不是第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞都用原形。

　　(4)一般現(xiàn)在時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí))：

　　△be動(dòng)詞是am、is、are

　　△動(dòng)詞用原形或加s、es

　　△沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時(shí)間

　　(5)有用的的依據(jù)：

　　Be動(dòng)詞是is、am ←→ 名詞用原形(這里包括可數(shù)名詞的單數(shù)和不可數(shù)名詞)

　　Be動(dòng)詞是are ←→ 名詞加s或es

　　動(dòng)詞加s或es ←→ 主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)

　　動(dòng)詞用原形 ←→ 主語(yǔ)不是第三人稱(chēng)單數(shù)

　　(6)情態(tài)動(dòng)詞：

　　我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的情態(tài)動(dòng)詞有：can、must、should、would。

　　情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)

　　六、一般過(guò)去時(shí)

　　(1)句中be動(dòng)詞和動(dòng)詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：

　　The girls were on the grass just now .

　　They visited my parents last weekend .

　　(2)一般過(guò)去時(shí)中的be動(dòng)詞：

　　一般用過(guò)去式：was were

　　was用于第一人稱(chēng)單數(shù)(I)和第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it和其他人名或稱(chēng)謂，如：Ben 、 his sister等);were用于第二人稱(chēng)單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we、第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)you;第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等)。

　　(3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞：

　　一般只有一種情況：+ed

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，和一般現(xiàn)在時(shí)不同的是這里不管主語(yǔ)是第幾人稱(chēng)，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。

　　(4)一般過(guò)去時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般過(guò)去時(shí))：

　　△be動(dòng)詞是was、were

　　△動(dòng)詞加ed

　　△有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　現(xiàn)在學(xué)過(guò)的常用的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)有：

　　just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago

　　five years ago

　　(5)有用的的依據(jù)：

　　Be動(dòng)詞是was或were 該句是一般過(guò)去時(shí)

　　動(dòng)詞加ed 有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　3、一般將來(lái)時(shí)

　　(1)構(gòu)成形式：

　　Be going to +動(dòng)詞原形。

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，be動(dòng)詞、going、to以及動(dòng)詞原形共四個(gè)單詞缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)。

　　(2)一般將來(lái)時(shí)表示動(dòng)作即將發(fā)生或某人打算做某事。

　　(3)有用的依據(jù)：

　　一個(gè)句子中既有be動(dòng)詞，又有g(shù)oing、to和動(dòng)詞，且動(dòng)詞用的是原形←→ 該句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。

　　4、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(1)構(gòu)成形式：

　　Be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行或事情正在發(fā)生。

　　(3)有用的依據(jù)：

　　一個(gè)句子中既有be動(dòng)詞，又有動(dòng)詞，且動(dòng)詞加了ing ←→ 該句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(4)句中往往有now、look、listen等詞。

　　七、Have、Has和There be結(jié)構(gòu)

　　1、There be結(jié)構(gòu)包括there is there are there was there were

　　2、意思都是“有”。

　　3、和have、has、had的區(qū)別：

　　(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)

　　(2)在there be 句型中，主語(yǔ)是單數(shù)，be 動(dòng)詞用is ; 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，be 動(dòng)詞用are ; 如有幾件物品，be 動(dòng)詞根據(jù)最近be 動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。

　　(3)there be 句型的否定句在be 動(dòng)詞后加not , 一般疑問(wèn)句把be 動(dòng)詞調(diào)到句首。

　　(4)there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人擁有某物。

　　(5)some 和any 在there be 句型中的運(yùn)用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問(wèn)句。

　　(6)and 和or 在there be句型中的運(yùn)用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑問(wèn)句。

　　(7)針對(duì)數(shù)量提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是： How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語(yǔ)? How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語(yǔ)?

　　(8)針對(duì)主語(yǔ)提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是： What’s + 介詞短語(yǔ)?

　　(9)There be結(jié)構(gòu)一般用在句子的開(kāi)頭，而have等詞只能用于某一個(gè)主語(yǔ)后面。

　　小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法大集合

　　期末考試臨近，各門(mén)課的教學(xué)都已接近尾聲，開(kāi)始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是"溫故而知新"的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是家長(zhǎng)和老師們關(guān)心的問(wèn)題。

　　如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,孩子的考試成績(jī)一定不錯(cuò)。反之，則有可能讓孩子和老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但在平時(shí)，只要一提復(fù)習(xí)課,人們會(huì)想到許多的卷子,大量的練習(xí)題。老師不辭辛苦的出題,改卷,把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺(jué)得疲憊不堪,孩子的學(xué)習(xí)效果也不盡人意。家長(zhǎng)們可能會(huì)抱怨孩子不夠投入,不夠聰明，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這種做法會(huì)使他們失去興趣,厭煩學(xué)習(xí),甚至放棄這門(mén)功課。針對(duì)以上的種種現(xiàn)象,不妨嘗試一些新的復(fù)習(xí)方法。

　　一、復(fù)習(xí)要有目標(biāo)，有計(jì)劃。

　　我們現(xiàn)行的英語(yǔ)教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)孩子的實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就看什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏�？梢园衙刻斓膹�(fù)習(xí)內(nèi)容量化。比如說(shuō)：每天至少背寫(xiě)十個(gè)單詞，五個(gè)重點(diǎn)句型，一個(gè)對(duì)話(huà)或一篇短文。要天天堅(jiān)持，不能中斷。

　　二、復(fù)習(xí)要有條理性和針對(duì)性。

　　1、過(guò)教材

　　以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對(duì)話(huà)和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助孩子回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的記憶印象，讓孩子對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

　　2、串知識(shí)

　　根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如：我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過(guò)去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀(guān)察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，讓孩子通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

　　3、練技能

　　側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練一些易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)孩子掌握一些做筆試和寫(xiě)作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有，在做寫(xiě)作題時(shí)，盡量寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。做錯(cuò)的習(xí)題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)的回顧。

　　做到以上幾點(diǎn)，英語(yǔ)期末考試就可以輕松應(yīng)對(duì)啦!

　　特殊同位語(yǔ)歸納

　　當(dāng)兩個(gè)詞或詞組在一個(gè)句子中具有相同的語(yǔ)法地位而且描述相同的人或事物時(shí)，我們稱(chēng)它們?yōu)橥徽Z(yǔ)�；拘问降耐徽Z(yǔ)大家一般不會(huì)出錯(cuò)，但有幾種同位語(yǔ)，或由于身本結(jié)構(gòu)特殊，或由于它修飾的成分結(jié)構(gòu)比較特殊，往往會(huì)引起誤解。現(xiàn)小結(jié)并舉例說(shuō)明如下，希望引起同學(xué)們的注意。

　　1. 代詞we, us, you等后接同位語(yǔ)

　　Are you two reading? 你們二人在看書(shū)嗎?

　　They three joined the school team. 他們3人參加了校隊(duì)。

　　She has great concern for us students. 她對(duì)我們學(xué)生很關(guān)心。

　　He asked you boys to be quiet. 他要你們男孩子安靜些。

　　We girls often go to the movies together. 我們女孩子經(jīng)常一起去看電影。

　　2. 不定式用作同位語(yǔ)

　　Soon came the order to start the general attack. 很快下達(dá)了發(fā)起總攻的命令。(to start the general attack與the order同位)

　　He followed the instruction to walk along a certain street where I picked him up. 他照吩咐沿某一條街走，我在那里接他上了車(chē)。(to walk along…與the instruction同位)

　　3. -ing分詞用作同位語(yǔ)

　　He's getting a job tonight driving a truck. 他今晚得到一個(gè)開(kāi)卡車(chē)的差事。(driving a track與a job同位)

　　She got a place in a laundry ironing shirts. 她在一家洗衣店得到一個(gè)熨衣服的職位。(ironing shirts與a place同位)

　　The first plan, attacking at night, was turned down. 第一個(gè)計(jì)劃是夜襲，被拒絕了。(attacking at night與the first plan同位)

　　4. 形容詞用作同位語(yǔ)

　　The current affair, the biggest in its history, is being held in Guangzhou. 目前的交易會(huì)，是有史以來(lái)規(guī)模最大的，正在廣州舉行。

　　He read all kinds of books, ancient and modern, Chinese and foreign. 他讀了很多書(shū)，古今中外都有。

　　People, old and young, took to the streets to watch the parade. 老老少少的人都來(lái)到街頭觀(guān)看游行。

　　【注】這類(lèi)同位語(yǔ)與定語(yǔ)比較接近，可轉(zhuǎn)換成定語(yǔ)從句。如：

　　The current affair, the biggest in its history, is being held in Guangzhou.

　　=The current affair, which is the biggest in its history, is being held in Guangzhou.

　　5. none of us之類(lèi)的結(jié)構(gòu)用作同位語(yǔ)

　　We none of us said anything. 我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　We have none of us large appetites. 我們誰(shuí)飯量都不大。

　　They neither of them wanted to go. 他們兩人都不想去。

　　They've neither of them succeeded in winning her confidence. 他們兩人誰(shuí)也沒(méi)能贏得她的信任。

　　【注】同位語(yǔ)并不影響其后句子謂語(yǔ)的“數(shù)”，如：

　　學(xué)生每人都有一本詞典。

　　正：The students each have a dictionary.

　　誤：The students each has a dictionary.

　　請(qǐng)比較下面一句(謂語(yǔ)用了單數(shù)，因?yàn)閑ach為句子主語(yǔ))：

　　正：Each of the students has a dictionary.

　　6. 從句用作同位語(yǔ)(即同位語(yǔ)從句)

　　They were worried over the fact that you were sick. 他們?yōu)槟闵“l(fā)愁。

　　I received a message that she would be late. 我得到的信息說(shuō)她可能晚到。

　　The news that we are having a holiday tomorrow is not true. 明天放假的消息不實(shí)。

　　The idea that you can do this work without thinking is wrong. 你可以不動(dòng)腦筋做此工作的想法是錯(cuò)誤的。

　　小升初英語(yǔ)語(yǔ)法大全：如何分析復(fù)合句

　　樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)：小升初英語(yǔ)語(yǔ)法大全：如何分析復(fù)合句，供大家參考學(xué)習(xí)~

　　復(fù)合句就是由主句加從句構(gòu)成的，只要按步步為營(yíng)的心態(tài)，解決復(fù)合句應(yīng)該不會(huì)很難的。

　　我們接觸了簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句，我們?cè)鯓訁^(qū)別它們呢?在這里我們提出區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)：句子原則。

　　句子原則1：一個(gè)句子只能有一個(gè)謂語(yǔ)，謂語(yǔ)由動(dòng)詞構(gòu)成。

　　句子原則2：如果一個(gè)句子有多個(gè)動(dòng)詞，只有一個(gè)是謂語(yǔ)動(dòng)詞，其它為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

　　句子原則3：如果一個(gè)句子有多個(gè)謂語(yǔ)，那么這個(gè)句子可能是并列句或者是復(fù)合句。如果有并列連詞，就是并列句，如果沒(méi)有就是復(fù)合句。以上的原則對(duì)句子分析是很有幫助的，請(qǐng)熟記之。

　　雖然我們可以根據(jù)句子原則推理出復(fù)合句，但是怎樣判斷究竟是主語(yǔ)從句還是定語(yǔ)從句呢?如果要判斷從句，我們按照“三步驟”分析句子。下面我們分析一些例子。

　　1、Who will go to the conference is not important. 句子中文意思：誰(shuí)將參加會(huì)議并不重要。根據(jù)句子原則3，因?yàn)闆](méi)有并列連詞，所以是復(fù)合句。接下來(lái)，我們必須學(xué)會(huì)判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到who，可是句末不是問(wèn)號(hào)，所以who應(yīng)該不是引導(dǎo)復(fù)合句的特殊疑問(wèn)詞而是關(guān)系詞，因此who will go to the conference 是從句。那么is 就是主句的謂語(yǔ)，主句的句子結(jié)構(gòu)是主系表結(jié)構(gòu)，is 前面就應(yīng)該是句子主語(yǔ)。從句who will go to the conference是主語(yǔ)，即主語(yǔ)從句。

　　2、The question is whether we shall run out of food soon. 句子中文意思：?jiǎn)栴}是我們的食物是不是很快吃完了。根據(jù)句子原則3，因?yàn)闆](méi)有并列連詞，所以是復(fù)合句。接下來(lái)，我們必須判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到whether，我們了解到whether 是引導(dǎo)名詞性從句的關(guān)系詞，那么whether引導(dǎo)的句子應(yīng)該是名詞性從句。那么shall run out of food 就是從句的謂語(yǔ)而is 就是主句的謂語(yǔ)，即主句的句子結(jié)構(gòu)是主系表結(jié)構(gòu)。is前面的the question就應(yīng)該是句子主語(yǔ)，后面的從句whether we shall run out of food是表語(yǔ)，即表語(yǔ)從句。

　　3、His mother who loved him very much died in 1818. 句子中文意思：他非常愛(ài)他的母親死于1818年。根據(jù)句子原則3，因?yàn)闆](méi)有并列連詞，所以是復(fù)合句。接下來(lái)，我們必須判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到who，who既可引導(dǎo)名詞性從句又可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句。怎樣區(qū)別呢?前面的分析讓我們形成一種推理的習(xí)慣，即who引導(dǎo)的句子為從句，那么who loved him very much 應(yīng)該是從句，而his mother died in 1818應(yīng)該是主句。下面我們要判斷主句是否完整。因?yàn)閠o die為不及物動(dòng)詞，那么句型結(jié)構(gòu)為主謂結(jié)構(gòu)，所以主句就完整了。如果句子主干完整，我們就要考慮次要成分，即定語(yǔ)或者狀語(yǔ)。定語(yǔ)從句的關(guān)系詞才有who，而狀語(yǔ)從句沒(méi)有who關(guān)系詞。因此，who loved him very much是定語(yǔ)從句。提到定語(yǔ)從句，我們要想到"先行詞"，即被定語(yǔ)從句修飾的名詞，位于定語(yǔ)從句前面。定語(yǔ)從句的先行詞為his mother，即定語(yǔ)從句修飾his mother。

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　　小升初英語(yǔ)語(yǔ)法

　　小升初英語(yǔ)語(yǔ)法大全：集體名詞

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　　集體名詞的定義：

　　集體名詞是同一類(lèi)許多個(gè)體的集合的總稱(chēng)。

　　集體名詞中有的是可數(shù)名詞，如：

　　family 家庭 group 小組 team 隊(duì) police 警察

　　有的是不可數(shù)名詞，如：

　　clothing 衣服 furniture 家具

　　集體名詞的注意事項(xiàng)：

　　1. 有的集體名詞通常用作復(fù)數(shù)形式。如：