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報(bào)考播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)
提到播音主持藝術(shù)專業(yè)，人們會(huì)自然和廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的主持人聯(lián)系起來，許多考生會(huì)通過模仿某一具體節(jié)目主持人來表現(xiàn)自己的水平。而事實(shí)上，專業(yè)選拔不等同與****挑選主持人，考察重點(diǎn)也不在于考生是否能模仿主持節(jié)目，它更注重考生的先天條件和可塑性。那么，對(duì)于那些對(duì)主持人工作抱有憧憬的考生來講，報(bào)考播音主持藝術(shù)專業(yè)到底應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)呢?
一是音質(zhì)、語音與發(fā)聲
聲音是主持人職業(yè)的一個(gè)非常重要的外在表現(xiàn)形式，受眾對(duì)它的要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)常人的要求。盡管由于受眾文化素質(zhì)、個(gè)人喜好、年齡差異及人耳聽覺的生理變化會(huì)對(duì)同一音色做出不同的判斷，但一個(gè)前提是統(tǒng)一的，即受眾要求聲音“好聽”。而一個(gè)人的音色是由于他發(fā)音時(shí)聲腔的形狀而形成的，受先天條件影響很大。基于這樣的前提，在考試中考官通過考生的播讀來評(píng)判其音質(zhì)是否圓潤(rùn)、響亮、堅(jiān)實(shí)，簡(jiǎn)單說，好的聲音就是聽起來應(yīng)該不嘶啞、不尖利、不暗淡，清楚、悅耳，給人以舒適感。
我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話�！吨腥A人民共和國(guó)廣播電視管理?xiàng)l例》規(guī)定：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的語言文字，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話。普通話等級(jí)是否達(dá)標(biāo)己成為主持人上崗的必要條件。因此，在招生時(shí)，考官非常注意考生語音是否標(biāo)準(zhǔn)，是否存在不能糾正的語音問題。這時(shí)，普通話水平高的考生就有了更多的優(yōu)勢(shì)，而如果方言語音過重，就很可能被淘汰。此外如果考生存在發(fā)音器官先天的某些缺陷，也會(huì)被淘汰。
發(fā)聲時(shí)，氣息是動(dòng)力。良好語言表達(dá)過程中，氣息應(yīng)隨著播讀者情感的變化而運(yùn)動(dòng)，因此氣息是否通暢，影響著情感的表達(dá)。良好氣息狀態(tài)聽起來應(yīng)覺得省力、透徹，聲音無阻隔、無壓擠，能夠支撐聲音去表現(xiàn)不同類型的作品。常見的問題是有的考生由于氣息較弱，使聲音微弱，缺乏外送感，難以表現(xiàn)喜悅、高亢、堅(jiān)定等情感色彩的作品，或是氣息缺乏控制，用聲白、直，類似于“喊”，這些情況雖然可以通過長(zhǎng)期的調(diào)整訓(xùn)練有所改變，但在招生時(shí)，如果該考生同時(shí)在其它方面沒有明顯優(yōu)勢(shì)的話，也會(huì)被考官認(rèn)為不合格而無法進(jìn)入復(fù)試。
二是語言感受與表達(dá)
播音員、主持人是以語言為主要工具與受眾進(jìn)行交流的，因此，語言的感受與表達(dá)能力極為重要。在招生過程中，專業(yè)老師首先通過考生對(duì)指定稿件的播讀來判斷其是否具有基本的語感。希望考生能以最恰當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏、重音等將自已對(duì)稿件的理解用語言形式外化出來。
中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)系博士生導(dǎo)師張頌教授認(rèn)為：“語感是一種能力，是把接收、鑒別、儲(chǔ)存信息和發(fā)出、豐富、駕馭信息全部融入語言感受中的能力。”(張頌《播音語言通論----危機(jī)與對(duì)策》，北京廣播學(xué)院出版社，2002年版，175頁)那么，既然是一種能力，就不是每個(gè)人都能具備的，就一定有高下之分。作為專業(yè)教師，本人多次參加本校及中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)的招生專業(yè)考試及各種專業(yè)比賽，擔(dān)任評(píng)委。在考試過程中，經(jīng)常能見到一些考生缺乏最基本的朗讀能力，僅僅念字出聲，不考慮作品中意思的表達(dá)，句子停頓連接混亂，語勢(shì)單一，不知所云，作品中的情感表達(dá)更是無從談起。這類考生往往在初試階段就會(huì)被淘汰。有人認(rèn)為，語感可以在大學(xué)期間通過專業(yè)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)，的確，語感可以培養(yǎng)，但作為一所肩負(fù)為廣播電視業(yè)輸送較高層次專業(yè)人才的正規(guī)大學(xué)藝術(shù)專業(yè)而言，其專業(yè)教育的目的是“錦上添花”，是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高語言能力的專業(yè)人士，而不是僅僅希望所培養(yǎng)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)來形成基本的語言能力。另外，要改變一個(gè)人近二十年所形成的語言習(xí)慣，并不是一件容易的事。如同學(xué)習(xí)舞蹈，如果不具備先天的資質(zhì)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，很難想象僅僅通過四年就能成為專業(yè)人士。
三是形象與氣質(zhì)
盡管人們?cè)絹碓街匾曋鞒秩说膬?nèi)在素質(zhì)，但應(yīng)該看到：形象的好壞依然是用人單位選拔播音主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的首要因素。因此，每個(gè)學(xué)校招生時(shí)都非常注意考生的形象與氣質(zhì)。除在身高上有所要求外，還要經(jīng)過目測(cè)和錄像等多個(gè)關(guān)口�；镜囊笫俏骞俣苏�，輪廓好，上鏡，氣質(zhì)好，親和。
主持人通過電視屏幕與受眾見面，受眾對(duì)主持人的形象有著高于普通人的期待，因此，各方面都在要求主持人應(yīng)該是美的。由于電視屏幕的作用，通常來講，臉龐較小的人上鏡后效果會(huì)更好，如果臉龐較大，也應(yīng)輪廓線條清晰，有立體感。此外，臉型應(yīng)無明顯不對(duì)稱，牙齒較整齊，目光靈動(dòng)。
氣質(zhì)是一種綜合感覺，作為未來公眾性職業(yè)，本專業(yè)要求考生舉止大方、得體，有親和力，不怯場(chǎng)，有較好的即興語言****能力。 可見，與其它藝術(shù)類專業(yè)一樣，播音主持藝術(shù)專業(yè)十分強(qiáng)調(diào)先天的基本條件，特別是一些不可變的因素，如音色、形象等。
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