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2016-2017年九年級生物上冊期中考試卷
學如逆水行舟，不進則退。 學習如趕路，不能慢一步。 下面是小編整理的2016-2017年九年級生物上冊期中考試卷，歡迎大家試做。
一、 選擇題20個共40分
1.生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項能說明生物影響環(huán)境的是( )
A.夏天大雨過后，蚯蚓常常會爬出地面 B.樹林底下好乘涼
C.鳥類遷徙 D.沙漠中的仙人掌，葉退化成刺
2.在某草原上，蟲吃草，鳥吃蟲，而鳥往往又被鷹所捕食。下列各項中，能正確表示上述幾者之間關系的是
A.草→鳥→蟲→鷹 B.鷹→鳥→蟲→草 C.草→蟲→鳥→鷹 D.鳥→草→蟲→鷹
3.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，先用顯微鏡的15×物鏡觀察，然后換上45×的物鏡繼續(xù)觀察，其結果是后者
A.視野較亮，細胞數目較少 B.視野較暗，細胞數目較少
C.視野較暗，細胞數目較多 D.視野較亮，細胞數目較多
4使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若光線很強，應選用的光圈和反光鏡依次是( )
A.較大的光圈，平面鏡
B.較大的光圈，凹面鏡
C.較小的光圈，平面鏡
D.較小的光圈，凹面鏡
5用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應移向( )
A.左上方 B.左下方
C.右上方 D.右下方
6植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質，又能將其他不需要的物質擋在外面，這主要是由于( )
A.細胞壁具有保護細胞的功能
B.細胞膜具有保護細胞的功能
C.液泡與吸水和失水有關
D.細胞膜具有控制物質進出的功能
7對如圖4-2所示過程的描述，正確的是( )
A.該過程表示細胞生長
B.該過程可以表示細胞分化
C.該過程受遺傳物質控制
D.d圖細胞中遺傳物質減少一半
7洋蔥根尖細胞的染色體數目為2 N，如果其中一個細胞連續(xù)分裂3次，那么，分裂3次后，將得到細胞的個數和這些細胞的染色體數分別為( )
A.3、2 N B.8、2 N
C.3、N D.8、N
8下列關于動植物體結構層次的敘述，錯誤的是( )
A.植物葉片的表皮、動物的血液屬于組織
B.植物的果實、動物的心臟屬于器官
C.動植物的組織都是由細胞分化形成的
D.動植物的結構層次都是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體”
9小明的爺爺在育苗前對種子進行了一系列的處理：稱取1 kg水稻種子，用水浸泡24小時，再放入一個帶有許多小孔的塑料籃子里并蓋上紗巾，每天把籃子放在陽光下，用溫水澆一次。根據以上信息下列描述不正確的是( )
A.種子用水浸泡24小時，是為了讓種子萌發(fā)有充足的水分
B.每天把籃子放在陽光下，是因為種子只有光照才能萌發(fā)
C.種子放入一個帶有許多小孔的塑料籃子里，是為了讓種子萌發(fā)有充足的空氣
D.每天把籃子放在陽光下并用溫水澆一次，是為了讓種子萌發(fā)有適宜的溫度和水分
10科學家為了檢測有機物運輸的部位及方向，做了如下實驗：他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是( )
A.韌皮部的導管、由上向下B.韌皮部的篩管、由上向下
C.木質部的導管、由下向上D.木質部的篩管、由下向上
11.在內陸地區(qū)大面積植樹造林，能夠( )。
A.增加空氣濕度，減少降雨量 B.增加空氣濕度，增加降雨量
C.提高大氣氧含量，減少降雨量 D.降低大氣氧含量，增加降雨量
12光下檢測植物的呼吸作用不明顯的原因是( )。
A.光合作用強，吸收了二氧化碳 B.光下不進行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用 D.光下呼吸作用減弱
13.x疆的瓜果比較甜，其原因是( )。
A.緯度比較高，光照時間長，制造的有機物多 C.x疆地區(qū)的水甜
B.晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物多 D.x疆地區(qū)的土壤肥沃
14.根據植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產量?( )。
�、僭黾庸庹諘r間②適度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的晝夜溫差
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
15.高大樹木頂端葉片中的細胞能夠不斷地得到充足的水分，在這一過程中起主要作用的是( )。 A.蒸騰作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.根壓
16.從前，農村每家都用地窖儲存地瓜、糧食或蔬菜，每次進地窖前要先將通風口打開一段時間，原因是( )。 A.地窖內太冷 B.貯存的糧食等呼吸產生了大量二氧化碳 C.地窖內的糧食等進行光合作用產生了大量氧氣 D.地窖陰暗潮濕
17、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是
A、水分過多，根先無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸
C、水分過多，使細菌能大量繁殖 D、根吸收的水分過多而死亡
18、將帶葉的楊樹枝條下端插入紅墨水中，待一些時候把枝條縱切，莖內被染紅的部位是()
A、導管B、形成層C、莖的全部D、篩管
19. 細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列對此理解有誤的一項是：
A.除病毒外，生物體都是由細胞構成的
B.單細胞生物和多細胞生物體的單個細胞都能獨立完成各項生命活動
C.生物體的各項生命活動都是通過細胞完成的，細胞膜控制物質的進出，細胞質中的能量轉換器轉換能量為細胞生命活動提供動力
D.人體由一個受精卵分化形成組織，組織結合成器官，器
官聯(lián)合成系統(tǒng)，進而由系統(tǒng)構成人體
20. 如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據圖判斷下列描述中錯誤的是：
A.被子植物的一生開始于[5]種子的萌發(fā)
B.[3]和[4]的形成必須經過從[1]→[2]所表示的兩個過程
C.[6]中的葉是由[4]中的胚芽發(fā)育而成的
D.南瓜生長的過程中需要多種無機鹽，為使南瓜增產豐收，
在南瓜的開花期應多施磷肥
二、識圖分析題
21 (10分)某校研究性學習小組對某農田中影響農作物生活的各種生物因素和非生物因素進行了認真調查分析，并繪出了下列食物網。請據圖分析回答：
(1)該農田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是__________。
(2)該食物網中共有__________條食物鏈。
(3)試寫出蛇獲取能量最多的一條食物鏈________________________________。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到農藥污染，則生物體內有毒物質含量最高的為____________。
(5)鳥與青蛙之間是__________關系
22(8分)析兩種子的結構圖，請將圖中對應結構的數字填在橫線上：
①玉米種子的胚是由 構成的.
�、谂呷槭� ;
③兩種子中，將來發(fā)育成莖和葉的結構是 ;
�、転榉N子萌發(fā)提供營養(yǎng)的結構分別是 .
23.(8分)請據圖分析回答下列問題。
(1)該圖除了表示桃花的結構外，
還可表示桃花的 過程。
花謝以后要結桃子，還要經歷的另一個重要生理過程是 。
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成 。
(3)我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[ ]
發(fā)育而來的。
(4)桃樹體細胞的染色體數目是16條，那么圖中【1】結構內的花粉的染色體數目是 條
24、(8分)在溫室大棚內進行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調控棚內光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點。下圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線。
請你結合所學知識回答下列有關問題。
(1)在作物生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分，被吸收到植物體內的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進 。
(2)對溫室內的土栽作物施用有機肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內
二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是 。
(3)曲線A點和B點的光合作用強度差異說明 ______是影響光合作用強度的因素。(4)假如在大棚內培育玉米新品種，會因風力不足，雌花穂得不到足夠數量的花粉。為了彌補這一缺陷，可采用 的方法
25(6分)下圖是有關生物細胞生活史的概括.請根據圖分析回答問題.
(1)假設A、B、C代表水生生物發(fā)育過程的起始階段，則A細胞是
，通過細胞 才能使細胞數目不斷增多.
(2)③所示的變化在生物學上稱為 .在這個過程中，除了一小部分仍然保持著分裂能力外，大部分細胞失去分裂能力.細胞在形態(tài)功能上發(fā)生變化，其結構是形成了不同組織
(3)F-G-H過程的技術，在植物學上叫
三 實驗探究兩個題共20分
26.(10分)下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_____?
(2)若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用___________兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要__________。
(4)若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于______的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。
(5)結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)___ (填“沒有”或“有”)影響。
27(10分)生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設計了如圖10所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：
�、賹⒋搜b置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化.
請分析回答下列問題：(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
(2)在光下放置數小時后，發(fā)現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是植物的 作用和液體的蒸發(fā).(3)葉片甲滴加碘液后出現的現象是鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色，這一現象可以說明光合作用需要 .(4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現的顏色變化是乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色，這說明光合作用需要 .要使實驗達到預期的結果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止 進入瓶中
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