如何聽好初中語文課

時間：2024-09-13 02:37:59 初中知識我要投稿

相關(guān)推薦

如何聽好初中語文課

　　引導(dǎo)語：很多同學(xué)抱怨，上課聽不懂，其實小編覺得，聽不懂，很大可能是因為你沒有掌握住方法，下面小編就給大家?guī)砺牶贸踔姓Z文課的方法，希望能夠幫助到您。

如何聽好初中語文課

　　一、要熟悉老師的講課特點和方法，了解老師的長處和短處

　　語文課的教法，本來就靈活、多樣。語文老師的特點和愛好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點，發(fā)揮得多一點;有的老師講得不多，卻很注重學(xué)生的練習(xí);有的老師喜歡用串講法;有的老師喜歡用評點法或者談話法;有的老師很擅長指導(dǎo)學(xué)生寫作;有的老師喜愛文學(xué)，很注意培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力;有的老師知識淵博，講起課來廣征博引，海闊天空;有的老師則喜歡緊扣課文，一板一眼�？傊�，他們各有特點，各有所長，各有所短。作為語文老師，要努力地熟悉自己的教學(xué)對象，對癥下藥，改進(jìn)教法。作為學(xué)生，也要努力地熟悉自己的語文老師，取其所長，對于不足之處，可以提出改進(jìn)意見，并在自己的學(xué)習(xí)中注意彌補。師生之間相互適應(yīng)，力求做到配合默契。

　　二、要充分利用課內(nèi)的時間，提高效率，增加課內(nèi)的容量和密度每節(jié)課應(yīng)該掌握的知識，要爭取大部分在課內(nèi)解決

　　老師應(yīng)該這樣做，學(xué)生也應(yīng)該這樣做。多數(shù)學(xué)生會有這種感覺：聽數(shù)、理、化的課，精力比較集中，因為不聽講就不懂，落下的課補起來也很費勁;反之，聽語文課，有時精力容易松散，因為不聽講似乎也能明白，落下幾節(jié)課關(guān)系也不大。出現(xiàn)這種情況，和語文學(xué)科的特點有一定關(guān)系。從知識的系統(tǒng)性、連貫性來看，它的確不如理科嚴(yán)密。所以，我們更應(yīng)該針對語文學(xué)科的特點，學(xué)會聽講，學(xué)會把握老師講課的要點，學(xué)會利用課堂的空隙時間。譬如，學(xué)習(xí)《崇高的理想》這篇課文，通過老師的講解，已經(jīng)理清了全文的思路，把握住分論點和總論點之間的關(guān)系，如果課上還有時間，還有精力，就可以精讀一些重點段落。如本文在論述思想的社會性、階級性時，即列舉了歷史上的許多正面人物，也列舉了一些反面人物，兩相對照。歸類列舉法和正反對比法運用得都比較好，我們就應(yīng)該主動深入下去，加深理解。另外，這篇文章語言上也有特點，用了許多成語典故，我們也可以利用空隙，及時復(fù)習(xí)鞏固。又譬如，老師要求背誦的課文，只要課上有可利用的時間，也應(yīng)該爭取在課內(nèi)基本背會�？傊�，凡是課內(nèi)有時間、有可能解決的問題，都不要留到課外去解決。圍繞著老師講解的課文去思索，去聯(lián)系，去加深，去鞏固，努力提高課內(nèi)時間的利用率。

　　三、要在課內(nèi)主動贏得學(xué)習(xí)語文知識和鍛煉語文運用能力的各種機會提問

　　朗讀、背誦、辯論、講演、黑板前演示，作文評講中的例子(無論是好的還是差的)等等，只要有機會，就要積極參加。這對于提高語文水平、特別是口頭表達(dá)能力，是很有好處的�，F(xiàn)在我們每班人數(shù)，一般不會少于四五十人。所以，這種機會，輪到我們每個人的名下，覆蓋率不是很高的。自己主動一些，這種鍛煉機會就可能多一點。

　　四、在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，必須發(fā)揮獨立思考的精神

　　選入課本的文章，當(dāng)然是范文，但范文也并不是十全十美的。如有的同學(xué)指出《在馬克思墓前的講話》的第三段里，“從而”一詞翻譯得不夠準(zhǔn)確。同樣，語文老師的分析講解，對我們來說，當(dāng)然起了示范的作用;但也并非是十全十美的。在聽講中，要有獨立思考的精神。有不同看法，可以大膽、主動地提出。做語文練習(xí)時，要獨立完成，要認(rèn)真思考，力戒“抄風(fēng)”的泛濫。不要抄襲同學(xué)的作業(yè)，也不要照搬“教參”上的答案。

　　延伸閱讀：學(xué)好語文要養(yǎng)成的習(xí)慣

　　一、讀的習(xí)慣

　　古人云“讀書破萬卷，下筆如有神” “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”�？梢�，閱讀能力是語文學(xué)習(xí)能力的首要條件。

　　1.養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。

　　泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學(xué)性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學(xué)會做人。

　　2.養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書中精華。

　　浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細(xì)讀，反復(fù)讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義。

　　3.養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底。

　　中學(xué)時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實的文學(xué)功底。

　　背誦，應(yīng)當(dāng)自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

　　二、寫的習(xí)慣

　　1.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

　　要學(xué)好語文，如果沒有知識的積累，是很難達(dá)到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學(xué)生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

　　2.養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。

　　同學(xué)們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

　　3.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　做作業(yè)時應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點，然后再做作業(yè)。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

　　三、說的習(xí)慣

　　隨著年齡的增長，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。當(dāng)老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。

　　“語文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。我們應(yīng)該熱愛生活，這樣才會有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。

【如何聽好初中語文課】相關(guān)文章：

如何培養(yǎng)良好的語文課堂行為習(xí)慣？03-31