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孩子初中成績下降的原因
初中，是孩子學習成績的突變期，很多學校到了初中，成績就會沒有預兆的突然下降，下面小編就給大家分析一下原因，希望大家可以從中的得到啟示!
一、初中的學習內(nèi)容逐步深化，很多孩子不能完全適應(yīng)
小學期間，孩子的學習內(nèi)容比較簡單，主要學習語文、數(shù)學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重復教學為主，便于孩子理解和記憶。
但到了初中，孩子的學習內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學習的課目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。
語文、數(shù)學、英語這些小學曾經(jīng)學過的科目，由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系;
同時，到了初二，物理、化學等科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。
這些科目對于初中的孩子來說，都必需要掌握，這就使孩子學業(yè)上的負擔大大增加了。
而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)孩子運用知識的能力。
這使得很多還處于小學學習思維中的孩子無法接受，因此學習成績只能是大幅下降。
二、到了初中，孩子的成績與所下的工夫已不再成正比
每次考試成績公布之后，總會有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認真的學習，而XX學習并不是很認真，他好像整天都在睡大覺，為什么每次考試時，我的成績卻不如他呢?”
是的，我曾經(jīng)遇到過很多這樣的初中的孩子，他們學習很刻苦，但學習成績卻總是不理想，而那些看起來并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢?也許大多數(shù)的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。
的確，智力的差距確實會影響孩子的學習成績，但很多教育學家的教育研究結(jié)果表明，因為智力因素對孩子學習成績的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。
那到底是什么造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?
是學習方法的不同。初中與小學的學習方法是有很大差別的，在小學時，只要孩子認真去學、認真去記，僅靠重復記憶就可以取得好成績。
但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識之間的聯(lián)系、把握知識之間的規(guī)律。
因此，有些孩子由于能夠掌握科學的學習方法，學習顯得輕松自如而依舊學有余力;
而有些孩子還在套用小學時的學習方法，所以越學越吃力，最后學習變成了孩子的負擔，學習成績只能是越來越下滑。
另外，我們也可以這樣說，在初一，孩子所學的科目比小學時多出幾門，在學習方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態(tài)，“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應(yīng)手;
沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心，并且會因此受挫而失去學習的信心，造成學習上的惡性循環(huán)。
三、很多孩子不能改正小學時不良的學習習慣
在初中，孩子的學習成績大幅度下滑，另外一個重要因素就是，孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。
就拿考試時做題的速度來說，小學高年級考試內(nèi)容用120分鐘完成，對于大部分孩子來說都是比較寬松的。
因此孩子在考試時不會緊張，他們會慢慢地做題;而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣孩子就養(yǎng)成了“慢”的習慣。
一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內(nèi)容多了，難度大了，很多孩子都還不適應(yīng)，到考試結(jié)束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。
其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現(xiàn)在考試中，在平常的學習中也會有很明顯的表現(xiàn)，比如做作業(yè)慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。
另外，孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣，也將成為孩子學習的障礙，促使孩子的成績下滑。
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