成考高起本語(yǔ)文模擬試題及答案

時(shí)間：2024-10-02 18:22:58 成考高起本我要投稿

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2016成考高起本語(yǔ)文模擬試題及答案

　　一、(24分，每小題4分)

2016成考高起本語(yǔ)文模擬試題及答案

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不相同的一組是 ( )

　　A.調(diào)解協(xié)調(diào) 調(diào)教調(diào)遣調(diào)味

　　B.校對(duì) 校樣校訂校場(chǎng) 點(diǎn)校

　　C.泊位停泊漂泊淡泊泊岸

　　D.顛倒傾倒倒閉倒運(yùn) 倒霉

　　2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是 ( )

　　A.姿態(tài) 想往面臨機(jī)遇辨識(shí)

　　B.謙虛幽默蔓菁苔蘚鑒賞

　　C.偏面贅余綺麗瀕臨氣餒

　　D.謬論內(nèi)疚恬靜貫性叱咤

　　3.依次填人下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

　�、偈腥舜蟪Ｎ瘯�(huì)決定，本條例自公布之日起開始 _________。

　�、谝恍├贤舅枷腙惻f，滿腦子的_________，所以工作成效不大。

　�、廴祟悓�(duì)科學(xué)的探索是沒有的_________。

　�、芪肄k公桌上的筆經(jīng)常_________，真煩人。

　　A.施行清規(guī)戒律界限不翼而飛

　　B.實(shí)行清規(guī)戒律界線不翼而飛

　　C.施行金科玉律界線不脛而走

　　D.實(shí)行金科玉律界限不脛而走

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.他在課堂上隨便聊天，甚至接聽手機(jī)，還不以為然。

　　B.他對(duì)以前的所做所為，感到痛心疾首，決心重新做人。

　　C.我們主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法失之偏頗，問(wèn)題本身并沒有那么嚴(yán)重。

　　D.聽了張教授的一堂國(guó)學(xué)課，如醍醐灌頂，深深感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.面對(duì)世界迅猛發(fā)展的勢(shì)態(tài)，中國(guó)要為自己的發(fā)展努力打下物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備。

　　B.從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這三個(gè)人生學(xué)習(xí)階段中，中學(xué)的教育至關(guān)重要。

　　C.“3•15”晚會(huì)上，對(duì)于那些不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品的廠家，消協(xié)給予了不留情面的曝光。

　　D.無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都忘不了你們對(duì)我的關(guān)懷與支持。

　　6.調(diào)整下列語(yǔ)序，使語(yǔ)段連貫的一項(xiàng)是 ( )

　�、傧Ｍ巧脑慈�

　�、谑チ讼Ｍ�，生命就會(huì)枯萎。

　�、埸S金象征著財(cái)富，

　�、苋艘磺卸伎梢詻]有，

　�、萑祟愖顚氋F的財(cái)富是希望，

　　⑥惟獨(dú)不能失去希望。

　　⑦但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。

　　A.①②③④⑤⑥⑦

　　B.③①④②⑤⑦⑥

　　C.⑦⑤①③④②⑥

　　D.③⑦⑤①④⑥②

　　二、(16分，每小題4分)

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7-10題。

　　下列植物生理的理論研究成果，是生物化學(xué)調(diào)控技術(shù)的依據(jù)。

　　(一)植物根莖葉的表面可以吸收具有生理活性的有機(jī)物質(zhì)。這些物質(zhì)一進(jìn)入植物體內(nèi)就可隨維管束的篩管液流與導(dǎo)篩水流傳布周身。植物的這種特性給農(nóng)用藥劑大開方便之門。原來(lái)需要從根系吸收的礦質(zhì)元素中，有些元素易被土壤固定，因而不容易被植物吸收利用，若采用溶液噴射的根外追服，就能解決這個(gè)問(wèn)題。此外，農(nóng)用藥劑可以“內(nèi)服”——注射法，并能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與保留。一向“外敷”用作保護(hù)層的除害藥劑，只能對(duì)覆蓋的枝條有效，用量大，期限短。二者比較起來(lái)，已不可同日而語(yǔ)。

　　(二)溶液培養(yǎng)植物成功，確定了營(yíng)養(yǎng)代謝所需的水分與必需的礦質(zhì)元素的性質(zhì)和數(shù)量，成為合理、定量灌溉與施肥的依據(jù)，并給無(wú)土栽培作出了榜樣。自然資源在太陽(yáng)的操縱下，不僅供給植物生活的能量，還給植物個(gè)體發(fā)育提供必需的生態(tài)環(huán)境。再通過(guò)植物體內(nèi)部的相互影響，植物的遺傳性狀才能實(shí)現(xiàn)。植物為了維持生存，依靠感應(yīng)來(lái)適應(yīng)氣候中光、溫和季節(jié)周期的變化，以及逆境的脅迫。植物常在敏感部位受到刺激后，便發(fā)出信使在體內(nèi)傳遞，影響效應(yīng)部位反應(yīng)出來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，這些信使是激素一類的生物化學(xué)物質(zhì)，它們的生理活性強(qiáng)，功能各異，化學(xué)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，可以人工模擬與批量合成。無(wú)論是內(nèi)原激素，還是人工調(diào)節(jié)劑，在植物上微量施用，就會(huì)啟發(fā)顯著的生理變化。

　　7.對(duì)“根外追肥”的植物生理依據(jù)說(shuō)得正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.植物根莖葉可以吸收噴灑在表面的農(nóng)用藥劑。

　　B.農(nóng)用藥劑具有生理活性，可以進(jìn)入植物體內(nèi)。

　　C.植物體內(nèi)篩管液流、導(dǎo)篩水流遍布于各部位。

　　D.不需要根系吸收，可防止土壤固定某些元素。

　　8.對(duì)“溶液噴射”可“傳布周身”與“外敷”“只能對(duì)覆蓋的枝條有效”這一看似矛盾的說(shuō)法，解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　A.使用的農(nóng)用藥劑未必相同。

　　B.使用的農(nóng)用藥劑配制的濃度未必相同，后者濃于前者。

　　C.是兩種不盡相同的操作。

　　D.前者針對(duì)“根系吸收”而言，后者針對(duì)“內(nèi)服”而言。

　　9.“自然資源在太陽(yáng)的操縱下”指的是 ( )

　　A.水分、礦質(zhì)元素在日照下產(chǎn)生能量，造成特定環(huán)境。