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教你制作flash動(dòng)畫(huà)
《制作flash動(dòng)畫(huà)》是xx省信息技術(shù)課八年級(jí)(上冊(cè))第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是整個(gè)《制作flash動(dòng)畫(huà)》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后flash創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂(lè)于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)課學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，教師在授課過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的激情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能: 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。
2、過(guò)程與方法: 通過(guò)提問(wèn)、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)了解、掌握及應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
�、� 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。
�、� 通過(guò)獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。
�、� 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保存。
難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。
五、教學(xué)方法與教學(xué)策略
教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。
課時(shí)：1個(gè)課時(shí)。
分組：將學(xué)生分為5人一組。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：
�、傩纬烧J(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，課堂上使用一條主線(xiàn)貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線(xiàn)，教師通過(guò)形狀變化動(dòng)畫(huà)制作達(dá)到目的
�、趶膭�(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫(huà)作品的制作從而得到愿望的滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
用時(shí)
1、場(chǎng)景導(dǎo)入
展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫(huà)
1問(wèn)：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？
展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫(huà)
2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？
觀看
1答：二郎神和孫悟空
2答：那不知道
3答：想
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。
3分
2、知識(shí)傳授
現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？
教師指導(dǎo)學(xué)生示范。
問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒(méi)？
教師巡視指導(dǎo)
觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。
答：知道了。
學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫(huà)
讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。
10分
展示動(dòng)畫(huà)。
根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
5分
3提問(wèn)與作答
在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決
答：展示錯(cuò)誤的操作。
學(xué)生觀看查找，并指出
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4分
4、合作探究
教師巡視指導(dǎo)
各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品
激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。
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