北京國際學(xué)校擇校攻略大全

　　學(xué)生和家長想要更早接觸到國際教育的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈，催生出了一個(gè)廣闊的市場——國際學(xué)校。什么樣的孩子適合送國際學(xué)校?什么時(shí)候送孩子讀國際學(xué)校比較合適?應(yīng)該讀什么類型的國際學(xué)校?國際學(xué)校又開設(shè)哪些課程?培養(yǎng)哪些技能?yjbys小編為大家整理了目前國際學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的不同教育體系，歡迎閱讀!

　　一、國際學(xué)校有什么好

　　❶ 國際化的教育背景和品質(zhì)

　　國際學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施一流，教育質(zhì)量過硬，教學(xué)方式與所開課程體系更加注重學(xué)生人性化和個(gè)性化多元發(fā)展。因此，越來越多的家長為孩子選擇了國際學(xué)校，以避開中國的應(yīng)試教育。特別是近年來就近入學(xué)政策的`實(shí)施，一些無法選擇更優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校的家長紛紛轉(zhuǎn)向國際學(xué)校。

　　❷ 國際教育對(duì)接

　　其次，為未來成功、便捷出國留學(xué)鋪路也是家長選擇國際學(xué)校的重要因素。家長希望孩子從小就能在國際多元環(huán)境中成長，更好地適應(yīng)國外大學(xué)的教育理念和生活方式。同時(shí)，國際學(xué)校的經(jīng)歷，尤其是豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有助于學(xué)生申請(qǐng)國外學(xué)校。因此，國際學(xué)校就成為勢在必行的選擇。

　　❸ 解決非京籍入學(xué)困難

　　同時(shí)，孩子在國內(nèi)上學(xué)，家長更放心。由于面臨著生活和心理上的巨大挑戰(zhàn)，低齡留學(xué)看上去并沒有那么美。因此，國際學(xué)校成為學(xué)生和家長的重要選擇。除此之外，對(duì)北京而言，非京籍學(xué)生在北京入學(xué)門檻較高，需要備齊“五證”，一些不具備“五證”，同時(shí)經(jīng)濟(jì)條件較好的家長為了讓孩子在北京上學(xué)，也選擇國際學(xué)校。

　　二、國際學(xué)校怎么選

　　選擇國際學(xué)校時(shí)，主要會(huì)從幾個(gè)出發(fā)點(diǎn)來考慮：

　　首先，家長需要想明白的是，為什么要讓孩子讀國際學(xué)校?國際學(xué)校并不是躲避國內(nèi)升學(xué)壓力的避風(fēng)港，日常學(xué)習(xí)或許也沒你想的那么輕松，孩子的性格、能力是否契合學(xué)校的要求，這些都需要細(xì)細(xì)思量。

　　當(dāng)你確定國際教育就是你和孩子的最佳選擇，那么，師資、課程體系、入學(xué)條件、費(fèi)用……每一項(xiàng)都是選擇國際學(xué)校或公辦學(xué)校國際班時(shí)必須考察清楚的內(nèi)容。

　　❶ 師資力量

　　老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的核心。高效的，專業(yè)的，并且有愛心的老師對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,老師的平均教齡、教育背景乃至工資待遇，都能體現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的師資水平。

　　❷ 學(xué)生水平

　　除了師資力量，學(xué)生的水平也不可忽視。一個(gè)比較直接的考察方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低，那么就說明了學(xué)�？蛇x擇的學(xué)生多，但孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學(xué)校里生存以及出人頭地?錄取率高，學(xué)生的`整體水平是否又有待提高?

　　❸ 家長理念

　　身為家長不可忽視學(xué)校的教學(xué)理念。在美國，私立中學(xué)入學(xué)面試還包括對(duì)家長的考察，原因就是學(xué)校要尋找理念匹配的家庭。所以，當(dāng)你去了解學(xué)校的時(shí)候，不妨從側(cè)面多了解該學(xué)校的家長有什么樣的特點(diǎn)和共性，是不是你認(rèn)同的群體?

　　❹ 課程體系

　　一個(gè)成熟的課程體系，都是有自己完善的理念和要求。在中國，不管是A-Level, 還是IB，真正能夠達(dá)到課程的較高標(biāo)準(zhǔn)，做到原汁原味，要看課程體系的平均分。所以家長在前期考察時(shí)，要關(guān)注了解學(xué)校各課程體系的平均分，而并非最高分。

　　除此之外，你還需要深度了解學(xué)校的教學(xué)、管理理念，不同的學(xué)校有不同的教學(xué)理念，國外教育在中國的落地和本土化上也會(huì)有不同。

　　考察清楚這些基本信息后，可能你的內(nèi)心還會(huì)不斷經(jīng)歷某些糾結(jié)：比如，國際學(xué)�？梢栽谌�英文的教學(xué)環(huán)境下更好地提高孩子的英文水平，完全西化的教學(xué)模式也幫助孩子盡早適應(yīng)將來國外學(xué)習(xí)方式;但是，孩子會(huì)不會(huì)因此失去了中國傳統(tǒng)文化的根基?這些就需要一家人結(jié)合孩子自身?xiàng)l件、家庭情況等作出綜合決定。

　　三、國際學(xué)校課程體系介紹

　　1. 幼兒多元智能理論

　　Multiple Intelligences

　　針對(duì)學(xué)生年齡：0-7歲

　　多元智能理論由心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出。他認(rèn)為傳統(tǒng)教育一直只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在邏輯——數(shù)學(xué)和語文(主要是讀和寫)兩方面的發(fā)展，但這并不是人類智能的全部。不同的人會(huì)有不同的智能組合，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須明白每一個(gè)學(xué)生只會(huì)在某一、兩方面的智能特別突出;而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時(shí)，不能讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　兒童多元智能教育理論認(rèn)為幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。每一個(gè)人的智能組合是不同的，通過教育可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能，從而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性、適合未來社會(huì)發(fā)展需要的人。

　　兒童多元智能教育具體教學(xué)內(nèi)容包括：語言智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)技能、內(nèi)省智能和人際關(guān)系智能。由幼教主導(dǎo)的評(píng)價(jià)不是為了對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)，而是旨在發(fā)現(xiàn)每個(gè)兒童的智能潛力和特點(diǎn)，識(shí)別并培養(yǎng)他們區(qū)別于他人的智能和興趣，幫助他們?nèi)��?shí)現(xiàn)富有個(gè)性特色的發(fā)展，為他們提供一條建立自我價(jià)值感的有效途徑。

　　2. 蒙臺(tái)梭利教育法

　　Montessori Education

　　❶ 蒙臺(tái)梭利幼兒教育法

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：0-6歲)

　　蒙臺(tái)梭利幼兒教育法的核心是以兒童為中心，認(rèn)為6歲以前的幼兒是在逐漸形成認(rèn)知和辨別能力，并以形象思維為主要思維方式，所以不適合說教的教育。蒙臺(tái)梭利從“日訓(xùn)”著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具及教學(xué)材料，讓兒童自發(fā)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自我教育的目的。另外，蒙臺(tái)梭利教育法著重幼兒智慧與品格的養(yǎng)成，其目標(biāo)不僅僅是為小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　蒙氏幼兒教育法包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語文教育、自然人文教育等內(nèi)容，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容不僅包括培養(yǎng)孩子觀察、比較和判斷的能力、基本社交行為、適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活能力，也包括引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字、提高語言、培養(yǎng)初步的邏輯思維、早期閱讀和判斷等能力。另外，蒙氏教育法還很注重音樂、美術(shù)、自然等教育，引導(dǎo)孩子接觸身邊的世界，形成對(duì)形狀和色彩的認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的好奇心和主動(dòng)探索的精神。蒙氏考核大部分基于日常觀察、記錄和報(bào)告，也有常規(guī)家長會(huì)和考試，但沒有分?jǐn)?shù)和成績，也沒有“合格”或“不合格”的概念。

　　❷蒙臺(tái)梭利小學(xué)教育法

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：6-12歲)

　　蒙氏小學(xué)教育法的目標(biāo)是教育并促進(jìn)兒童全球視野的發(fā)展。在這一體系的引領(lǐng)下，兒童能夠自由地選擇符合自己興趣和能力水平的科目，在探索中不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的興趣，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自己天生潛能的最大發(fā)揮和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)與改變。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　蒙氏小學(xué)教育圍繞五大核心課展開，包括宇宙是如何產(chǎn)生的、地球是如何產(chǎn)生的、生命是如何產(chǎn)生的、人類是如何產(chǎn)生的及人類是如何發(fā)明語言和數(shù)字的，主要課程包括語言、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等。這些課程非常有助于學(xué)生自我提高閱讀的深度和廣度，鍛煉孩子的口頭表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)基于責(zé)任感的學(xué)習(xí)興趣。另外，蒙氏體系在這一階段著重培養(yǎng)的四種意識(shí)包括自我意識(shí)、文化意識(shí)、社區(qū)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步幫助孩子構(gòu)建和諧的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)怎樣和諧地與其他人相處。

　　3.瑞吉?dú)W方法

　　Reggio Emilia

　　針對(duì)學(xué)生年齡：0-6歲

　　瑞吉?dú)W方法是一套特殊的教育哲學(xué)和理念。它的核心是兒童的健康與幸福應(yīng)得到足夠的重視和保證;同時(shí)，成人必須關(guān)注兒童追求幸福的權(quán)利，關(guān)注兒童應(yīng)享有接受高質(zhì)量且促進(jìn)其潛力發(fā)揮的保育和教育的權(quán)利，而不是僅僅關(guān)注兒童的基本需要。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　瑞吉?dú)W方法的課程設(shè)計(jì)基于以下四點(diǎn)：兒童學(xué)習(xí)過程中要有一定的監(jiān)督和引導(dǎo)，通過觸摸、感知、觀察等方式學(xué)習(xí)，兒童要與周圍其他兒童建立聯(lián)系，同時(shí)要被允許有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。其對(duì)兒童的測評(píng)手段主要是通過觀察，結(jié)合定位圖、成績?cè)u(píng)估和基礎(chǔ)能力的評(píng)估。教師通過長時(shí)間的信息收集，記錄孩子的成長進(jìn)步，包括照片、筆記、視頻、藝術(shù)作品和對(duì)話等。

　　4. 國際小學(xué)課程

　　International Primary Curriculum

　　針對(duì)學(xué)生年齡：3-12歲

　　國際小學(xué)課程IPC是一套集學(xué)術(shù)教育、個(gè)人發(fā)展和國際化學(xué)習(xí)為一體的面向全世界孩子的課程體系，目前被全世界90個(gè)國家的1800多個(gè)學(xué)校所采用。IPC課程基于全球迅速變化時(shí)期下一個(gè)明確的國際教育理念而形成，同時(shí)又反映了人類對(duì)大腦如何工作以及孩子如何學(xué)習(xí)的最新發(fā)展。其課程的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識(shí)和技能，形成對(duì)課程學(xué)科的深入理解。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　IPC課程使用主題單元形式教學(xué)，每個(gè)主題平均持續(xù)4周。超過130個(gè)主題單元綜合了歷史、科學(xué)、地理、體育、信息通訊、藝術(shù)、音樂等許多學(xué)科，為教師提供了嚴(yán)格而又豐富的教學(xué)框架。每個(gè)單元有其主題，且根據(jù)學(xué)生年齡段不同，課程的難易度有所調(diào)整。IPC有自己獨(dú)特的測評(píng)方法，通過考查學(xué)生知識(shí)、技能和理解能力三方面來幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高應(yīng)變能力。另外，國際化觀念并不僅僅是課程的附加，它作為一種思維方式滲透到整個(gè)課程中，幫助學(xué)生通過所有的學(xué)科不斷發(fā)展國際意識(shí)。

　　5. 美國大學(xué)預(yù)修課程

　　AP (Advanced Placement)

　　針對(duì)學(xué)生年齡：16-18歲

　　美國大學(xué)預(yù)修課程AP是美國大學(xué)理事會(huì)規(guī)定，學(xué)生為申請(qǐng)知名大學(xué)可在高中階段選修的大學(xué)預(yù)科課程，包含22個(gè)科目、37門課程，內(nèi)容涉及音樂、歷史、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等。高中生選修這些課程、完成課業(yè)并參加AP考試，得到一定的成績后可獲得大學(xué)學(xué)分。AP課程通常是美國大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以被很多大學(xué)認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明，也是學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確專業(yè)發(fā)展方向最重要的指標(biāo)。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　AP課程主要有微積分、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、統(tǒng)計(jì)、英語語言文學(xué)、美國歷史、政治等課程。每個(gè)學(xué)生選修的AP課程數(shù)量沒有明確規(guī)定，一般取決于學(xué)生所在高中開設(shè)課程的數(shù)量及學(xué)生自己的實(shí)際情況，大部分學(xué)生會(huì)選擇三到五門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　AP考試既有多項(xiàng)選擇題，也有議論文寫作，大概各占一半。考試成績使用5分制，考生可獲得1(不合格)、2(勉強(qiáng)合格)、3(合格)、4(良好)或者5分(優(yōu)秀)。AP成績對(duì)想申請(qǐng)名校的學(xué)生有十分重要的作用，因?yàn)樗�既可以增加高中GPA成績(平均每門課程可增加分值0.1分)，也可以轉(zhuǎn)換成大學(xué)學(xué)分(按照成績每門課程可以換成三到六個(gè)學(xué)分)。

　　6.國際文憑IB

　　International Baccalaureate

　　IB課程是國際文憑組織為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的`課程，它吸收了許多國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，在全世界一百多個(gè)國家的學(xué)校中被廣泛運(yùn)用。IB包括了PYP、MYP及DP三種課程，針對(duì)3到19歲的學(xué)生，旨在在高速發(fā)展的全球化世界中培養(yǎng)學(xué)生智力、社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)和工作等方面的能力。

　　❶ IB小學(xué)課程IB PYP

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：3-12歲)

　　IB小學(xué)項(xiàng)目采取多種渠道多種教學(xué)方式，幫助孩子們成長為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有自我管理和社交能力、全方面發(fā)展的少年。課程主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也注重他們?cè)隗w育、情感、文化及其他方面的發(fā)展。IB小學(xué)項(xiàng)目是一個(gè)教學(xué)體系框架，以具有全球重要性的六個(gè)超學(xué)科主題為主，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中獲得的知識(shí)、技能以及超學(xué)科技能對(duì)它們開展探索，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)探究。這六個(gè)超學(xué)科主題是：我們是誰、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己和共享地球。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　IB小學(xué)項(xiàng)目的六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域包括語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)以及個(gè)人教育、社交教育和體育，皆旨在幫助學(xué)生發(fā)展和建立國際化的個(gè)人價(jià)值觀。所有學(xué)生在每個(gè)學(xué)年中都要根據(jù)這些主題，對(duì)與之相關(guān)的一些重要思想、觀點(diǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查研究，這些探究通常要用若干個(gè)星期的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行深入的調(diào)研和探索。此外，所有小學(xué)項(xiàng)目學(xué)生從7歲起都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一種以上的語言。

　　❷ IB中學(xué)課程IB MYP

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：11-16歲)

　　IB中學(xué)項(xiàng)目所提供的學(xué)習(xí)框架鼓勵(lì)學(xué)生成長為能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思考和批判性思考，并善于進(jìn)行反思的人。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　IB中學(xué)課程要求學(xué)生進(jìn)行八個(gè)學(xué)科領(lǐng)域(語言文學(xué)、語言學(xué)習(xí)、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育和健康、設(shè)計(jì))和至少兩種語言的學(xué)習(xí)，并且在自己感興趣的某個(gè)領(lǐng)域中獨(dú)立完成一項(xiàng)研究課題。它培養(yǎng)學(xué)生掌握交流技能、增強(qiáng)對(duì)多元文化理解，更好地應(yīng)對(duì)多變的復(fù)雜社會(huì)。學(xué)生的每門科目用1至7分來評(píng)分，最終成績是平時(shí)和期末成績綜合的結(jié)果。

　　❸ IB大學(xué)預(yù)科課程IB DP

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：16-19歲)

　　IB大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是兩年制大學(xué)預(yù)科課程，通過綜合的、平衡的學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，努力發(fā)展青少年的個(gè)人才智，教會(huì)他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，成績將作為申請(qǐng)國外知名大學(xué)的重要依據(jù)。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　IB 大學(xué)預(yù)科課程包括語言文學(xué)、語言學(xué)習(xí)、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)六大組，學(xué)生需要從除藝術(shù)外的五個(gè)組別課程中各選一門科目，再從所有六組課程中任選出一門科目作為第六門科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生還需要完成三項(xiàng)核心科目的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)理論、創(chuàng)意行動(dòng)服務(wù)和拓展論文。學(xué)生所選的每門科目會(huì)以1至7分來評(píng)分，共42分;核心科目成績優(yōu)異的學(xué)生可以獲得最多3分的獎(jiǎng)勵(lì)分，滿分45分。

　　7. 英國國家課程

　　English National Curriculum

　　英國國家課程是英國政府為英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭制定的標(biāo)準(zhǔn)課程，應(yīng)用于英國及海外的上萬所學(xué)校。這套教育體系的特點(diǎn)是為學(xué)生提供廣泛全面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化、道德、心智以及其他能力，為參與未來的多元社會(huì)做充分的準(zhǔn)備。針對(duì)所有5-16歲的學(xué)生，國家課程體系可劃分為四個(gè)階段：關(guān)鍵階段1(5-7歲)、關(guān)鍵階段2(7-11歲)、關(guān)鍵階段3(11-14歲)、關(guān)鍵階段4(14-16歲)。

　　❶ 英國國家課程SAT背景介紹

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：5-14歲)

　　根據(jù)英國國家課程SAT的要求，學(xué)生要在關(guān)鍵階段1 (KS 1) 到關(guān)鍵階段3 (KS 3) 結(jié)束時(shí)接受考核評(píng)估，這一評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)就是英國國家課程SAT，大致相當(dāng)于中國的小學(xué)階段。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　三個(gè)關(guān)鍵階段需要分別完成10個(gè)、11個(gè)和15個(gè)科目類別的學(xué)習(xí)，包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、設(shè)計(jì)、歷史、地理、藝術(shù)、體育、宗教等�？荚u(píng)一部分是答卷形式，剩余部分由任課教師來評(píng)定，成績分為由A*到G的八個(gè)等級(jí)。

　　❷ 英國普通初級(jí)教育課程GCSE

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：14-16歲)

　　英國普通初級(jí)教育課程GCSE學(xué)制為兩年(部分學(xué)校為三年)，相當(dāng)于國內(nèi)的初中階段。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　在GCSE階段，學(xué)生通常學(xué)習(xí)8-12門課程，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的必修課，包括英語、英語文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、宗教等。選修課程分為語言、人文、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)、表現(xiàn)藝術(shù)及其他六大組別，其中包括藝術(shù)與設(shè)計(jì)、商務(wù)、戲劇、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、衛(wèi)生與護(hù)理、休閑與旅游及音樂等科目。兩年課程結(jié)束后，需參加GCSE的統(tǒng)一考試，成績等級(jí)從最高的A*到G，加上U(未評(píng)級(jí))與X(缺考)。

　　❸ 國際普通初級(jí)教育證書IGCSE

　　國際普通初級(jí)教育證書IGCSE (InternationalGeneral Certificate of Secondary Education)是與GCSE同等的教育體系，應(yīng)用于全球其他地方的國際學(xué)校。IGCSE的課程分為六組，語言、人文科學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、創(chuàng)意及職業(yè)技術(shù)、信息通訊技術(shù)，學(xué)校一般會(huì)要求學(xué)生學(xué)習(xí)5到14門科目，成績同樣分為A*到G八個(gè)級(jí)別。

　　❹ 英國高中課程GCEA-Level

　　(針對(duì)學(xué)生年齡：16-18歲)

　　英國高中課程A-Level是英國普通中級(jí)教育課程，作為英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著學(xué)生能否進(jìn)入理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。

　　課程介紹及評(píng)分系統(tǒng)

　　A-Level主要科目涵蓋數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)等七十多門。課程學(xué)制為兩年，第一年學(xué)生可以選擇三至四門感興趣的科目(三門是申請(qǐng)大學(xué)的最低要求)，通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后如考試合格可取得AS證書;第二年學(xué)生可選擇四門中的其中三門進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，考試合格后可取得A2證書，從而獲得完整的A-Level合格證書。A-Level課程每年組織兩次考試，成績分為A*到E六檔。

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