- 相關(guān)推薦
鄭中國(guó)際小學(xué)部怎么樣
鄭中國(guó)際學(xué)校，原鄭州中學(xué)分校，隸屬于鄭州中學(xué)教育集團(tuán)，是鄭州市人民政府優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項(xiàng)目學(xué)校。下面是小編整理的關(guān)于鄭中國(guó)際小學(xué)部簡(jiǎn)單介紹，希望大家認(rèn)真閱讀!
鄭中國(guó)際學(xué)校(小學(xué)部)課程設(shè)置
國(guó)標(biāo)課程 | 拓展課程 | 課程目標(biāo) |
語(yǔ)文 | 繪本閱讀（1-2年級(jí)） 主題閱讀（3-6年級(jí)） | 培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)想象力。 掌握海量知識(shí)、具備文學(xué)賞析和精讀的能力、從“讀寫繪”過(guò)渡到文字創(chuàng)作，樹立多元的價(jià)值觀。 |
數(shù)學(xué) | 快樂(lè)數(shù)學(xué)（全學(xué)段） 數(shù)學(xué)魔術(shù)（高年段） 數(shù)學(xué)步道（中高段） | 拓展數(shù)學(xué)思維和推理能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣。 |
科學(xué) | 小牛頓 | 培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望。 |
領(lǐng)域 | 類別 |
藝術(shù)沙龍 | 繪畫、美工、書法、舞蹈、樂(lè)器、合唱等 |
體育俱樂(lè)部 | 籃球、健美操、足球、空竹、武術(shù)隊(duì)等 |
多元文化 | 棋類、攝影、口才、戲劇、美食、電聲樂(lè)隊(duì)等 |
科技聯(lián)盟 | 電影院、計(jì)算機(jī)、科幻畫、小牛頓等 |
跨班跨年級(jí)的興趣課程：共四大類二十個(gè)項(xiàng)目，讓孩子在小學(xué)六年里打破班級(jí)和年級(jí)限制自主選擇，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生在多次體驗(yàn)中找到自已的潛能所在，為人生發(fā)展奠基。
綜合實(shí)踐課程：將課內(nèi)與課外打通，將知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。每個(gè)年級(jí)有不同的主題 。
年級(jí) | 名稱 | 課程目標(biāo) | 子課程 |
一 年級(jí) | 入學(xué)課程 | 習(xí)慣培養(yǎng)、規(guī)則養(yǎng)成 | 物品保管、認(rèn)識(shí)同伴、集體活動(dòng)、傾聽表達(dá)、先鋒入隊(duì)、學(xué)習(xí)的規(guī)則、生活的規(guī)則、活動(dòng)的規(guī)則 |
二 年級(jí) | 雅行課程 | 學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)與人合作交流 | 禮儀伴我行、我為社區(qū)做貢獻(xiàn)、同伴互助、社區(qū)小調(diào)查 |
三 年級(jí) | 傳統(tǒng)文化 | 了解中國(guó)傳統(tǒng)文化 | 傳統(tǒng)工藝、中華習(xí)俗、節(jié)日節(jié)氣、中原故事、歷史人物 |
四 年級(jí) | 十歲的天空 | 展示個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任感 | 集體生日、聽爸爸媽媽的童年故事 我們長(zhǎng)大了、我的地盤我做主、主題閱讀 |
五 年級(jí) | 紅色課程 | 經(jīng)典文化，愛(ài)國(guó)精神 | 實(shí)踐體驗(yàn)、主題閱讀、游學(xué)訪學(xué)、 、紅歌賞析、收集資料 |
六 年級(jí) | 感恩課程 |
鄭中國(guó)際小學(xué)部辦學(xué)特色——為每個(gè)孩子搭建生長(zhǎng)的平臺(tái)
大眼睛看中國(guó)：從小做起，培養(yǎng)世界的中國(guó)人。每個(gè)年級(jí)認(rèn)領(lǐng)不同的省份，深入了解其民俗習(xí)慣，人文風(fēng)情，并通過(guò)班級(jí)文化版塊定期展示，以拓寬孩子視野。同時(shí)開展相應(yīng)的分享會(huì)、小講壇活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多項(xiàng)品質(zhì)和能力。
校園小講壇：每個(gè)兒童都是一個(gè)豐富的寶庫(kù)，他們需要更寬廣的平臺(tái)。校園小講壇是孩子自己的天地，從主講人到主持人、海報(bào)員、門票長(zhǎng)等，所有工作都有孩子做主角，講壇內(nèi)容豐富，小到日常生活，大到宇宙星空，為孩子打開探索世界的門戶。
自主化班級(jí)：班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，是孩子社會(huì)化進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)。把班級(jí)真正還給孩子，尊重每個(gè)孩子的想法，讓教室成為孩子們最喜歡的地方，讓班級(jí)成為孩子們的成長(zhǎng)樂(lè)園、精神家園、心靈居所。
提倡自主管理：班級(jí)事務(wù)事事有人做，人人有事做，每一個(gè)孩子都成為班級(jí)的管理者。
營(yíng)造支持性的班級(jí)文化：將教室建設(shè)成有意義的學(xué)習(xí)空間。讓墻壁說(shuō)話，墻上的公約由學(xué)生自已商討制定，展示的是自已的作品及心靈的感受。校園里布滿孩子們琳瑯滿目的作品， “孩子們的就是最好的”。
發(fā)展性活動(dòng) “什么都可以等待，唯獨(dú)孩子的發(fā)展不能等待�！�
學(xué)生中心競(jìng)選：學(xué)生中心是通過(guò)學(xué)生自主競(jìng)聘產(chǎn)生的管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的一日學(xué)習(xí)生活管理以及各種大型活動(dòng)的策劃，給孩子搭建一個(gè)展示自我、公平競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于服務(wù)的平臺(tái)。
開學(xué)典禮：新學(xué)校、新學(xué)年、新同學(xué)、新老師，一切都是新的。開學(xué)典禮年年有，年年開學(xué)有不同。讓孩子經(jīng)歷走紅毯、交新朋友，給孩子一份神秘的禮物……把有意義的事情做得有意思，讓活動(dòng)印記烙在孩子心中。
六一兒童節(jié)：讓孩子經(jīng)歷大場(chǎng)面，感受儀式感。無(wú)論是六一游園還是文藝匯演，從六一活動(dòng)海報(bào)宣傳到活動(dòng)內(nèi)選取，從策劃到實(shí)施，都由學(xué)生完成。學(xué)生在活動(dòng)中擔(dān)任不同的角色與職責(zé)，感受“我”與“我們”的不可或缺。每個(gè)人都是重要的，每個(gè)人都能帶來(lái)變化。
學(xué)習(xí)是為了飛得更遠(yuǎn)
如果把孩子比作一只雄鷹，那么，學(xué)習(xí)是為了飛翔，所以，學(xué)習(xí)，不僅僅只發(fā)生在課堂。
課堂讓孩子站在中央：課堂杜絕填鴨，以孩子的真問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以探究、合作、分享為主要形式，老師站在幕后，孩子推向前臺(tái)，不僅注重知識(shí)與技能，更注重方法與思維，為孩子的終身發(fā)展鋪路。
人生規(guī)劃活動(dòng)帶孩子探路：學(xué)�；ㄙM(fèi)數(shù)十萬(wàn)元，為五年級(jí)孩子引進(jìn)來(lái)自香港的“十年樹人”大型人生規(guī)劃體驗(yàn)課程，讓孩子在近乎真實(shí)的情境中體驗(yàn)未來(lái)十年的學(xué)習(xí)歷程，包括小升初、高考、就讀大學(xué)、畢業(yè)找工作等，從而引導(dǎo)孩子重新認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。
師生共同參與研究過(guò)程：教師例會(huì)，常會(huì)有孩子參與分享、研討與交流。因?yàn)槔蠋熝芯康氖呛⒆拥膯?wèn)題，孩子才是最有發(fā)言權(quán)的。師生共同參與研究，尊重孩子、放權(quán)給孩子，成就師生共同生長(zhǎng)。
【鄭中國(guó)際小學(xué)部怎么樣】相關(guān)文章：
鄭中國(guó)際學(xué)校怎么樣07-27
濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校怎么樣07-28
新東方國(guó)際游學(xué)怎么樣09-02
北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校怎么樣09-26
北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校怎么樣08-31
北京君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介08-06
天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章08-05
2017年濰坊文華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章06-20