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中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)考試模擬題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。
下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.馬上提醒。讓學(xué)生站起來(lái)B.不予理睬。繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓。批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.隨機(jī)說(shuō)了句詩(shī)：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂�！�
2.下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是( )。
A.富貴不能淫。貧賤不能移。威武不能屈B.一日暴之。十日寒之。未有能生者也
C.人倫明于上。小民親于下D.知之者不如好之者。好之者不如樂(lè)之者
3.現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是( )。A.以升學(xué)為最終目的B.升學(xué)是為了就業(yè)C.以人為核心。以促進(jìn)人的發(fā)展為目的D.以學(xué)生為主體。教師為主導(dǎo)
4.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力
5.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育， 所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。
A.國(guó)家B.社會(huì)C.學(xué)校D.人民政府
6.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定。為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)( )，制定本法。
A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護(hù)法
C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護(hù)法
7.經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)( )的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)。用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。
A.強(qiáng)制B.完成任務(wù)C.自愿、量力D.制定數(shù)額
8.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所。互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁人標(biāo)志。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )。
A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)
9.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿( )的未成年人。
A.十五周歲B.十六周歲C.十七周歲D.十八周歲
10.哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于( )。
A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來(lái)
C.使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀
11.下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是( )。
A.化學(xué)B.生物學(xué)C.物理學(xué)D.數(shù)學(xué)
12.歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了先決條件。”據(jù)此判斷。啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是( )。
A.達(dá)爾文B.牛頓C.拉瓦錫D.法拉第
13.我國(guó)以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為主線。為我國(guó)未來(lái)15年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署而提出的科技計(jì)劃是( )。A.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃B.國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃C.基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃D.面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的科技計(jì)劃
14.關(guān)于茶文化。說(shuō)法不正確的是( )。A.印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家B.陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世，被稱為茶圣C.茶興于唐，盛于宋D.花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制。使茶葉吸收花香而制成的香茶
15.在漢字的形體演變過(guò)程中。位于小篆和楷書之間的字體是( )。
A.金文B.大篆C.隸書D.草書
16.下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是( )。
A.京劇是北京的地方劇種B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑
C.“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D.京劇中念白屬于京韻
17.孔子提出“君子和而不同’’的思想�！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有的特點(diǎn)是( )。
A.民族性B.階級(jí)性C.妥協(xié)性D.包容性
18.以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱。屬于美術(shù)的是( )。
A.絲竹B.墨寶C.丹青D.金石
19.關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說(shuō)法不正確的是( )。
A.公元前104年，由《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置B.“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象C.節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程D.二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明
20.漢代傳《詩(shī)經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是( )。
A.《齊詩(shī)》B.《魯詩(shī)》C.《韓詩(shī)》D.《毛詩(shī)》
21.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作?( )
A.《世說(shuō)新語(yǔ)》B.《孟子》C.《搜神記》D.《漢書》
22.“建安七子”中。以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是( )。
A.劉楨、阮璃B.陳琳、徐干C.劉楨、徐干D.陳琳、阮璃
23.“玄言詩(shī)”的代表作家是( )。
A.孫綽B.劉琨C.潘岳D.張協(xié)
24.《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?( )
A.風(fēng)B.賦C.雅D.頌
25.古詩(shī)《鵝》可供兒童吟詠，其作者是( )。
A.蒲松齡B.李汝珍C.施耐庵D.駱賓王
26.中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上�！秲和澜纭冯s志刊登的( )。
A.《稻草人》B.《神筆馬良》C.《大林和小林》D.《小白船》 。
27.兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來(lái)說(shuō)有四種視角，鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》屬于( )視角。
A.成人的視角B.兩代人對(duì)話對(duì)比的視角C.兒童視角D.少年作者的視角
28.寓言的三大發(fā)源地分別是( )。A.德國(guó)、印度、中國(guó)B.古希臘、印度、英國(guó)C.古希臘、印度、中國(guó)D.古希臘、中國(guó)、阿拉伯
29.1954年，國(guó)際少年兒童書籍協(xié)會(huì)在蘇黎士設(shè)立了以童話大師( )的名字命名的國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。每?jī)赡暝u(píng)選一次，這是20世紀(jì)兒童文學(xué)發(fā)展的一座重要的里程碑。
A.夏爾?貝洛B.卡洛爾C.安徒生D.格林兄弟
30.新中國(guó)成立之后。科幻小說(shuō)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是( )。
A.《五萬(wàn)年以前的客人》B.《月光島》C.《神翼》D.《秘密時(shí)間之路》 ：
31.低碳城市是一個(gè)新生事物，沒(méi)有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上。首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟(jì)是在較高的文明發(fā)展水平前提下。出現(xiàn)的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中。能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降。 “這個(gè)過(guò)程”指的是( )。
A.建設(shè)低碳城市的過(guò)程B.提高社會(huì)文明程度的過(guò)程
C.降低人均碳排放水平的過(guò)程D.轉(zhuǎn)變對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程
32.隨著啤酒生產(chǎn)和銷售旺季的來(lái)臨。一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調(diào)。并宣稱自己已經(jīng)取消使用甲醛，改用其他物質(zhì)代替，此舉在業(yè)內(nèi)引起一番激烈的爭(zhēng)論。有的企業(yè)更是借用中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗號(hào)拋出“甲醛有害論”。針對(duì)這種情況，中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)發(fā)表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于天然食品中，啤酒所含甲醛和天然食品相比。含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無(wú)害。這段文字意在表明( )。
A.天然食品中廣泛含有微量甲醛B.啤酒生產(chǎn)無(wú)禁用甲醛規(guī)定
C.啤酒微含甲醛對(duì)人體無(wú)害D.啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵
33.在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過(guò)程中。人們獲得了如下的信息：(1)富裕的張村的村民都非常勤勞;(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見(jiàn)( )。
A.非常勤勞但不是李村人一定是張村的村民。B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民
C.非常勤勞的人有些不是張村的村民D.該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民
34.組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大好處是( )。
A.發(fā)送電子郵件B.資源共享C.進(jìn)行通話聯(lián)系D.獲取新聞
35.多媒體技術(shù)是( )。
A.一種圖像和圖形處理技術(shù)B.文本和圖形處理技術(shù)
C.超文本處理技術(shù)D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)
二、材料分析題
1.學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況。下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課�！彼@才有所收斂。
問(wèn)題：請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問(wèn)題的建議。
2.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。
問(wèn)題：
(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案情給了我們什么樣的啟示?
三、寫作題
題目：教師，我所向往的職業(yè)
要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，800字以上。
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】D。解析：老師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng)。往往使學(xué)生很難接受;幽默化解，不但不會(huì)損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺(jué)得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。
2.【答案】D。解析：ABC三項(xiàng)是孟子的思想，選自《孟子》。D項(xiàng)選自《論語(yǔ)》。
3.【答案】C。解析：現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)，是以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是主體人。是有人格自尊的人。是國(guó)家的主人。也是自己生命的主人。
4.【答案】B。解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
5.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育。所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。
6.【答案】A。解析：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施。提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)。用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍。不得挪作他用。
8.【答案】C。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)中第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。答案為C。
9.【答案】B。解析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條，規(guī)定任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六 周歲的未成年人。故選B。
10.【答案】B。解析：哥白尼在他的名著《天體運(yùn)行論》中提出了“太陽(yáng)中心說(shuō)”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說(shuō)的意義在于：①它是人類對(duì)天體認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍 ，它推翻了統(tǒng)治天文學(xué)界l000多年的托勒密的“地球中心說(shuō)”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑。對(duì)天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
11.【答案】B。解析：生物學(xué)受中世紀(jì)神學(xué)的束縛最大，因此17、18世紀(jì)的生物學(xué)家，只能在不觸犯教會(huì)禁令的情況下，對(duì)動(dòng)植物的形態(tài)、生理以及分類作些具體的研究工作。l7世紀(jì)早期，英國(guó)科學(xué)家哈維建立了血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，對(duì)人體的工作原理有了正確的基本了解。是現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)。l8世紀(jì)時(shí)，瑞士生物學(xué)家林耐制定了對(duì)植物的分類法。
12.【答案】B。解析：達(dá)爾文和法拉第是l9世紀(jì)的科學(xué)家，應(yīng)排除。拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家，故只有B是正確選項(xiàng)。牛頓的經(jīng)典力學(xué)，打破了神主宰世界的迷信。以純粹的規(guī)律來(lái)支配世界。這激發(fā)了人們對(duì)于人類理性的追求。這種對(duì)于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運(yùn)動(dòng)得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個(gè)時(shí)代，被人們稱為“理性主義”時(shí)代，為啟蒙運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了先決條件。
13.【答案】B。解析：國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006--2020)》。這一綱要立足國(guó)情、面向世界，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為主線，以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家為奮斗目標(biāo)，對(duì)我國(guó)未來(lái)l5年科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展作出了全面規(guī)劃和部署，是新時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。故選B。
14.【答案】A。解析：中國(guó)是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家。
15.【答案】C。解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過(guò)程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽�。再變�(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)。
16.【答案】A。解析：京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲。它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。
17.【答案】D。解析：《論語(yǔ)》中說(shuō)“君子和而不同，小人同而不和”�！昂投煌币馑际钦f(shuō)意見(jiàn)可以不同但要和睦相處。要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點(diǎn)。A、B、C三項(xiàng)都不符合題意，故答案為D。
18.【答案】C。解析：我國(guó)古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C。“墨寶”指寶貴的字畫。也用來(lái)尊稱別人寫的字或畫�！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂(lè)器;石，指石制的磬;絲，指弦類樂(lè)器;竹，指管類樂(lè)器，泛指各種樂(lè)器，也形容各種聲音。
19.【答案】C。解析：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是每年季節(jié)變更的重要標(biāo)志。
20.【答案】D。解析：漢人傳詩(shī)共有四種版本，分別是魯詩(shī)(申培公所傳)、齊詩(shī)(轅固生所傳)、韓詩(shī)(韓嬰所傳)和西漢時(shí)魯國(guó)毛亨和趙國(guó)毛萇所輯的毛詩(shī)。毛詩(shī)后起，逐漸取代三家地位。至唐代，《毛詩(shī)》成為官方承認(rèn)的《詩(shī)經(jīng)》注釋依據(jù)，受到后世推崇。
21.【答案】B。解析：“五十步笑百步”這一寓言故事出自《孟子?粱惠王上》。
22.【答案】D。解析：“建安七子”指孔融、王粲、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨七人，其中陳琳、阮瑀以書檄擅名當(dāng)時(shí)。
23.【答案】A。解析：玄言詩(shī)是東晉的詩(shī)歌流派，詩(shī)歌以闡釋老莊和佛教哲理為主要內(nèi)容。約起于西晉之末而盛行于東晉。代表作家有孫綽、許詢、庚亮、桓溫等。
24.【答案】B。解析：《詩(shī)經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。
25.【答案】D。解析：《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品。故選D。
26.【答案】A。解析：葉圣陶我國(guó)第一部童話集《稻草人》。故選A。
27.【答案】C。解析：《大頭兒子和小頭爸爸》是以兒童的眼光來(lái)看待事物，看待世界，看待兒童自身的。故為兒童視角。
28.【答案】C。解析：世界文學(xué)史中，希臘、印度和中國(guó)并稱三大寓言發(fā)源地。古希臘、古印度和古代中國(guó)的寓言風(fēng)格迥異，是世界文學(xué)寶庫(kù)中不可缺少的部分。其中古希臘寓言以伊索為代表。用動(dòng)物為角色。采用擬人化描寫。古印度寓言則多是佛經(jīng)中的故事。中國(guó)古代寓言則大部分是常人體寓言。世界三大寓言雖然各具特點(diǎn)，但是有一點(diǎn)卻是共同的：它們都是飽含哲理的智慧之花。故選C。
29.【答案】C。解析：國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。
30.【答案】C。解析：《五萬(wàn)年以前的客人》作者童恩正，《月光島》作者金濤，《神翼》作者鄭文光。《秘密時(shí)間之路》作者吳巖。故選C。
31.【答案】C。解析：首先根據(jù)就近原則，“這個(gè)過(guò)程”前緊挨的是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)�！痹儆珊笪膶�(duì)“這個(gè)過(guò)程”的解釋，我們不難得出，文中所講的“這個(gè)過(guò)程”指的正是“降低人均碳排放水平的過(guò)程”，因此本題答案為C。
32.【答案】C。解析：文段先是指出一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)提出甲醛有害的言論，然后通過(guò)中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的聲明來(lái)反駁這一論調(diào)。提出新的觀點(diǎn)。即“甲醛在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍。對(duì)身體健康無(wú)害�！盇、B、D三項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)，排除。正確答案是C。
33.【答案】C。解析：由題干可知，張村和李村都有非常勤勞的人，但是非常勤勞的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D錯(cuò)誤;顯然有些非常勤勞的人是李村的，即有些非常勤勞的人不是張村的。C項(xiàng)正確。
34.【答案】B。解析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指分布在不同地理位置上的具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信設(shè)備和通信線路互連，并在網(wǎng)絡(luò)軟件的管理下實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送和資源共享。因此，組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的資源包括硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源。這些資源都可以供連接在網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)用戶使用。
35.【答案】D。解析：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化。使它們建立起邏輯聯(lián)系。并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。這里所說(shuō)的“加工處理”主要是指對(duì)這些媒體的錄入、對(duì)信息進(jìn)行壓縮和解壓縮、存儲(chǔ)、顯示、傳輸?shù)�。二、材料分析題
1.【參考答案】
本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法。這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面。如不準(zhǔn)以任何借El體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等。
這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們。取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
我覺(jué)得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生。教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心。尊重學(xué)生的人格。平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多花時(shí)間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時(shí)。相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做得更好。
2.【參考答案】 。
(1)教師扮演了“學(xué)生楷�！钡慕巧�。中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感。使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范�！坝H其師才能信其道”。教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師。在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意。不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。
(2)上述案情給我們的啟示有：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。
三、寫作題
【參考例文】
教師，我向往的職業(yè)
教師，一個(gè)很微小又很樸實(shí)的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年采被各種各樣的人評(píng)價(jià)為“人類靈魂的工程師”、“園丁”、“蠟燭”，教師是個(gè)既偉大又平凡的職業(yè)。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁的人，我們稱他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠合理流程的人，我們稱他為工業(yè)工程師;研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境的人，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師。那就意味著要塑造人類的思想，建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者。是精神花園里的一個(gè)園丁。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等等，這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過(guò)程中，等于是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我看來(lái)。教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河，前不見(jiàn)古人。后不見(jiàn)來(lái)者。悠悠無(wú)盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的教師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程。我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無(wú)窮無(wú)盡。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該有三種情況：
一是沒(méi)有按要求傳到或是傳錯(cuò)了、傳丟了，這是混者。渾水摸魚(yú)、濫竽充數(shù)而誤人子弟者即是。二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無(wú)進(jìn)而得過(guò)且過(guò)者即是。三是不但按要求傳到，而且增進(jìn)了自己的內(nèi)功。使知識(shí)接力棒本身越來(lái)越新、越來(lái)越有用，這是智者。創(chuàng)造發(fā)明，作出貢獻(xiàn)。人類會(huì)一定記住他。我想，我絕不能做阿混，至少要平庸，然后追求智!當(dāng)然要達(dá)到智，需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛(ài)心，然后是練好教師的各類基本功，如語(yǔ)言、寫作、書寫、板畫、計(jì)算機(jī)等，再是不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造，有所貢獻(xiàn)!
讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知。讓我的生命燃燒得更有意義吧!
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