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2017年教師招考理論課教學(xué)設(shè)計基本原則及技巧
教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面是小編為大家分享相關(guān)教學(xué)設(shè)計基本原則及技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
(1)知識點的選取
由于理論課涉及到的知識點比較多，而試講時間有限，從考官角度看，考官并不要求考生在10分鐘或是20分鐘的時間里講完本節(jié)所有知識點，他更關(guān)注的是考生有沒有把該講的知識點講透徹，學(xué)生通過聽課能不能完全掌握所學(xué)的新知識。
因此，需要對教材上的知識點進行合理篩選。在這個過程中，要注意不能因為選的知識點太少，導(dǎo)致課程內(nèi)容空洞;也不能因為知識點太多，導(dǎo)致講解不夠透徹，沒有亮點。
(2)重難點
在選定教學(xué)知識點以后，就要在這基礎(chǔ)上進行教學(xué)重難點的設(shè)置。教學(xué)的重點是學(xué)生需要在本節(jié)課需要達成的教學(xué)目標，而教學(xué)難點一般是學(xué)生比較難理解，容易犯錯的地方。
重難點的選取一定要準確，因為如果教學(xué)重難點選取失誤，那整個課堂的重心有偏差。而且，考生有沒有做到重點突出、難點突破是考官非常關(guān)注的，也經(jīng)常作為評分的標準。
(3)課程設(shè)計
考生應(yīng)該思考一個問題，很多競爭對手都能把重要的知識點講明白，那到底怎樣的方式才能讓考官眼前一亮呢?那就涉及到教學(xué)形式的設(shè)計。
在教學(xué)內(nèi)容確定以后，老師應(yīng)該著手對教學(xué)形式進行設(shè)計。教學(xué)重難點已經(jīng)確定了，要用怎樣的形式來表現(xiàn)呢?設(shè)置懸疑，首尾呼應(yīng);還是層層遞進，鞏固練習(xí);或是設(shè)置比賽，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式，都要讓考官感覺到課程是經(jīng)過精心設(shè)計的，從而肯定考生的教學(xué)功底和實力。
(4)實踐延伸
理論服務(wù)于實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程是為了積累知識儲備，提升學(xué)習(xí)能力，而實踐才是檢驗學(xué)生信息素養(yǎng)的標準。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到具體的生活實踐，做到學(xué)以致用，而不只是簡單機械的記憶知識。
教師招聘面試試講技能技巧
一、自信
作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點,你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,所以不需要有壓力。 相信自己,別人才能相信你。打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好孩子們。 在見到面試官時要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。
二、激情
講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標準。講話語速不要太快,更不要太慢，如果拿捏不好,可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺上要有臺風(fēng)。一定要咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。帶有感情色彩。要在試講前做好充足的準備,要把試講教案里的所有內(nèi)容做到倒背如流,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到活動中來。不用花費時間講得過于仔細,只要在你講的時候提到就可以了,讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。要注意跟臺下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。
三、互動
試講時是沒有幼兒參與的,是一種無聲的課堂。但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師幼互動，幼幼互動。即使面對考官冰冷的臉講課,也要體現(xiàn)幼兒的愛心、耐心�？梢栽谀硞�具體環(huán)節(jié)提供幾套互動方案,把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分,同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。課堂重點突出,一到兩點就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。試講完成以后還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里,如果幼兒出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。與此同時思考應(yīng)對的策略�；卮鸬臅r候最好能有一個提綱,就是一個自問自答的環(huán)節(jié)。
試講結(jié)束后，要進行總，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,可以邊總結(jié)邊向幼兒提問，做到讓幼兒鞏固提高的環(huán)節(jié)。有頭有尾!近因效應(yīng)。
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