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浙教版語文五下《練習(xí)六》WORD教案

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浙教版語文五下《練習(xí)六》WORD教案

  一、教材分析 本次練習(xí)共有6道題,分別進(jìn)行了字、詞、句、閱讀的訓(xùn)練。

浙教版語文五下《練習(xí)六》WORD教案

  第1、 2兩題是字的訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字,正確地連字組詞,認(rèn)識(shí)一字多義的現(xiàn)象,依據(jù)不同語言環(huán)境給多義字據(jù)詞定義。這樣的訓(xùn)練已經(jīng)不是第一次了,對(duì)于基礎(chǔ)好的班級(jí),教師可以更加放手一些,側(cè)重規(guī)律的指導(dǎo)。 第3、4、5題是詞句訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確辨析意思相近、使用時(shí)極易混淆的詞,找出它們的不同點(diǎn),選詞填空,遣詞造句,按例句揭示的規(guī)律,用把表示時(shí)間的狀語提前的方法改寫句子。懂得省略號(hào)在不同語言環(huán)境中的不同作用。選詞填空雖然常練,但仍應(yīng)重視,因?yàn)檫@是學(xué)生經(jīng)常遇到且經(jīng)常不能把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。后兩題是本冊新知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該學(xué)扎實(shí)。 第6題是閱讀訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過讀短文,回答問題,用連接問題答案的方法歸納短文主要內(nèi)容的能力。這是本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo) 1、 會(huì)區(qū)別8組形近、音近字的字義和用法。給“熱”字據(jù)詞定義。 2、 會(huì)區(qū)別2組近義詞的意義,選詞填空,并用帶點(diǎn)的詞造句。 3、 學(xué)會(huì)把表示時(shí)間的狀語提到句子的前面,仿寫句子;懂得省略號(hào)的三種用法。 4、 會(huì)把問題的答案連起來歸納文章的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):用連接問題答案的方法,歸納短文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)給“熱”字據(jù)詞定義;恰當(dāng)?shù)亟M織語文字、連接問題的答案,歸納短的主要內(nèi)容。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:《新華字典》,投影儀,小卡片。

  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  (一) 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成1-4題

 。ǘ 教學(xué)過程 1指導(dǎo)練習(xí)第1題。 (1) 明確要求。本題要求學(xué)生選字連詞。第(1)題供選擇的四組字是形近字;第(2)題供選擇的四組字是音近字。 (2) 練習(xí): ① 區(qū)別每組兩個(gè)字的音、形、義:形近字通過字的部首區(qū)別字義;音近字則要知道字的意義區(qū)別用法。 ② 用“\”劃去一個(gè)不合適的字。 (3) 完成作業(yè),交流反饋。匯報(bào)時(shí)要說明劃去某一字理由。 2指導(dǎo)練習(xí)第2題。 (1) 根據(jù)詞句定義。 ① 查字(詞)典了解帶點(diǎn)字有幾種意思。 ② 根據(jù)句意應(yīng)選擇哪一種意思?還要注意詞語意義的區(qū)別,從而確定帶點(diǎn)字的意思。 ③ 根據(jù)語言環(huán)境推敲,組織文字填入空格。 (2)嘗試練習(xí)第(1)題。 ① 查《新華字典》“熱”有6種意義項(xiàng); ② 根據(jù)第(1)句的意思,可選第(1)意義項(xiàng):“情意深”; ③ 根據(jù)具體語言環(huán)境加以推敲,可寫:感情非常激動(dòng)。 (3)完成作業(yè),交流反饋。出示答案: ① 感情非常激動(dòng); ② 氣氛活躍; ③ 感覺溫度比較高 ④ 形容非常羨慕。 3指導(dǎo)練習(xí)第3題。 (1)“選詞填空”中供選擇的詞往往有意思相同或相近的部分,所以要辨析每一組兩個(gè)詞的不同意思。那么怎樣辨析呢?特別要注意區(qū)別詞語中不同的那個(gè)詞素,詞義側(cè)重點(diǎn)往往在這個(gè)字中。 (2)完成作業(yè)。 ① 辨析每一組兩個(gè)詞的不同意思; ② 根據(jù)句意選用合適的詞填空; ③ 有帶點(diǎn)詞語造句。 (3)交流反饋。匯報(bào)答案時(shí)一定要學(xué)生辨析每一組詞語,說說自己選用的道理,出示正確答案:①清秀 清香 ②悲痛 悲憤 4指導(dǎo)練習(xí)第4題。 (1) 讀題審題。分析例句后明確改寫的方法是調(diào)整詞語的項(xiàng)序,將表示時(shí)間的詞語“每到這一天”提到句了前面。改寫后的句子與原句意思相同。 (2) 完成作業(yè),交流反饋。出示答案:①有天晚上,貝多芬在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。 早幾天,姑娘們就在比試誰心靈手巧了。 (3) 想一想,把這樣的詞語提到句子前面有什么用意? (4) 我們在寫一個(gè)句了時(shí),如果要突出時(shí)間的重要性,就可以用這種形式。如《狼牙山壯士》中句子“經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn),七連決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移,把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班!卑褧r(shí)間寫在句了最前面,是強(qiáng)調(diào)七連與敵人作戰(zhàn)的時(shí)間長,和前一句子中的“堅(jiān)持”相應(yīng)。 (5) 在課本里找一找類似的句子,說說自己的體會(huì)。

  第2課時(shí)

 。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成5、6題。

  (二) 教學(xué)過程 1指導(dǎo)練習(xí)第5題。

 。1) 教師指點(diǎn)。舉例說明少略號(hào)的三種用法。例子可在關(guān)關(guān)課文中找。

  (2) 學(xué)生練習(xí)。先讀讀省略號(hào)的三種用法和3個(gè)句子,根據(jù)教師舉例指點(diǎn)的方法完成作業(yè),在括號(hào)里寫上省略號(hào)3種用法的序號(hào)。有余力的學(xué)生可以在學(xué)過的課文里再找一些帶有省略號(hào)的句子,分別標(biāo)明省略號(hào)的作用。

 。3) 交流反饋,小卡片出示正確答案。

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