《PPT中超鏈接的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-08-21 11:41:12 office辦公我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

《PPT中超鏈接的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識與技能：

　　1．理解超鏈接的意義和作用；

　　2．掌握在PPT中為對象（文字、圖片、自選圖形）添加超鏈接的方法；

　　3．能夠根據(jù)實(shí)際操作需要，適當(dāng)?shù)厥炀毜剡\(yùn)用超鏈接。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1．鼓勵學(xué)生通過知識牽引以及大膽探索來解決問題；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和彼此合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度；逐漸形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的意識。

　　2．通過“海底世界”主題，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛大自然的熱情，結(jié)合海洋污染的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生逐漸形成“關(guān)注海洋問題人人有責(zé)”這一主題的價值取向。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　為PPT對象（文字、圖片、自選圖形）添加超鏈接。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．文字對象添加超鏈接形成的下劃線問題。

　　2．認(rèn)識超鏈接命令對話框。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生探索問題，掌握編輯超鏈接、編輯動作按鈕的操作方法。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　計(jì)劃時間教師活動學(xué)生活動媒體

　　一、新課導(dǎo)入

　　展示網(wǎng)頁效果PPT，通過對比，引出超

　　鏈接

　　超鏈接的意義

　　超鏈接作用、優(yōu)越性老師最近迷上了海底世界，認(rèn)識了好幾種海洋魚類，想跟同學(xué)們分享一下，于是做了兩張幻燈片，請同學(xué)們一起來看一看。

　　有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這兩張幻燈片最大的區(qū)別在哪里？

　　這種頁面與頁面之間相互跳轉(zhuǎn)的效果，在我們使用電腦的過程中，你還在什么時候感受過？

　　你覺得這種交互效果有什么好處？

　　（引導(dǎo)學(xué)生作答）

　　那實(shí)現(xiàn)幻燈片之間鏈接效果，能夠從一個頁面指向另一個目標(biāo)，就要要用到一個新的知識，叫做超鏈接。

　　這一節(jié)課，我們就圍繞超鏈接進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)真觀看

　　回答：第二個幻燈片可以隨意跳轉(zhuǎn)頁面。

　　回答：網(wǎng)頁

　　回答：1.有條理；2.讓畫面活起來；3.讓頁面之間形成聯(lián)系。

　　電子白板

　　板書

　　“超鏈接”

　　二、新課講解

　　試一試

　　給文字添加超鏈接

　　插入超鏈接命令

　　文本框下劃線問題

　　菜單和工具欄結(jié)合

　　添加超鏈接后效果

　　可以實(shí)現(xiàn)超鏈接的對象

　　首先，請同學(xué)們打開“試一試”文檔，試著為文字建立超鏈接，完成從第一頁跳轉(zhuǎn)到第三頁的效果。

　　提示：對某一對象進(jìn)行編輯，一般采用什么方法？（右鍵）

　　做完的同學(xué)請幫助你的同桌。

　　老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，為文字添加超鏈接后，文字出現(xiàn)了下畫線，而有些同學(xué)卻沒有，這是怎么回事？請沒有出現(xiàn)下畫線的同學(xué)來為我們演示。

　　學(xué)生邊演示邊講述。

　　總結(jié)：1．先選定文字文本框；

　　2．單擊右鍵超鏈接本文檔中的位置。

　　表揚(yáng)：自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，真棒。

　　問：注意到同學(xué)是如何選定文字的了嗎？

　　問：和老師一樣出現(xiàn)下畫線的同學(xué)，你選定的時候，是如何操作的？

　　總結(jié)：選定文字，和選定文本框會形成有下劃線和沒下劃線的不同效果，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要和喜好來操作，不分對錯。

　　那么老師再來演示一遍，我們再來熟悉一下超鏈接的對話框

　　問：除了右鍵命令，在菜單里有沒有超鏈接命令呢？

　　插入超鏈接

　　表揚(yáng)：對PPT的頁面布局掌握非常熟悉，真棒。

　　問：插入超鏈接后，同學(xué)們觀察，對象出現(xiàn)了什么變化？

　　表揚(yáng)：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，對超鏈接的效果和意義都有了認(rèn)識。

　　問：（點(diǎn)擊目錄頁）除了文字，圖片可以添加超鏈接嗎？

　　圖片可以，那自選圖形呢？為什么呢?

　　嘗試給文字添加超鏈接

　　學(xué)生演示，觀察記憶

　　答：選定文本框。

　　答：選定的是文字本身。

　　觀察，思考，作答

　　總結(jié)：1.鼠標(biāo)出現(xiàn)手形；2.畫面出現(xiàn)跳轉(zhuǎn)效果。

　　觀察，思考

　　答：可以。

　　屏幕廣播

　　操作演示

　　三、學(xué)生練習(xí)

　　接下來的時間，老師要讓同學(xué)們自己來動手了。本節(jié)課的任務(wù)，是以海洋世界為主題，制作幻燈片。

　　要求：1．選二至三種魚類即可；

　　2．在必要的時候使用超鏈接，可以用目錄式，也可以用導(dǎo)航式。

　　提示：1．先將每頁內(nèi)容安排好；

　　2．進(jìn)行鏈接；

　　3．美化你的PPT。

　　教師巡視，將遇到的問題以提示的方式，讓大家注意。

　　拓展作業(yè)（針對完成情況好的同學(xué)）：如何實(shí)現(xiàn)“退出”的超鏈接效果？

　　提示：可以上臺參考老師的PPT，對老師的設(shè)置進(jìn)行研究。

　　學(xué)生作業(yè)展示：

　　學(xué)生作品展示，分析超鏈接的使用位置和意義；

　　同學(xué)互評。

　　獨(dú)立思考

　　相互幫助

　　五、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否學(xué)會了在PPT中實(shí)現(xiàn)超鏈接的方法？通過你的幻燈片，你記住了幾種海洋魚類？你平時關(guān)注過海洋污染問題嗎？對于人類在大自然中的地位，你有何看法？我們該怎么做，來應(yīng)對生態(tài)破壞和環(huán)境污染呢？

　　思想升華：關(guān)愛自然，節(jié)約能源，樹立意識，從我做起。

　　下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片的制作，慢慢地讓我們的幻燈片活起來。

　　思考

　　回答

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　超鏈接對象：圖片、文字（下畫線問題）、自選圖形

　　七、教學(xué)反思

　　1．應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓整個課堂活躍起來。

　　2．作業(yè)布置要求明確，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，提高作業(yè)效率。

　　3．自我稱呼“老師”，不以“我”來強(qiáng)調(diào)對課堂的控制性。

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