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普通話韻母難點發(fā)音訓練方法
單韻母是由單元音充當?shù)�，普通�?0個單韻母可以分為舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三類。那么，下面是小編為大家提供普通話韻母難點發(fā)音訓練方法，歡迎大家參考學習。
1、 單韻母發(fā)音難點分析
普通話的10個單韻母，廣東三大方言里都有的只有ɑ、i、u三個。其他七個單韻母實際上均存在發(fā)音困難。普遍存在的老大難問題是三個舌尖元音的發(fā)音，其次是圓唇元音與展唇元音的分辨。
讀好舌尖元音的關鍵在用準舌尖，發(fā)er時在央元音e的基礎上加上卷舌動作；發(fā)zhi、shi、chi、ri、zi、ci si等音節(jié)時，注意聲母和韻母基本在同一位置，舌尖基本不離開硬腭或上齒背。利用下列字詞的對比發(fā)音練習一下舌尖元音與舌面原因的區(qū)別：
er—e：兒子—蛾子；二人—惡人；這兒—這；
zhi—zhe：知羞—遮羞；直人—哲人；制糖—蔗糖；
chi—che：癡迷—車迷；侈談—扯淡；赤道—車道；
shi—she：施主—賒主；石頭—舌頭；使命—舍命；
ri—re：日歷—熱力；
zi—ze：自生—仄聲；
ci—ce：刺字—測字；
si—se：四則—色澤；
掌握普通話聲韻配合規(guī)律是分辨圓唇元音與不圓唇元音的關鍵。如圓唇元音o是不能與舌根音ɡ、k、h、相拼的，那么將方言里的ɡo、ko、ho、等音節(jié)改讀為同一位置上的展唇音e就行了。如：唱歌、一個；可以、上課；喝水、祝賀。o基本不能自成音節(jié)，而e卻可以，常用字有：阿（—膠）、俄、餓、鵝、額、鄂、鱷、厄、扼、遏、蛾、惡（—心）、惡（兇—）等�！、ü的區(qū)分，發(fā)音較容易，主要是記住一些常用的高頻字，有意識地多做區(qū)分練習。試區(qū)分練讀下列詞語：
遺產—漁產；疑點—雨點；疫苗—育苗；意想—預想；擬人—女人；歷程—旅程；積壓—拘押；急促—局促；幾尺—矩尺；記住—巨著；技法—句法；七竅—軀殼；棋譜—曲譜；氣象—去向；啟齒—齲齒；稀罕—虛汗；喜酒—許久；系列—序列；戲文—序文；細雨—絮語；抑郁—寓意；急劇—聚集；崎嶇—取齊。
在客家話里，還有將zu、cu、su讀為zi、ci、si的，常用字如：租、組、阻、祖、粗、醋、蘇、酥、素、訴等，應注意改讀過來。
另外，不圓唇元音也存在發(fā)音上的差異和分辨問題。如廣州話將舌面后半高元音e讀成舌面前半低元音ê（與zh、ch、sh相拼時），常用字有“遮、者、車、扯、奢、舌、射、社、舍、涉”等；而梅縣客方言則將上述例字的韻母讀為ɑ。這些發(fā)音上的細微差別，都是我們在學習普通話時應特別注意的。
2、 復韻母發(fā)音難點分析
普通話的四個前響復韻母ɑi、ei、ɑo、ou，廣東諸方言里基本都有，不大存在發(fā)音問題，主要是韻母所包含的字與普通話不一致，需要重新排列組合。另外，還有一些字需要將韻腹由圓唇改為展唇，對應情況及常用字如下：
oi→ɑi：哀 愛 代 胎 來 載 在 才 菜 賽 該 改 開 概 海 害等
oi（ui）→ei：胚 培 陪 吠 背 梅 妹 內；杯 輩 配；雷 壘 類 淚等
ou→ɑo：報 袍 毛 帽 刀 討 腦 老 高 好等
關于ou韻母，廣東三大方言存在兩種相反的讀音現(xiàn)象，一是粵語與潮汕話將一部分u韻字讀為ou韻母，二是客方言有一部分 ou韻字讀成u韻。分列如下，以便分辨：
u—ou：不 步 普 鋪 畝 牡 肚 度 土 兔 奴 陸 租 祖 醋 蘇 素 孤 姑 古 苦 滬 湖 烏 伍（潮汕話）；布 普 度 徒 奴 路 租 蘇（廣州話）
ou—u：豆 州 舟 咒 晝 抽 丑 收 手 首 授 壽（梅州話）
普通話的五個后響復韻母iɑ、uɑ、uo、ie、üe，廣州粵語里均沒有，梅縣話、潮汕話里也只有一部分，加之與普通話又不完全對應，因此需要下較大力氣讀準這些韻母并同時掌握各韻母所包含的常用字。舉例如下：
iɑ：壓 鴨 牙 啞 亞 家 加 夾 甲 假 價；掐 卡 恰 洽；瞎 蝦 霞 轄 下夏 倆
uɑ：挖 娃 瓦 襪；瓜 寡 掛 卦；夸 垮 跨 挎；花 華 劃 畫 話；抓 爪；刷 耍
uo：窩 我 沃 臥；多 奪 朵 躲 跺；拖 托 馱 妥；挪 懦 諾；羅 裸 落；鍋 鍋 國 果 過；擴 闊 括；豁 活 火 伙 或 獲；捉 卓 濁；戳 輟 綽；搓 痤錯 措；縮 所 鎖。
ie：椰 爺 也 野 業(yè) 夜；憋 別；瞥 撇；爹 碟 疊；乜 滅；貼 鐵 帖；捏聶 嚙；列 烈 裂 劣；接 結 節(jié) 截 姐 借；切 且 竊；歇 些 斜 血 謝 泄
üe：曰 躍 月 越；決 訣 絕 掘；缺 瘸 卻 確；薛 穴 雪 血；虐；略 掠
普通話的四個三合復韻母iɑo、iou、uɑi、uei，方言里多存在讀失韻頭的現(xiàn)象，要注意將韻頭讀出來。廣州粵語將iɑo韻讀為iu，注意將iɑo的動程讀夠，以免造成韻腹弱化或失落。比較練習下列音節(jié)及列字：
iɑo iou
m：苗 描 秒 妙 廟 謬
d：刁 雕 吊 釣 掉 丟
j：交 嬌 焦 腳 叫 教 糾 究 揪 九 酒 舊 救
q：悄 鍬 敲 橋 巧 翹 丘 秋 囚 求 球
x：蕭 肖 淆 小 笑 校 休 修 羞 朽 秀 袖
還要注意，普通話里b、p、ɡ、k、h及舌尖后音等聲母是不能與iu（iou）韻母拼合成音節(jié)的。
漢語拼音有兩種拼讀方法：
拼讀法：前音輕短后音重。（例：b+a=ba）
直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時較響亮，聲母發(fā)音較輕快。
韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。
以“卡”字而論，q是聲母，ia是復韻母。i是韻頭；a是韻腹。
一：韻母
a（�。┳彀蛷埓�，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起。
e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。
i（衣）牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。
u（烏）嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。
ü（魚）發(fā)音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。
二：聲母
b（玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發(fā)出來，聲帶顫動。
p（坡）發(fā)音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。
m（摸）雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。
f（佛）上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
d（的）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
t（特）發(fā)音部位與方法和d基本相同，不同的是送出的氣流比較強。
n（呢）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。
l（勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。
ɡ（哥）舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
k（顆）發(fā)音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強。
h（喝）舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
j（機）舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶顫動。
q（七）發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強。
x（西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動。
z（資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶顫動。
c（次）發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
zh（知）舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動。
ch（吃）發(fā)音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。
sh（師）舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
r（日）發(fā)音部位、方法跟sh相同，但是發(fā)音時舌的兩側要卷起。
三：復韻母
ai先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程
ei 先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。
ui 是u和ei的結合，發(fā)音時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口型由圓到扁。
ao 先發(fā)a，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口型收攏，變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。
ou 先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念的長而響亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的結合，發(fā)音時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
ie 發(fā)音時，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力。
üe 發(fā)音時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。
er 發(fā)音時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。
an en in un ün
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是—n，發(fā)—n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
ang 先發(fā)a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。
eng 先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
ing 先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
ong先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。
注：
i音與y音、u音與w音相似，只是i和u是韻母，韻母發(fā)音時較響亮；y和w是聲母，聲母發(fā)音較輕快。
ye（葉），讀作ie，ye不能拼讀，只能整讀；yue（月），讀作ve，和ye一樣，不能拼讀，只能整讀。
yi、yin、ying、wu分別讀作：i、in、ing、u；
yu、yue、yun、yuan分別讀作：ü、üe、ün、üan
打鼓 [dǎgǔ] 由兩個第三聲組成的詞，第一個字音讀第二聲。
j q x y的后面不跟u只跟v，而且去掉兩點，yu qu xu yu
j 、q、 x +v+ an ，（例如 juan） an在v時發(fā)作en；j、q 、x +i +an時 an 在i時也發(fā)作en
如何提高普通話訓練技巧
常聽多練，反復練習
聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學好普通話的基礎，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節(jié)目，看電視時應注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進。
多動口，說是重點
說好普通話應以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。
首先要學好漢語拼音打好基礎，打好了基礎等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養(yǎng)良好的語感。
吐字歸音
吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結實有力；字腹拉開立起、氣息均勻；字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。
其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求：出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調的發(fā)音特點。
繞口令
首先繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的。訓練導致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標準越遠！
演繹朗讀
在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久；哪里是重音，哪里該輕讀；一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點；整個句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習；告訴你一個朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調整和文章的整體性。
普通話考試技巧
說話是四項測試內容中難度最大的一項。對于母語是方言的應試人來說，說話時既要表達流暢，又要語音標準，的確不易。建議注意下列幾點：
1、避免方音，力求規(guī)范。
要在平時多下功夫，盡可能用普通話交談，在不斷實踐中提高發(fā)音水平，減輕方音影響，同時糾正方言中的用詞和語法習慣。
2、統(tǒng)觀話題，把握類型。
50道說話題目多和日常生活有關，不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習中將話題分為幾大類，內容相當?shù)目梢曰ハ嗤ㄓ�，這樣有目的地準備十多篇話稿，將會起到事半功倍的效果。
3、精選題材，善用短句。
選材時，應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。因為此題重點是測查普通話語音面貌，如果說話時忽悲忽喜，情感大起大落，往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標準度。另外，說話時要盡量避免使用長句，因為在口語中，無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發(fā)出或接收長句信息，句子太長，容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。
4、注意篇幅，算準時間。
說話題要求講足3分鐘，我們可以據(jù)此來確定話稿的篇幅；一般講話速度為每分鐘170—230字，因此話稿為五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說，我們建議只寫提綱，練習時圍繞提綱敘說：而口語水平較差者，我們提倡將話稿按規(guī)范的普通話口語表達習慣寫好成文，然后反復練說。
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