培養(yǎng)孩子才藝的作用
才藝培養(yǎng)這個(gè)行業(yè)越來越風(fēng)靡，隨著社會(huì)的需求以及多樣化進(jìn)步，才藝培養(yǎng)更加能發(fā)掘自己內(nèi)心的愛好與生活。下面是小編整理的關(guān)于培養(yǎng)孩子才藝的作用，歡迎大家參考!
才藝培養(yǎng)的意義
1、找到真正的自我
很多人可能所做的工作或者所選的學(xué)科都不一定是自己喜歡的，而才藝培養(yǎng)是在生活中，主動(dòng)選擇的東西，做自己喜歡的事，無論是多辛苦的過程，都會(huì)覺得是一種享受，往往在展示自己才藝那一刻，才覺得，那才是真正自信的自己。
2、促進(jìn)感官發(fā)展
才藝有分為多種形式，有靜態(tài)也有動(dòng)態(tài)，琴棋書畫屬于靜態(tài)，舞蹈藝術(shù)屬于動(dòng)態(tài)，但無論選擇哪種才藝，都能夠發(fā)掘自己的潛能。當(dāng)音樂響起，自由搖擺身體，發(fā)展了的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫能力對(duì)于視覺以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語(yǔ)言表達(dá)能力、聽覺能力也在藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。
3、開拓視野
很多時(shí)候，才藝表演如果沒有親自接觸學(xué)習(xí)，只有表面層的理解。當(dāng)自己專一走進(jìn)了才藝的培訓(xùn)過程中，才會(huì)了解才藝的緣由、歷史以及發(fā)展過程，不僅能對(duì)才藝有新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開拓了自己的視野，見識(shí)到更多有影響力的東西。
孩子學(xué)才藝的最佳年齡
才藝有分為很多樣，每一個(gè)才藝的特性都有所不同，可以根據(jù)才藝的掌握情況結(jié)合孩子的自身情況，到達(dá)一定年齡，加以學(xué)習(xí)：
1、孩子在2~3歲的時(shí)候，屬于比較愛動(dòng)時(shí)期，對(duì)一些才藝也會(huì)有模糊的認(rèn)知能力。繪畫、體操、英語(yǔ)、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時(shí)候都最佳的學(xué)習(xí)年齡。
2、孩子3~4歲的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)有一定難度的才藝，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有一定的判斷能力�？梢詫W(xué)習(xí)滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項(xiàng)才藝。
3、孩子在4~5歲的時(shí)候，對(duì)于自己感興趣的事物更加強(qiáng)烈，好動(dòng)愛玩也正是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時(shí)都是學(xué)習(xí)的最佳年齡。
4、當(dāng)孩子上小學(xué)之后，在學(xué)習(xí)通過受教育，對(duì)于生活中的事物會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于自己的興趣愛好也會(huì)更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學(xué)習(xí)年齡。
才藝培養(yǎng)的誤區(qū)
才藝培養(yǎng)在主觀立場(chǎng)來說是一件好事，但是必須要結(jié)合自身情況去出發(fā)，如果不是根據(jù)自我意愿選擇才藝，有可能就會(huì)弄巧成拙。以下是才藝培養(yǎng)常見的誤區(qū)：
1、強(qiáng)迫性
當(dāng)孩子還沒有一定的選擇權(quán)的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)被迫接受父母的安排。當(dāng)家長(zhǎng)的角度與孩子的意愿相違背的時(shí)候，才藝培養(yǎng)有可能就會(huì)成為一個(gè)悲劇。當(dāng)家長(zhǎng)自認(rèn)為是好的才藝，有發(fā)展前景的才藝，有可能會(huì)自行幫孩子報(bào)讀，甚至強(qiáng)迫孩子去上興趣班，這樣不僅沒能得到好的成效，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子的不快樂情緒。
2、非專攻
很多時(shí)候，家長(zhǎng)單方面認(rèn)為多學(xué)就是好，就會(huì)自行去幫孩子報(bào)讀各種興趣班。首先，在報(bào)讀之前，要了解孩子真正的愛好與潛能，其次，各式各樣的興趣班，孩兒根本就沒辦法真正消化，不僅浪費(fèi)了孩子的時(shí)間與精力，而且會(huì)讓孩子覺得身心疲勞，出現(xiàn)反感的情緒。
3、方法不當(dāng)
孩子往往是比較好動(dòng)而且具有好奇性的，家長(zhǎng)不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞，他今天彈了一下琴就是有潛能。應(yīng)該通過一段時(shí)間的觀察以及與孩子的溝通，才落實(shí)到報(bào)讀，不然家長(zhǎng)的“誤以為”只會(huì)事與愿違。
孩子才藝培養(yǎng)注意事項(xiàng)
問題一：避免期望過高
據(jù)專家分析說，大多數(shù)父母認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子成名的一條快速通道。在這種思想控制之下，就會(huì)出現(xiàn)孩子被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。專家表示，如果孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有感覺到任何快樂，不但不能培養(yǎng)藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會(huì)讓寶寶對(duì)藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。
問題二：引導(dǎo)孩子度過厭煩期
專家介紹說，寶寶學(xué)習(xí)東西有時(shí)會(huì)喜新厭舊，這樣的`寶寶，父母就不要由著孩子的性子來?yè)Q。她說，其實(shí)每個(gè)寶寶都有一個(gè)學(xué)習(xí)的厭煩期。在短期間，父母應(yīng)該正確的引導(dǎo)寶寶。比如寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，不管家長(zhǎng)怎么說，寶寶就是不想學(xué)。這時(shí)家長(zhǎng)可以買些小鋼琴之類的玩具，藏起來讓寶寶去找，并給予他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他在找的過程中就會(huì)體驗(yàn)到很多樂趣。等過了厭煩期(一般在兩周時(shí)間)，寶寶就會(huì)愛上彈鋼琴。
問題三：多種形式學(xué)才藝
專家介紹說，培養(yǎng)興趣也可在普通生活中，比如讓寶寶多接觸各種事物。您可以不讓寶寶學(xué)樂器，但不代表不為培養(yǎng)音樂方面的興趣。如果家里常有欣賞音樂的機(jī)會(huì)，也能為孩子和音樂之間牽上一條線。從日常生活中邊玩邊體驗(yàn)，有時(shí)候比中規(guī)中矩的上課更能讓孩子樂于學(xué)習(xí)。
也可以多多參與一些集體活動(dòng)還有學(xué)校的活動(dòng)，這樣是學(xué)習(xí)及培養(yǎng)興趣的方法。在這些集體活動(dòng)中，寶寶自己會(huì)發(fā)現(xiàn)最有興趣的事，或讓父母從中找到孩子的天份，然后再集中資源栽培。
專家介紹說，不論寶寶學(xué)不學(xué)才藝，更重要的是讓寶寶保持對(duì)事物的好奇及熱情，這樣即使不安排他們上才藝課，也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂趣。
總結(jié)：讓寶寶上才藝班是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)潮流。但重點(diǎn)是父母?jìng)円欢ú灰つ窟x擇，比如要避免期望過高，要引導(dǎo)孩子度過厭煩期，要以多種形式學(xué)才藝。這樣即使不安排他們上才藝課，也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂趣。
才藝培養(yǎng)的誤區(qū)
其一：一廂情愿。
進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問題都心中無數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
其二：貪多求全。
一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!
其三：方法不當(dāng)。
特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜�！�
【培養(yǎng)孩子才藝的作用】相關(guān)文章：
培養(yǎng)孩子才藝的誤區(qū)11-14
培養(yǎng)孩子才藝的終極意義11-14
按照孩子的個(gè)性進(jìn)行才藝培養(yǎng)09-21
孩子才藝培養(yǎng)的三大謬論10-10
寶寶的才藝培養(yǎng)技巧09-20
少兒才藝培養(yǎng)方式11-14
指導(dǎo)孩子下棋的才藝09-07
兒童才藝培養(yǎng)的最佳年齡10-08