兒童業(yè)余小提琴學(xué)習(xí)技巧
技巧運(yùn)動(dòng)是由翻騰、拋接、平衡、舞蹈等動(dòng)力性、靜力性動(dòng)作組成，是以徒手完成身體造型的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目。下面是小編整理的關(guān)于兒童業(yè)余小提琴學(xué)習(xí)技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!
一、揉指
我們?cè)诰毩?xí)小提琴揉弦或手指練習(xí)的時(shí)候，要求也是又細(xì)又密的，自然是音樂表現(xiàn)的最高境界，也是我們追求的最高目標(biāo)，就像人類要向青蛙學(xué)習(xí)蛙泳一樣，我不自覺的就想到了那些可愛的小蜜蜂，我們的肉眼當(dāng)然看不清它們翅膀扇動(dòng)的頻率，也聽不清它到底一秒鐘扇動(dòng)幾次，那細(xì)密均勻飛舞著的翅膀可以唱出的柔和悅耳的歌聲，聽后就像天鵝絨撫摩你的皮膚一樣舒服的感覺，我們拉琴時(shí)的揉指運(yùn)動(dòng)以及連續(xù)快速而均勻的手指練習(xí)，演奏效果就像一只小蜜蜂扇動(dòng)著美麗的翅膀在花叢中飛舞。要唱出柔和悅耳的音樂，制造出最甜美的音色，小蜜蜂永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我贊賞形象的啟發(fā)說明某一項(xiàng)技術(shù)困難，讓人看后覺得不難，林耀基先生在講到揉指的時(shí)候形象而自然的說明了手指運(yùn)動(dòng)的感覺，他說揉指好比鐘聲，水聲或風(fēng)聲，都是很自然的現(xiàn)象，自然的發(fā)音是最松弛也最有穿透力的，我們敲鐘時(shí)給它一個(gè)力后，余音靠慣性可以延續(xù)很長并且可以傳的很遠(yuǎn)，平靜的水面，我們投入一個(gè)石子水波紋的漣漪可以向外久久擴(kuò)散，風(fēng)吹過后樹梢還在不停的擺動(dòng).這些現(xiàn)象均出自自然，也都是用力后慣性延續(xù)的結(jié)果，拉琴時(shí)的揉指也應(yīng)效仿這些自然現(xiàn)象，才能達(dá)到松弛自然的效果，理論上是這樣的，可是要很好的掌握還要靠實(shí)踐中的應(yīng)用，我覺得緊張是追求松弛的必然過程，想運(yùn)用揉指技巧演奏出豐富多彩的音樂，因?yàn)槿耸怯兴枷氲?所以還要加上人為的感情色彩.
二、你拇指的位置準(zhǔn)確嗎?
天天拉琴,體會(huì)也越來越多,練小提琴時(shí)左手指的音準(zhǔn)是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)之一,可是左手拇指位置的重要性卻常常被人忽視了的,一般都是習(xí)慣的位置永不改變,可是習(xí)慣并非正確,每個(gè)人手的大小和形狀都不相同,所以拇指的位置也不盡相同,我們平時(shí)拿東西的時(shí)候,拇指跟其它四個(gè)手指都是相對(duì)的,這樣?xùn)|西才能拿的住,拿的牢,可是哪里是拇指的最佳位置呢.就是說拇指的音準(zhǔn)點(diǎn)在哪里呢 ?所有著書立說的.人意見也是不統(tǒng)一的,我個(gè)人認(rèn)為左手在一把位按2指和4指的三度時(shí)拇指的位置就是最佳位置,這時(shí)拇指的位置比較靠前,一般是位與食指與中指之間,手小的人接近中指,這時(shí)左手的五個(gè)手指有一個(gè)向心力,就象滿把握著一個(gè)圓球,尤其對(duì)于手小的人來說,拇指不但可以有助于小指按弦的確切和扎實(shí),還是四個(gè)手指揉弦的最好助手,這時(shí)以拇指為支點(diǎn)分別以其他四個(gè)手指的第一關(guān)節(jié)為主要活動(dòng)對(duì)象,首先向琴頭的方向然后前后做均勻的運(yùn)動(dòng),也就是給第一下動(dòng)力,以后靠自然的慣性運(yùn)動(dòng),這樣的揉指最放松自然,聲音的頻率也均勻悅耳.沒有拇指的準(zhǔn)確位置很難有把握的音準(zhǔn)和正確的發(fā)音,試圖找到拇指的準(zhǔn)確位置,是智慧而不是功夫可以解決的.
三、握弓能力的培養(yǎng)
我們經(jīng)常說小提琴右手各種弓法的練習(xí)是十分重要的,它是音樂表現(xiàn)的重要手段,持弓是右手技巧的基礎(chǔ),有很多業(yè)余拉琴的朋友左手不錯(cuò),右手不好,因此拉出來的曲子很沒有表現(xiàn)力,也就是不好聽,這是由于他們?cè)诰毲俚倪^程中只重視左手的音位和音準(zhǔn)而忽視了右手的各種技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,而右手持弓是拉各種弓法的基礎(chǔ),其實(shí)從最初學(xué)琴開始就應(yīng)該有一整套右手持弓的漸進(jìn)練習(xí).有人把小提琴左右手技巧分為三七開,也就是右手占七分,左手只占三分,我非常同意.左手是機(jī)械運(yùn)動(dòng),是隨從,表現(xiàn)力大多都在右手上,右手的5個(gè)手指分工不同各自都有其獨(dú)立性,好的持弓在手型正確的基礎(chǔ)上還要做到持弓緊而不死,各個(gè)關(guān)節(jié)靈活自如,松而不散,別人奪也奪不走,五個(gè)手指形成的合力有極強(qiáng)的韌性是最它最突出的特點(diǎn),要作到這一點(diǎn)必須經(jīng)過系統(tǒng)的握弓訓(xùn)練.訓(xùn)練學(xué)生的握弓,每位老師都有自己的高招,都有簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單的練習(xí)方法,各種弓操也花樣繁多(許多論著和講座中都有),不做弓操的右手往往像卡子一樣死死的拿著弓子,這樣持弓拉出來的聲音緊而且很少有變化,很難完成右手的各種技巧,這樣是沒有發(fā)展前途的,所以握弓訓(xùn)練不可小視,從學(xué)琴的第一課開始就要有練習(xí)弓操的內(nèi)容,并且循序漸進(jìn),這樣可以給以后各種弓法和技巧的掌握打下一個(gè)很好的基礎(chǔ).
四、如何把音拉準(zhǔn)呢?
一是手指按下去，誤差盡可能的小;二是調(diào)動(dòng)系統(tǒng)去盡快地糾正，這個(gè)系統(tǒng)包括聽音(神經(jīng)系統(tǒng))，糾音(運(yùn)動(dòng)系統(tǒng))。這個(gè)能力需要訓(xùn)練。
五、怎么練?
卡爾，弗萊什講：他讓他的學(xué)生拉慢的音，去認(rèn)真的聽，去糾正。學(xué)生練了三天后，認(rèn)為自己的音準(zhǔn)在退步，而卡爾，弗萊什認(rèn)為學(xué)生是在進(jìn)步，因?yàn)檫^去就存在的東西沒有暴露，現(xiàn)在暴露出來了，糾正音準(zhǔn)的能力過去被忽視了，現(xiàn)在這個(gè)能力的欠缺出來了。
每天用一定的時(shí)間去練音準(zhǔn)，主要是聽、糾錯(cuò)。千萬不要手指按下去的音不準(zhǔn)了，就重新再按。要學(xué)會(huì)糾正，先慢練是關(guān)健。慢就是快。練習(xí)過程需注意兩點(diǎn)重點(diǎn)：一是逐漸的使手指按弦(音準(zhǔn))的誤差在縮小(練習(xí)時(shí)盡量不要靠揉音找音準(zhǔn)，還是站穩(wěn)些的好);二是使糾錯(cuò)的能力不斷提高而成自然。業(yè)余的琴手一般都喜歡把音符“一片片、一串串”的拉，盡量速度快。為什么?他們主觀上是“眩技”，客觀上是怕暴露音的不準(zhǔn)。業(yè)余的琴手，十有八、九是一慢就露餡了;而專業(yè)的，往往卻喜歡慢功細(xì)活。
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