少兒舞蹈怎么激發(fā)幼兒學習欲望

　　一個好的舞蹈作品的出現(xiàn)，不僅需要好的舞蹈創(chuàng)作，同時也需要老師精心的排練。在幼兒舞蹈中，甚至排的重要性要超過編。因為幼兒的獨特性，如果給幼兒排練一直群舞是一個值得探討的話題。這篇文章簡述了教師在給幼兒排練時的一些小竅門，希望可以對你有所啟發(fā)。

　　首先要選擇合適的演員。理想的演員應(yīng)具備的條件：

　　1.較強的模仿能力;

　　2.較強的音樂節(jié)奏感;

　　3. 動作比較協(xié)調(diào);

　　4. 在日常學習中表現(xiàn)力強;

　　5.在日常中顯得比較聰明。

　　多聽音樂，激發(fā)幼兒學習的欲望。

　　老師標準的示范不僅能激起幼兒學習的愿望，也避免在以后的學習中糾正不必要的錯誤動作;另外老師的身教比言傳更有說服力。一個自身都不喜愛舞蹈的老師，也不可能教出喜愛舞蹈的學生來的。

　　老師可以從中找出跳得比較好的孩子，在編排隊形時不動聲色的把他安排到重要的位置上。同時也不動聲色的淘汰不適合跳這個舞蹈的孩子。

　　在學習主題動作的過程中，老師可以進一步了解自己所創(chuàng)編的舞蹈適不適合幼兒表演。在正式進入排練前對創(chuàng)編出來的舞蹈進行修改，避免在以后的排練過程中過多的修改。

　　通過主題動作的學習，老師基本確定了演員。這時就可以進入隊形的排練了。把幼兒拉好隊形后，學習在該隊形上的動作，可以讓孩子記憶更深刻。就提高了排練的質(zhì)量。

　　等初步排練完舞蹈，就可以進行完整練習了。這里需要強調(diào)的是，完整練習的次數(shù)一定要有意識的控制。沒有目的的一次次完整練習，會逐步降低幼兒對這個舞蹈的新鮮感，影響到他對這個舞蹈的學習興趣和表演欲望。

　　對于舞蹈中的難點動作、精彩動作和表情，都需要老師進一步的細排。細排就是對于連接動作中的每一個細節(jié)都需要老師固定和強化。有質(zhì)量的舞蹈作品都需要反復(fù)的細排和完整練習有機的結(jié)合。