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2017年中級社會工作者綜合能力備考模擬題
一、單項選擇題
1.社會工作者李蘭了解到，社區(qū)中有一些在公司職位較高的居民，由于工作中競爭比較激烈，所承受的心理壓力較大，使他們的精神處于亞健康狀態(tài)。李蘭通過心理輔導(dǎo)幫助他們舒緩心理壓力，進(jìn)而使他們正常地投人工作和生活。李蘭所做的工作屬于( )。
A.家庭服務(wù)
B.心理健康服務(wù)
C.社會救助
D.醫(yī)療社會服務(wù)
2.社會學(xué)家默頓指出，發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用的是( )。
A.潛功能
B.負(fù)功能
C.正功能
D.顯功能
3.下列各項中屬于社會問題的是( )。
A.婚姻指導(dǎo)
B.老人服務(wù)
C.網(wǎng)絡(luò)成癮
D.就業(yè)服務(wù)
4.下列選項中關(guān)于社會工作的說法錯誤的是( )。
A.社會工作是以幫助有困難、有需要的人為出發(fā)點的
B.社會工作是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的活動
C.社會工作是利他的而非出于利己動機(jī)的服務(wù)活動
D.社會工作者在提供服務(wù)時不能收取任何報酬
5.社會工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)時，要鼓勵其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難，即“助人自助”。此時社會工作者扮演的角色是( )。
A.支持者
B.倡導(dǎo)者
c.服務(wù)提供者
D.政策影響人
6.西方社會工作是在慈善救助活動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，慈善組織會社和睦鄰組織運動的發(fā)展為社會工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會工作職業(yè)化進(jìn)程開始的重要標(biāo)志是( )。
A.友善訪問員的出現(xiàn)
B.社區(qū)環(huán)境維持者的出現(xiàn)
C.受薪社會服務(wù)者的出現(xiàn)
D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)
7.佟月明今年10歲，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課，小佟的班主任跟家長商量后也沒想出好辦法，最后向社會工作者小楠求助，小楠對小佟進(jìn)行了多談話，并在家長學(xué)校及同學(xué)的幫助下，小佟終于慢慢恢復(fù)了正常，這個過程體現(xiàn)了社會工作具有( )的目標(biāo)。
A.促進(jìn)發(fā)展
B.解救危難
C.緩解困難
D.恢復(fù)健康
8.在社會工作領(lǐng)域，通過專業(yè)行動實現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)屬于專業(yè)價值目標(biāo)中的( )。
A.任務(wù)目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.終極目標(biāo)
D.工具性目標(biāo)
9.徐靜大學(xué)畢業(yè)后在北京找了份不錯的工作，于是把父母接到了身邊，打算好好孝順父母，凡事都依父母，可是有了孩子后，對父母教育孩子的觀點，徐靜不太認(rèn)同，但是也無法說服父母，慢慢地造成了父女之間的一些隔閡，最后家庭關(guān)系不像原來那般融洽，徐靜的丈夫于是找到社會工作者尋求幫助。此時，社會工作者的正確做法是( )。
A.支持徐靜的教育觀點
B.支持父母的教育觀點
C.給一個正確教育孩子的建議
D.促進(jìn)徐靜與父母溝通交流
10.社會工作者應(yīng)當(dāng)將服務(wù)社會中有需要的困難人群作為自己的首要任務(wù)，這體現(xiàn)了社會工作專業(yè)價值觀的( )。
A.服務(wù)大眾
B.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
C.待人真誠和守信
D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值
11.讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，也有助于提高下屬或員工的滿意度，這是( )的目的。
A.分配
B.協(xié)調(diào)
C.溝通
D.授權(quán)
12.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，實現(xiàn)個人理想，個人價值得到體現(xiàn)屬于需求理論中的( )。
A.自我實現(xiàn)的需要
B.生理需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重的需要
13.小寶由于環(huán)境的刺激，產(chǎn)生了當(dāng)一個科學(xué)家的愿望，小寶的這種行為屬于( )。
A.直接需要
B.間接需要
C.社會性需要
D.發(fā)展性需要
14.楊洋上班最近老是被上司批評，最近公司又面臨裁員，因為沒什么技能，所以擔(dān)心會被裁掉，越小心翼翼越是容易犯錯，情緒特別不好。在最近的一次考試中，兒子的成績有所下降，這讓楊洋非常生氣，還動手打了兒子。楊洋的這種偏差行為應(yīng)依據(jù)( )劃分。
A.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)
B.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D.個體主觀體驗
15.精神分析理論關(guān)注的焦點是( )。
A.兒童時期經(jīng)驗對現(xiàn)在生活的影響
B.成長中的焦慮與困惑
C.知識結(jié)構(gòu)水平
D.心理承受能力
16.寶寶在8個月左右的時候就能夠輕松爬行，這屬于人類行為的( )。
A.本能行為
B.偏差行為
C.習(xí)得行為
D.正常行為
17.在下列非統(tǒng)計資料中，( )不屬于初級資料。
A.會議記錄
B.目擊證詞
C.新聞評論
D.訪談記錄
18.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人所生活的系統(tǒng)可以分為四個層次，其中兩個以上的關(guān)聯(lián)情境，并在同一個間接的外在情境中發(fā)生聯(lián)系的是( )層次。
A.微觀系統(tǒng)
B.中介系統(tǒng)
C.外在系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
19.增強(qiáng)權(quán)能社會工作反對傳統(tǒng)社會工作扮演( )的角色。
A.教育者
B.施恩者
C.服務(wù)者
D.倡導(dǎo)者
20.科爾伯格理論中尋求認(rèn)可定向階段也稱( )。
A.遵守法規(guī)和秩序定向階段
B.懲罰與服從定向階段
C.指引與維護(hù)定向階段
D.好孩子定向階段
答案及解析：
1.【答案】B
【解析】在現(xiàn)代社會中，心理壓力已成為普遍的社會問題，對于那些遭遇不幸者來說，心理和精神壓力直接威脅著他們的生活和工作。即使是成功人士，由于現(xiàn)代社會節(jié)奏的加快和社會競爭的加劇，也可能會形成對他們的沉重心理壓力，使他們的精神處于亞健康狀態(tài)。社會工作者可以通過心理輔導(dǎo)幫助他們舒緩心理壓力，進(jìn)而使他們正常地投入工作和生活。另外，對于那些有較嚴(yán)重精神疾患的人來說，社會工作者可以對他們進(jìn)行精神健康方面的服務(wù)和治療。
2.【答案】C
【解析】社會學(xué)家默頓指出，正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。負(fù)功能是指所產(chǎn)生的負(fù)面的、消極的作用。
3.【答案】C
【解析】社會工作認(rèn)為，社會問題是指那些非純生理性的問題，即與社會因素有關(guān)的問題，它包括因經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會關(guān)系等各種原因而產(chǎn)生的問題。社會問題不但是一種客觀存在的與人們的希望相違背的現(xiàn)象，而且與人們對它的認(rèn)定有關(guān)。隨著社會的變遷，也會產(chǎn)生一些新的、以前從未遇到的問題。這樣，被人們認(rèn)識到的新的社會問題不斷出現(xiàn)，就向社會工作提出了新的任務(wù)。無論如何，社會問題被認(rèn)為是一種消極現(xiàn)象，它不利于人們的正常生活和社會的健康發(fā)展。
4.【答案】D
【解析】社會工作者通過提供服務(wù)也會得到社會所認(rèn)可的報酬。
5.【答案】A。
【解析】社會工作者面對服務(wù)對象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難，即“助人自助”。因此，社會工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。
6.【答案】C
【解析】歐美國家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動也為社會工作的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。美國在國內(nèi)戰(zhàn)爭時期就出現(xiàn)了一些給薪的社會服務(wù)工作者，社會服務(wù)開始成為一種職業(yè)，并成為社會工作者的前身。
7.【答案】C
【解析】社會工作在幫助青少年走出迷戀電子網(wǎng)絡(luò)困境、協(xié)助解決家庭問題、幫助單親家庭走出困境、促進(jìn)就業(yè)困難的人就業(yè)、幫助老年人適應(yīng)退休及老年生活等方面都扮演著不可替代的角色。社會工作的目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。當(dāng)前在我國，社會的快速轉(zhuǎn)型引發(fā)了許多社會問題，社會工作的一項重要任務(wù)就是為困難群體解決困難，使他們恢復(fù)正常生活。
8.【答案】D
【解析】專業(yè)價值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)。終極目標(biāo)關(guān)注人類社會的總體福利、正義制度的安排以及社會工作者的重要任務(wù);工具性目標(biāo)是通過專業(yè)行動實現(xiàn)的具體事物目標(biāo)。
9.【答案】D
【解析】社會工作者應(yīng)遵循個別化和不批判的原則，由于社會工作實踐提供的是與人有關(guān)的專業(yè)服務(wù)活動，社會工作者應(yīng)充分尊重每個服務(wù)對象的個性與人格，充分理解服務(wù)對象之間存在的差異。作為一種專業(yè)服務(wù)活動，社會工作者應(yīng)堅持與服務(wù)對象在一起工作，共同分享對問題和需要的看法，一起探解決問題的策略和方法。同時，在這些專業(yè)服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，社會工作者始終堅持力圖實現(xiàn)自我決定的原則，不應(yīng)直接或間接地強(qiáng)迫服務(wù)對象接受任何決定與服務(wù)。
10.【答案】A
【解析】社會工作價值觀包括：①服務(wù)大眾;②踐行社會公正;③強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值;④注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性;⑤待人真誠和守信;⑥注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)。其中，服務(wù)大眾是指，社會工作者應(yīng)當(dāng)將服務(wù)社會中有需要的困難人群作為自己的首要任務(wù)，要超越個人利益為社會大眾提供專業(yè)的社會服務(wù)。
11.【答案】D
【解析】授權(quán)是指上級主管適當(dāng)?shù)貙⒙殭?quán)交給下屬的過程。授權(quán)的目的是讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，授權(quán)也有助于提高下屬或員工的滿意度。
12.【答案】A
【解析】自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。
13.【答案】B
【解析】人類的需要可以分為直接需要和間接需要。間接需要是指那些比較概括的、抽象的需要，常常以理想、志向等形式表現(xiàn)出來，如由于環(huán)境的刺激，產(chǎn)生了當(dāng)一個科學(xué)家的愿望。直接需要是指隨著間接需要的產(chǎn)生而產(chǎn)生出的一系列具體的需要，如學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要、上大學(xué)的需要等。
14.【答案】C
【解析】劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)和行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。其中，行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)是指，在正常情況下，人體維持著生理心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個體能力受損，不能按照社會認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對本人或社會帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。
15.【答案】A
【解析】精神分析理論認(rèn)為，個人的問題都源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中，理性是無法察覺潛意識的經(jīng)驗。精神分析理論關(guān)注的焦點在于兒童時期的經(jīng)驗對現(xiàn)在生活的影響。
16.【答案】A
【解析】按照人類行為的起源，呵以把它分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。
17.【答案】C
【解析】比較法以現(xiàn)存非統(tǒng)計資料為研究對象。這些資料可歸入初級資料和次級資料兩類，前者指對某些事件的第一手記錄，如日記、會議記錄、目擊證詞等;后者是依賴于初級資料對過去現(xiàn)象的描述，如新聞評論。
18.【答案】C
【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人所生活的系統(tǒng)可以分為四個層次，即微觀系統(tǒng)、中介系統(tǒng)、外在系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)。微觀系統(tǒng)是指親密關(guān)系中的人際關(guān)系形態(tài)和角色扮演;中介系統(tǒng)指的是兩個以上的情境間發(fā)生的關(guān)聯(lián)及其歷程;外在系統(tǒng)指的是兩個以上的關(guān)聯(lián)情境，并在同一個間接的外在情境中發(fā)生聯(lián)系;宏觀系統(tǒng)指的是各個系統(tǒng)在一個更大的文化環(huán)境、民族團(tuán)體中發(fā)生關(guān)聯(lián)。
19.【答案】B
【解析】增強(qiáng)權(quán)能社會工作反對傳統(tǒng)社會工作扮演施恩者的角色，增強(qiáng)權(quán)能社會工作在倫理價值上強(qiáng)調(diào)推動社會正義，尊重受助人自決與自我實現(xiàn)，并讓受助人充分參與服務(wù)計劃的制訂。
20.【答案】D
【解析】通過大量的研究，科爾伯格提出了三個水平六個階段理論。三個水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。六個階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。其中，習(xí)俗水平包括兩個階段：尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段;遵守法規(guī)和秩序定向階段。
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