初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力備考試題
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。你所見過(guò)的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力備考試題，歡迎大家分享。
初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力備考試題 1
一、多項(xiàng)選擇題(每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
1、社會(huì)工作者小李與社區(qū)內(nèi)一個(gè)社會(huì)組織的成員約好見面談一下對(duì)社區(qū)事務(wù)的看法，初次接觸時(shí)，小李應(yīng)該注意( )。
A.穿著得體，整潔、大方
B.保證接觸時(shí)能保持熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度
C.對(duì)于該成員的憤世嫉俗表示不滿
D.對(duì)該成員居住的區(qū)域情況應(yīng)有所了解
E.相信社區(qū)的治安，夜間訪問(wèn)也可以一個(gè)人前往
參考答案：ABD
參考解析：與社區(qū)居民初次接觸時(shí)，社會(huì)工作者要穿著得體，不應(yīng)和居民的差異太大，要給居民～種整潔、大方、成熟和可信任的感覺。要預(yù)估接觸居民時(shí)他們的反應(yīng)，保證接觸時(shí)能以熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)具體情境，不過(guò)多地被居民和自己的沮喪、失望、悲傷和憤怒情緒所影響。最后要對(duì)所接觸居民居住的區(qū)域情況有所了解，夜間訪問(wèn)要準(zhǔn)備手電筒一類的設(shè)備，找認(rèn)識(shí)的居民帶路，或與同事做伴前往等。故選ABD。
2、5歲女孩小佳的父母工作繁忙，平時(shí)很少有時(shí)間陪小佳玩耍，就時(shí)常打開電視讓小佳看電視。漸漸地小佳也變得很愛看電視。社會(huì)工作者到小佳家中家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并對(duì)這一狀況有些擔(dān)憂，想要提醒小佳爸爸媽媽一些關(guān)于兒童沉迷于電視的負(fù)面影響。這些負(fù)面影響包括( )。
A.電視對(duì)小佳提供了過(guò)多信息
B.會(huì)增加小佳接受信息和知識(shí)的被動(dòng)性
C.剝奪了小佳和家人一起從事有意義活動(dòng)的機(jī)會(huì)
D.不適當(dāng)?shù)碾娨暪?jié)目會(huì)對(duì)小佳的心理造成誘導(dǎo)
E.會(huì)增加小佳對(duì)父母的不滿
參考答案：BCD
參考解析：幼兒對(duì)電視信息的被動(dòng)接受和不良節(jié)目影響都屬于負(fù)面影響，同時(shí)，幼兒沉迷于電視，必然會(huì)影響與家人一起從事其他活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。故選BCD。
3、特別事件籌資活動(dòng)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)籌資的一種重要方法，這里的特別事件包括( )。
A.影響個(gè)人發(fā)展的重要事件
B.重大歷史事件
C.重大災(zāi)害發(fā)生
D.社會(huì)危機(jī)事件
E.機(jī)構(gòu)紀(jì)念活動(dòng)
參考答案：CDE
參考解析：特別事件是指社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)特殊事件的服務(wù)，來(lái)引起社會(huì)大眾對(duì)機(jī)構(gòu)和相關(guān)事件的關(guān)注，包括重大災(zāi)害發(fā)生、社會(huì)危機(jī)事件、機(jī)構(gòu)紀(jì)念活動(dòng)等。
4、男孩小波正在上初中三年級(jí)。這兩年小波開始關(guān)注一些和異性有關(guān)的事情了。喜歡常�？匆娮约盒蕾p的女生，會(huì)主動(dòng)與對(duì)方接近但有時(shí)候又擔(dān)心自己在對(duì)方心目中的形象;在班級(jí)里主動(dòng)承擔(dān)粗活、重活，比較照顧女同學(xué)。這些表現(xiàn)最能體現(xiàn)正值青春期的青少年哪些發(fā)展特征?( )
A.各種生理機(jī)能逐步增強(qiáng).但會(huì)有生長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致的不平衡，易疲勞、不安及其他不良反應(yīng)
B.生殖系統(tǒng)和第二性征已經(jīng)基本發(fā)育成熟，性需求明顯，并且具備了生育能力
C.情緒發(fā)展豐富而強(qiáng)烈。出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征
D.性心理發(fā)展并逐步成熟，努力發(fā)展兩性關(guān)系
E.性別角色、性別身份感確認(rèn)且逐步加強(qiáng)，也相應(yīng)發(fā)展出性別角色行為
參考答案：BDE
參考解析：題干中所述“這兩年小波開始關(guān)注一些和異性有關(guān)的事情了，”等信息指向選項(xiàng)B和D，“在班級(jí)里主動(dòng)承擔(dān)粗活、重活，比較照顧女同學(xué)”則指向選項(xiàng)E，而其他選項(xiàng)題干中沒(méi)有明顯涉及，故本題選擇BDE。
5、社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過(guò)程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。下列屬于社會(huì)環(huán)境的是( )。
A.家庭
B.學(xué)校
C.大眾傳媒
D.文化
E.黃河
參考答案：ABCD
參考解析：社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素包括家庭、同輩群體、學(xué)校、工作單位、社區(qū)、文化、大眾傳媒等。故選ABCD。
6、王先生向社會(huì)工作者表示自己因生意失敗，導(dǎo)致情緒低落，脾氣暴躁。社會(huì)工作者所做的工作應(yīng)包括( )。
A.了解服務(wù)對(duì)象求助的愿望
B.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的信心
C.初步判斷服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要
D.收集資料
E.與服務(wù)對(duì)象簽訂協(xié)議
參考答案：ABC
參考解析：題中表述的是個(gè)案工作申請(qǐng)與接案階段的情形，A、B、C三項(xiàng)均屬于該階段的工作內(nèi)容;D項(xiàng)屬于預(yù)估與問(wèn)題診斷階段;E項(xiàng)屬于制訂計(jì)劃階段。故選ABC。
7、北京協(xié)作者文化傳播中心，一家以外來(lái)務(wù)工人員為服務(wù)對(duì)象的純民間組織，李韜是統(tǒng)籌總監(jiān)。由于她工作繁忙、經(jīng)常出差，為了保證機(jī)構(gòu)工作的正常運(yùn)行，她希望授權(quán)給她的下屬。那么，請(qǐng)問(wèn)李韜下列的做法哪些是合適的?( )
A.讓下屬出席民政部民間組織局召開的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人研討會(huì)
B.讓下屬處理公民教育過(guò)程中遇到的困難
C.對(duì)下屬的工作有些不放心，吩咐助理隨時(shí)匯報(bào)進(jìn)展
D.給予下屬與處理公民教育困難相關(guān)的權(quán)力
E.讓下屬做任何決定前都提前告知她
參考答案：BD
參考解析：本題考點(diǎn)屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作中授權(quán)內(nèi)容�？墒跈�(quán)的內(nèi)容主要包括任務(wù)、明確限制的權(quán)力。選項(xiàng)A涉及機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的研討會(huì)，不可以把這一任務(wù)交給下屬;選項(xiàng)C和E并沒(méi)有真正把權(quán)力授權(quán)給下屬;選項(xiàng)B把“處理公民教育過(guò)程中遇到的困難”這一任務(wù)授權(quán)給下屬;選項(xiàng)D把“與處理公民教育困難相關(guān)的權(quán)力”這一明確限制的權(quán)力授權(quán)給下屬。故選項(xiàng)B、D是正確的。
8、社會(huì)工作者小芳開展了一個(gè)軍休老人康樂(lè)小組。在開展第一次小組活動(dòng)時(shí)，小芳的工作重點(diǎn)應(yīng)有( )。
A.營(yíng)造信任的小組氣氛
B.厘清組員的期望
C.解決組員間的價(jià)值沖突
D.制定小組規(guī)范
E.促進(jìn)組員間的良性競(jìng)爭(zhēng)
參考答案：ABD
參考解析：開始階段小組工作的重點(diǎn)在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。因此，社會(huì)工作者應(yīng)重點(diǎn)做好下列工作：(1)協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感。(2)幫助小組組員厘清對(duì)小組的期望。(3)討論保密原則和建立契約。(4)制定小組規(guī)范。(5)營(yíng)造信任的小組氛圍。(6)形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。故選ABD。
9、社會(huì)工作者小趙在主持居民會(huì)議的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)周先生評(píng)價(jià)社會(huì)工作者時(shí)說(shuō)：“他們做得都挺好的”。小趙說(shuō)：“謝謝您這么肯定我們的工作，那您具體說(shuō)說(shuō)好在哪里呢?”在會(huì)議過(guò)程中，小趙運(yùn)用的技巧包括( )。
A.邀請(qǐng)發(fā)言
B.轉(zhuǎn)述
C.進(jìn)一步說(shuō)明
D.聚焦
E.鼓勵(lì)
參考答案：ABCE
參考解析：D項(xiàng)，聚焦指與會(huì)者在參與討論的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)離題或者糾纏于枝節(jié)問(wèn)題或后續(xù)問(wèn)題的情況，這時(shí)需要社會(huì)工作者運(yùn)用聚焦的技巧，將與會(huì)者的注意力集中到討論的主題上來(lái)，將會(huì)議帶回既定的議程。在本案例中，小趙并沒(méi)有運(yùn)用聚焦的技巧。
10、在小組工作開始階段第一次會(huì)議時(shí)，小組成員的特征是( )。
A.有獨(dú)立性但很投入
B.心情矛盾
C.沉默而被動(dòng)
D.試探
E.希望自己能掌控小組
參考答案：BCD
參考解析：小組工作開始階段組員的一般特點(diǎn)如下：(1)矛盾的心理與行為特征;(2)小心謹(jǐn)慎與相互試探;(3)沉默而被動(dòng);(4)對(duì)社會(huì)工作者的依賴性。故選BCD。
11、社會(huì)服務(wù)方案安排階段所要進(jìn)行的工作有( )。
A.制定各種可以達(dá)成目標(biāo)的可行性方案
B.建立目標(biāo)的優(yōu)先次序
C.選擇理想的可行方案
D.決定資源需求和爭(zhēng)取資源
E.制訂行動(dòng)計(jì)劃
參考答案：ACDE
參考解析：社會(huì)服務(wù)安排階段所要進(jìn)行的工作有：(1)制定各種可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性方案;(2)選擇理想的可行方案;(3)決定資源需求和爭(zhēng)取資源;(4)制定行動(dòng)計(jì)劃。故選ACDE。
12、80歲的老李喪偶三個(gè)月后，結(jié)識(shí)了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚，遭到子女們的強(qiáng)烈反對(duì)及阻撓。老李的子女提出。雙方老人可以共同生活，不許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔(dān)贍養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會(huì)收回所租的房屋。根據(jù)法律，老李可以以子女侵犯了他的'( )為由，向人民法院提起訴訟。
A.婚姻自由權(quán)
B.享受最低生活保障
C.生活保障權(quán)
D.享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利
E.住房權(quán)
參考答案：ADE
參考解析：本題中老李的子女反對(duì)老李與老張結(jié)婚。侵犯了老李的婚姻自由權(quán)，以不再承擔(dān)贍養(yǎng)與照顧義務(wù)，并收回所租的房屋要脅老李，侵犯了老李的享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利和住房權(quán)。故選ADE。
13、社會(huì)政策與社會(huì)工作之間的相同性和關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在( )。
A.社會(huì)政策與社會(huì)工作具有共同的目標(biāo)
B.社會(huì)政策與社會(huì)工作有著共同的原則
C.從制度和組織體系上看。二者同屬于一個(gè)國(guó)家的社會(huì)福利制度體系
D.從功能關(guān)系上看，社會(huì)政策與社會(huì)工作是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系
E.社會(huì)政策與社會(huì)工作之間是完全一致的
參考答案：ABCD
14、社會(huì)政策的社會(huì)性特征包括( )。
A.社會(huì)性目標(biāo)
B.綜合性目標(biāo)
C.社會(huì)性價(jià)值
D.全局性目標(biāo)
E.社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值
參考答案：AC
參考解析：社會(huì)政策的社會(huì)性特征包括社會(huì)性的目標(biāo)、社會(huì)性的價(jià)值、基本需要原則、福利性的原則、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)治理相結(jié)合、社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。故選AC。
15、根據(jù)助人自助的理念，在某個(gè)家庭面臨貧困時(shí)，社會(huì)工作者的服務(wù)內(nèi)容主要包括( )。
A.幫助該家庭分析導(dǎo)致貧困的原因.并提升社會(huì)工作者的專業(yè)素養(yǎng)
B.協(xié)助該家庭形成應(yīng)對(duì)貧困的策略.并掌握好緩解壓力的方法
C.配合該家庭采取應(yīng)對(duì)貧困的行動(dòng)。并協(xié)助其認(rèn)識(shí)家庭自身的潛能
D.鼓勵(lì)該家庭看到行動(dòng)的成效。并提出社會(huì)工作者的后續(xù)服務(wù)方向
E.為該家庭提供一切經(jīng)濟(jì)援助
參考答案：ABCD
參考解析：助人活動(dòng)是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方圍繞解決困難和問(wèn)題而展開的持續(xù)互動(dòng)。在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者通過(guò)分析求助者或服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，選擇科學(xué)的、合適的方法提供服務(wù)。而受助者則根據(jù)自己的需要和對(duì)來(lái)自社會(huì)工作者的幫助行為的理解而作出反應(yīng)。在這種互動(dòng)過(guò)程中，雙方互相理解對(duì)方的行動(dòng)，相互合作.共同去實(shí)現(xiàn)克服困難、解決問(wèn)題的目標(biāo)。故選ABCD。
16、社會(huì)工作者A與社會(huì)工作者B在同一家NGO工作，在工作中A與B需要相互配合和協(xié)作，為此機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)工作倫理的責(zé)任制定了相關(guān)的制度。下列哪些選項(xiàng)屬于社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任范圍?( )
A.尊重同事
B.做好服務(wù)對(duì)象檔案的管理工作
C.與同事合作
D.必要時(shí)為同事轉(zhuǎn)介來(lái)的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)
E.為同事保守秘密
參考答案：ACDE
參考解析：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任包括：(1)尊重;(2)保密性;(3)合作;(4)利益沖突與爭(zhēng)議的處置;(5)咨詢;(6)教育與培訓(xùn);(7)J11曼務(wù)轉(zhuǎn)介。B項(xiàng)不屬于，故選ACDE。
17、在與社區(qū)居民的接觸過(guò)程中，社會(huì)工作者與居民結(jié)束對(duì)話時(shí)要( )。
A.總結(jié)剛才彼此的談話，并給予一些積極的反饋
B.留下尾巴.鼓勵(lì)居民主動(dòng)聯(lián)系自己
C.感謝居民提供經(jīng)驗(yàn)和資料
D.稱贊居民家里的家居布置
E.感謝居民的信任
參考答案：ABCE
18、下列選項(xiàng)中，屬于擴(kuò)大的社會(huì)工作對(duì)象的是( )。
A.出現(xiàn)問(wèn)題的家庭
B.受到虐待的婦女
C.因失業(yè)而淪為生存困難者
D.出現(xiàn)精神障礙的人
E.因退休而陷入孤獨(dú)的老人
參考答案：ABDE
參考解析：因失業(yè)而淪為生存困難者屬于基本的社會(huì)工作對(duì)象。
19、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則有( )。
A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合
C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)
D.教育與保護(hù)相結(jié)合
E.保障未成年人的合法權(quán)益
參考答案：ACD
20、某老年醫(yī)院的社會(huì)工作者小黎與身患晚期癌癥的85歲嚴(yán)大爺建立了信任的工作關(guān)系。有一天，小黎在與嚴(yán)大爺?shù)恼勗捴袩o(wú)意得知他有自殺念頭，以擺脫病痛折磨，不再拖累子女。面對(duì)這種危機(jī)情況，小黎應(yīng)當(dāng)( )。
A.根據(jù)保護(hù)隱私原則，為嚴(yán)大爺保守秘密
B.根據(jù)案主自決原則，不對(duì)嚴(yán)大爺?shù)淖詺⑵髨D進(jìn)行干預(yù)
C.與嚴(yán)大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況
D.勸說(shuō)嚴(yán)大爺打消自殺的念頭
E.通過(guò)醫(yī)院等有關(guān)部門采取特殊監(jiān)護(hù)措施
參考答案：CDE
參考解析：案例中的嚴(yán)大爺有自殺念頭，作為社會(huì)工作者最主要的工作就是防止嚴(yán)大爺自殺，可以打破保密原則。故選CDE。
初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力備考試題 2
1.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了解青少年對(duì)“快樂(lè)閱讀”項(xiàng)目的滿意度，設(shè)計(jì)了份調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則，下列問(wèn)題適合排在最后的是（ ）。
A．過(guò)去一個(gè)月，你參加過(guò)幾次“快樂(lè)閱讀”活動(dòng)？
�。�1）0次（2）1次（3）2次（4）3次（5）4次以上
B．你對(duì)“快樂(lè)閱讀”的活動(dòng)安排滿意嗎？
�。�1）非常滿意（2）滿意（3）一般（4）不滿意（5）非常不滿意
C．你對(duì)“快樂(lè)閱讀”活動(dòng)有何建議？
D．通過(guò)參加“快樂(lè)閱讀”活動(dòng)，你的閱讀興趣有何變化？
�。�1）提高（2）不變（3）降低
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參考答案：C
參考解析：?jiǎn)柧淼膯?wèn)題設(shè)置一般是客觀題在前，主觀題在后。
2.為了在社區(qū)推動(dòng)空巢老人互助項(xiàng)目，社會(huì)工作者小陳設(shè)計(jì)了空巢老人社會(huì)支持狀況問(wèn)卷，并準(zhǔn)備在項(xiàng)目啟動(dòng)前和后各進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。從服務(wù)的角度看，小陳的做法屬于（ ）。
A．效果評(píng)估
B．過(guò)程評(píng)估
C．需求評(píng)估
D．系統(tǒng)評(píng)估
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參考答案：A
參考解析：社工在項(xiàng)目開展前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的目的就在于檢驗(yàn)服務(wù)的效果。通過(guò)前后的對(duì)比，察覺專業(yè)服務(wù)對(duì)于服務(wù)對(duì)象的重要作用。
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3.在一節(jié)小組活動(dòng)中，組員小莫正分享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小打斷了他：“你講的時(shí)間太長(zhǎng)了”問(wèn)什么你每次講話都只想到你自己，從來(lái)不顧及我們的感受？”小歡的話令小莫感到愕然。小組隨即一片沉默。此時(shí)社會(huì)工作者最適宜的回應(yīng)是（ ）。
A．小歡，我知道你的'意思，但是你是否覺得你這樣說(shuō)話會(huì)傷害小莫呢？
B．小莫，對(duì)不起，小組是大家的，用來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題不適合，你的分享時(shí)間有些長(zhǎng)了。
C．謝謝小莫與我們的分享！對(duì)小歡的意見我們待會(huì)在討論，下面，我們先聽其他的組員的分享，好嗎？
D．是的，這確實(shí)是這一段我們小組要注意的問(wèn)題。不過(guò)小歡已經(jīng)提出來(lái)了，小莫好像也已經(jīng)意識(shí)到了，那我繼續(xù)往下進(jìn)行吧。
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參考答案：C
參考解析：本題考查小組工作的技巧。對(duì)于小組組員話題過(guò)多，發(fā)言太長(zhǎng)時(shí)，社工需要及時(shí)限制。因此本題考查限制的技巧。
4.歐陽(yáng)來(lái)找社工小華，小華問(wèn)歐陽(yáng)最想解決的問(wèn)題是什么， 在此過(guò)程中，社會(huì)工作者所運(yùn)用的技巧是（ ）。
A．建議
B．對(duì)質(zhì)
C．對(duì)焦
D．自我披露
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參考答案：C
參考解析：收窄注意面，屬于聚焦的技巧。
5.根據(jù)《民法典》，下列關(guān)于婚姻家庭關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（ ）。
A．夫妻無(wú)相互扶養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)
B．子女應(yīng)當(dāng)隨父姓
C．孫子女對(duì)祖父母無(wú)贍養(yǎng)義務(wù)
D．非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利
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參考答案：D
參考解析：根據(jù)《民法典》，夫妻有相互扶養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；子女可以隨父姓也可以隨母姓，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；孫子女、外孫子女對(duì)祖父母、外祖父母有贍養(yǎng)義務(wù)，故c選項(xiàng)錯(cuò)誤。
初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力備考試題 3
1.社會(huì)工作者小紅準(zhǔn)備在社區(qū)實(shí)施助殘服務(wù)項(xiàng)目。為了合理有效配置資源，保障項(xiàng)目成效。小紅首先要做的是（）。
A．了解現(xiàn)有資源，并與實(shí)施項(xiàng)目所需資源進(jìn)行對(duì)照
B．通過(guò)發(fā)布廣吿、張貼海報(bào)等方式招稱社區(qū)志愿者
C．充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)
D．加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果
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參考答案：A
參考解析：社工小梁在社區(qū)開展項(xiàng)目，即已經(jīng)進(jìn)入社區(qū)。本題實(shí)質(zhì)考查社區(qū)工作的第二階段（認(rèn)識(shí)階段）。在該階段，社工需要做的首先是對(duì)社區(qū)基本情況進(jìn)行分析，其中就包括資源情況。再者組織社區(qū)，招募組員。
2.劉某與丈夫離婚，從而導(dǎo)致其精神崩潰，在社會(huì)工作者的多次服務(wù)后，劉某逐漸恢復(fù)正常，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）目標(biāo)。
A.激發(fā)潛能
B.促進(jìn)發(fā)展
C.解決社會(huì)問(wèn)題
D.解救危難
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參考答案：D
參考解析：危難是因社會(huì)或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅，以致生命遭遇危機(jī)的狀態(tài)。社會(huì)工作救人于危難之中的活動(dòng)十分普遍，從救助戰(zhàn)場(chǎng)傷員到救援難民和極度困難者，從幫助極度貧困者到幫助因家庭關(guān)系破裂而精神崩潰者以及吸毒成癮者。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助他們脫離危難。
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3.小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)幫助外來(lái)務(wù)工青年“融入城市生活，擴(kuò)大交友范圍”的小組活動(dòng)，屬于（）下的小組工作。
A.發(fā)展模式
B.過(guò)程模式
C.社會(huì)目標(biāo)模式
D.互動(dòng)模式
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參考答案：D
參考解析：互動(dòng)模式下的'小組工作，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員（農(nóng)民工）等，也可以是那些有缺陷、有問(wèn)題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群體。
4.社區(qū)工作中，地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略主要是針對(duì)社區(qū)中存在的問(wèn)題。如果一個(gè)社區(qū)存在部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題等，應(yīng)該采取的策略是( )。
A.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
B.提供服務(wù)和發(fā)展資源
C.社區(qū)教育
D.社區(qū)參與
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參考答案：D
參考解析：地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施策略中的社區(qū)參與主要是處理社區(qū)面對(duì)的部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題等。社會(huì)工作者一般會(huì)通過(guò)動(dòng)員居民集體參與來(lái)解決問(wèn)題，還會(huì)建立居民小組來(lái)改善社區(qū)的動(dòng)力系統(tǒng)。
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