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2017年初級社會工作者《綜合能力》鞏固模擬題及答案
一、單項選擇題
1.社會工作者在了解社區(qū)問題的基礎上，依靠專家的意見和知識，通過理性、客觀和系統化的分析，對解決社區(qū)問題的過程和方法進行計劃的工作模式，這屬于社區(qū)工作的( )。
A.社區(qū)照顧模式
B.社會策劃模式
C.社區(qū)行動模式
D.地區(qū)發(fā)展模式
2.社區(qū)工作較多涉及社會層面，牽涉社會政策分析以及社會制度的改變，注重( )。
A.居民條件的改善
B.組織結構的建設
C.社區(qū)風氣的培養(yǎng)
D.資源和權利的分配
3.社會策劃模式也注重居民參與，但計劃的作出則是( )的任務。
A.社區(qū)居民
B.社區(qū)領導者
C.社區(qū)工作者
D.社會工作者
4.社會工作者接觸居民，在居民吃飯時間，不勉強入戶訪問，此屬于( )技巧。
A.聆聽
B.體諒
C.分享感受
D.同理心
5.個案工作建立關系技巧不包括( )。
A.建立有利于服務對象積極表達的關系模式
B.感同身受
C.制造氣氛
D.自我披露
6.何月是家中的獨子，有一位70多歲的老母親，何月因公死亡后，根據《中華人民共和國工傷保險條例》的規(guī)定，何月的母親可以領到何月本人工資( )的供養(yǎng)親屬撫恤金。
A.30%
B.40%
C.50%
D.80%
7.“我知道您夫妻之間有許多問題，您覺得你們夫妻之間最大的障礙是什么呢?其他的以后我們再慢慢談。”這種會談使用的技巧是( )。
A.鼓勵
B.對焦
C.對質
D.同理心
8.根據《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，我國殘疾人勞動就業(yè)實行( )的方針。
A.集中與分散相結合
B.個人自主就業(yè)
C.勞動市場就業(yè)
D.社區(qū)統一安置培訓就業(yè)
9.在地區(qū)發(fā)展模式中，過程目標和任務目標的關系是( )。
A.相輔相成
B.由高至低
C.各自獨立
D.由主至次
10.研究假設通�？梢圆扇�( )兩種形式。
A.必要式假設和充分式假設
B.條件式假設和差異式假設
C.規(guī)范式假設和條件式假設
D.差異式假設和必要式假設
11.采用小組工作方法為老年人提供服務時，小組成員可能會變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領者應注意( )。
A.尊重保密權
B.尊重自決權
C.平衡對小組和個人所負的責任
D.干預小組動力，保護小組成員免受傷害
12.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會工作者合適的處理方式是( )。
A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣
B.告知現代社會婚外情現象很普遍，不用太擔心
C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導王女士向她學習
D.傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予她隋感支持
13.周芳與丈夫結婚三年多來遭丈夫的家庭暴力多達數十次，而每次被打之后周芳都是獨自去醫(yī)院檢查治療，而后又繼續(xù)和丈夫生活在一起，從來不跟任何人提起丈夫的暴力行為。而在不久前，周芳被丈夫追打出了家門，無奈之下，她只能向社會工作者王丹求助。面對周芳的這種情況，王丹的以下做法中，妥當的是( )。
A.如果周芳愿意的話，為她尋找庇護的場所
B.認為周芳太軟弱，直接替她向公安機關報案
C.帶周芳找她丈夫的單位領導，要求嚴肅處理和批評其丈夫
D.理解周芳的看法也認為這個事情不能聲張，勸她夫妻間的事情能忍則忍
14.某紡織廠根據女職工多的實際情況，出臺了相關措施：設置哺乳室，方便女工給孩子喂奶;調整懷孕女工工作崗位，減輕勞動強度，保證工資待遇;由工會出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女( )的需要。
A.自我發(fā)展
B.特殊保護
C.自我實現
D.性別公正
15.小李針對兒童福利院中聽力及語言障礙的孩子開展的教育屬于( )。
A.技能教育
B.特殊教育
C.初級教育
D.一般教育
16.目前，一些大、中城市制定了殘疾人乘坐公共交通工具免費的政策，這滿足了殘疾人( )的基本需求。
A.權利保護
B.特殊保護
C.社會救助
D.社會福利政策
17.在臨終服務對象心理反應的( )階段，社會工作者要真誠地對待服務對象，但不要揭穿服務對象的防衛(wèi)機制，經常陪伴服務對象，愿意與服務對象討論有關死亡的話題。
A.否認期
B.憤怒期
C.抑郁期
D.討價還價期
18.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復醫(yī)療費，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內向，存在較嚴重的心理問題。社會工作者小劉經過需求評估，認為( )需要不是該殘疾兒童當前的主要需要。
A.醫(yī)療康復
B.基本生存
C.接受教育
D.價值實現
19.審判機關、監(jiān)獄管理機關、公安機關看守所在法律文書生效后——日內，將矯正對象的各類法律文書及其相關材料送達其長期固定居住地司法所，并責令矯正對象在法律文書生效后——日內到居住地司法所辦理登記手續(xù)。( )
A.3;5
B.5;3
C.7;5
D.5;7
20.何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個月前因乳腺癌去世，現家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照顧，也無任何經濟來源。此時社會工作者可以提供的服務是( )。
A.尋找收養(yǎng)機構
B.尋找I臨時安置場所
C.為他們申請低保
D.進行心理輔導
21.劉英的父親在一次車禍中去世了，母親帶著年幼的劉英嫁給了現在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁，只要不順他的意，就會大 發(fā)脾氣，摔東西，有時還會打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長大的劉英，不敢與別人交往，甚至不懂得該如何與其他人溝通，缺乏最基本的安全感，很難融入社會 和獨立生活。針對劉英的這種情況，社會工作者小青通過與劉英的溝通，讓她認識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經歷，但當她度過這一經歷后，將會比其 他人更加堅強和獨立。小青的這種做法依據的理論是( )。
A.存在主義理論
B.生態(tài)系統理論
C.認知行為理論
D.社會支持理論
22.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”，因為父母的脾氣都不好，經常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵，吵完后就誰都不理誰，總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于( )的家庭結構模式。
A.三角纏
B.糾纏與疏離
C.倒三角
D.聯合對抗
23.小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社會工作者運用心理社會模式，促進小強的成長和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是( )。
A.幫助小強宣泄不良情緒
B.請老師平時多關注小強的學習
C.和小強一起制訂行為改善計劃
D.定期與小強及其母親會談
24.個案管理的運作具備經過各項服務的協調實現服務的合理配置和( )的雙重功能。
A.強調服務的效率
B.能充分運用案主所擁有的全部資源
C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法
D.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握
25.理性情緒治療模式的特點不包括( )。
A.與非理性信念辯論
B.鞏固輔導效果
C.清晰界定問題
D.明確輔導要求
26.個案工作采用( )的專業(yè)服務方式。
A.多對一
B.二對一
C.一對二
D.一對一
27.個案管理是聯結和協調各種不同服務體系的運作方式，以確保運用最完善的方式來滿足服務對象需求的服務方法。在個案管理中，如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到( )階段。
A.個案發(fā)掘與轉介
B.評估與選擇
C.個案管理服務計劃
D.個案管理服務執(zhí)行
28.在尋求應對危機的方法和途徑的過程中，服務對象就會形成解決危機的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對形成新的有效策略，這是危機發(fā)展階段的( )。
A.危機發(fā)生
B.恢復期
C.總結期
D.解決危機來自
29. 社會工作者黎曉在社區(qū)中組織一個單親家庭互助小組。她發(fā)現組員中一位叫小靜的組員性格很內向、害羞，不主動發(fā)言，于是她在小組中給小靜很多眼神的 關注，讓小組的組員給予小靜發(fā)言的機會。剛開始小靜還是不好意思，終于有一次在黎曉的眼神關注下，她開始訴說自己的經歷和感受。在這個小組中，李曉運用的 主持小組技巧是( )。
A.開場的技巧
B.鼓勵的技巧
C.引導的技巧
D.了解的技巧
30.下列屬于支持性小組的是( )。
A.高血壓病友小組
B.法律知識學習小組
C.網絡成癮青少年小組
D.大學生人際交往小組
參考答案及解析：
1.B
解析：社會策劃模式是在了解社區(qū)問題的基礎上，依靠專家的意見和知識，通過理性、客觀和系統化的分析，對解決社區(qū)問題的過程和方法進行計劃的工作模式。
2.D
解析：社區(qū)工作方法認為解決問題的責任不應完全放在個人身上，政府、社區(qū)均有責任提供資源，協助處理和解決問題，因此社區(qū)工作較多涉及社會層面，牽涉社會政策分析以及社會政策的改變，注重資源和權利的分配。
3.D
解析：社會策劃模式體現的是一種由上而下的改變。社會工作者扮演著專家的角色，運用知識、科學的決策能力及其權威，推動其策劃改變。社會策劃的過程主要是搜集與問題有關的各種資料，了解問題的本質和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問題的行動方案。
社會工作者在收集資料、分析事實、決定方案、采取行動等過程中居于主要位置。社會策劃模式也注重居民參與，但計劃的作出則是社會工作者的任務。
4.B
解析：體諒要求社會工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，例如，在居民吃飯時間，不勉強人戶訪問;盡量在先前預定的時間內完成談話;感謝居民的付出和意見等，顯示社會工作者對人的關懷。
5.D
解析：自我披露屬于影響性技巧。
6.B
解析：職工因工死亡，或傷殘職工在停工留薪期內因工傷導致死亡的，其直系親屬可領取的補助有三種。①喪葬補助金，為6個月的統籌地區(qū)上年度職工月平均工資。②供養(yǎng)親屬撫恤金，按照職工本人的工資的一定比例發(fā)給由因工死亡職工生前提供主要生活來源、無勞動能力的親屬。標準為配偶每月40%，其他親屬每人每月30%，孤寡老人或者孤兒每人每月上述標準的基礎上增加10%。核定的各供養(yǎng)親屬的撫恤金之和不應高于因工死亡職工月平均工資。③一次性工亡補助金標準，為48個月至60個月的統籌地區(qū)上年度職工月平均工資。
7.B
解析：對焦是指社會工作者將服務對象偏離的話題或者寬泛的討論收窄，集中討論的焦點。社會工作者可以通過讓服務對象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點。
8.A
解析：《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，我國殘疾人勞動就業(yè)實行集中與分散相結合安置就業(yè)的方針。
9.A
解析：在地區(qū)發(fā)展模式中，過程目標和任務目標相輔相成，相互促進。重視過程目標并不等于排除任務目標。實際上，如果實質的問題得不到解決，過程目標也不能達到成效。
因此，兩方面的目標是相輔相成且相互促進的。
10.B
解析：假設是兩個變量之間的關系假定。研究者可以根據實踐經驗、考察信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關系。研究假設通�？梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應該根據實際研究的目標，提出合適的研究假設。
11.D
解析：采用小組工作方法為老年人提供服務時，小組工作在理想的情況下，成員會在彼此身上發(fā)現力量并找到支持，承擔起指引小組方向的責任。在小組帶領者的呵護下，成員成為彼此的支持性治療媒介。但是，小組也可能會變得具有破壞性，讓老人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員會變成“心理上行刑的暴徒”。這時小組帶領者需要出面解決小組內的沖突，如果破壞性行為延續(xù)的話，就要作出解散小組的決定。小組沒有權力為了存在下去而無視對成員的責任。因此，小組帶領者應注意干預小組動力，保護小組成員免受傷害。
12.D
解析：長期以來，在父權文化(如“男尊女卑”“男強女弱”)的影響下，婦女的聲音和經驗常常遭受輕視或者忽視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經驗，恰恰是婦女社會工作的起點。因此，社會工作者應傾聽王女士訴說痛苦感覺，并給予她隋感支持。
13.A
解析：四個選項中，BCD項都違反了社會工作的理念和工作原則。故答案選 A。
14.B
解析：《婦女權益保障法》規(guī)定，婦女在經期、孕期、產期和哺乳期應受特殊保護。本題中的各項措施，涉及婦女的孕期、哺乳期，這是婦女獨特的生理特征，因此是對婦女的特殊保護和照顧，滿足了婦女特殊保護的需要。
15.B
解析： 教育康復也稱為特殊教育，其主要對象是機構中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類殘疾人，不僅有肢體、智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人，而且在年齡上包括從嬰幼兒、學齡前到學齡期殘疾兒童、青少年，以及部分殘疾成年人(含老年人)。故選B。
16.D
解析：在貫徹落實《殘疾人保障法》的工作中，殘疾人社會工作者需要采取具體措施，維護殘疾人的合法權益不受侵害，從而幫助他們更積極地參與社會生活。一些城市制定乘坐公共交通工具的優(yōu)惠政策，但是殘疾人搭乘公交車卻有具體困難，這就需要進一步為殘疾人消除物理性障礙，使殘疾人真正享受到福利政策的照顧。
17.A
解析：對臨終服務對象以下五個心理反應階段，社會工作者要做好針對性的工作。(1)否認期。要真誠地對待服務對象，但不要揭穿服務對象的防衛(wèi)機制，經常陪伴服務對象，愿意與服務對象討論死亡的話題。(2)憤怒期。要傾聽服務對象的心理感受，允許服務對象有發(fā)怒、抱怨、不合作等發(fā)泄行為，做好家屬的工作，給予服務對象寬容、關愛和理解。(3)討價還價期。要予以指導和幫助，使服務對象更好地配合治療，控制癥狀。(4)抑郁期。要給予服務對象精神支持，陪伴服務對象，預防自殺，盡量滿足服務對象的合理要求。(5)接受期。要尊重服務對象，減少外界干擾，不強迫與服務對象交談，加強生活護理。
18.D
解析：生存是所有生物體的共同需要，是人的最基本的需要，因此8項正確;同時接受教育是兒童的權利，殘疾人也普遍有接受教育的要求，尤其是殘疾兒童的教育越早越好，因此D項正確。此外，醫(yī)療康復也是殘疾兒童的需要，因此C項正確。
19.C
解析：審判機關、監(jiān)獄管理機關、公安機關看守所在法律文書生效后的7日內，將矯正對象的各類法律文書及其相關材料送達其長期固定居住地司法所，并責令矯正對象在法律文書生效后5日內到居住地司法所辦理登記手續(xù)。
20.C
解析：犯罪嫌疑人如果是家庭收入的主要甚至唯一的提供者，其被收押和等待審判期間會使家庭經濟陷入困難境地。矯正社會工作者此時的重要工作任務，是依據當地的相關法律法規(guī)，為犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計，如幫助申請社會救濟、幫助尋找暫時性工作等。故正確答案是C。
21.A
解析：存在主義社會工作強調個人生命的意義，強調個人的內在價值，認為包括個人痛苦的經歷都是有意義的。社會工作者 對受助者提供的幫助，重點在于幫助受助者重新理解過去的經歷的意義，并將過去的生活和經驗梳理清楚。社會工作者在與受助者一起工作的過程中，引導他們發(fā)現 過往生活中的閃光點并加以肯定，讓這些閃光點在現在的生活中重新發(fā)揮作用。
22.A
解析：米紐秦具體總結了病態(tài)家庭結構的基本方式，包括糾纏與疏離、聯合對抗、三角纏和倒三角等，其中，三角纏，即家庭成員之問通過第三方實現相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動關系中。
23.B
解析：根據服務提供的方式，可以把心理社會治療模式的技巧分為直接治療技巧和間接治療技巧。直接治療技巧是指直接對服務對象進行輔導、治療的具體方法。與此相對應，間接治療技巧是指通過輔導第三者或者改善環(huán)境間接影響服務對象的具體技巧。
24.A
解析：個案管理的運作具備雙重的功能：(1)經過各項服務的協調實現服務的合理配置，即通過計劃和協調服務提供者與服務對象之間的關系， 來保證服務對象獲得最合理、最完整的服務;(2)強調服務的效率，在成本效益的原則下運用社會資源與提供相關的服務。
25C
解析：理性情緒治療模式的特點具體包括五個方面：(1)明確輔導要求;(2)檢查非理性信念;(3)與非理性信念辯論;(4)學會理性生活方式;(5)鞏固輔導效果。
26.D
解析：個案工作采用的方法是一對一的專業(yè)服務方式，通過社會工作者與服務對象一對一的各種活動和交流，針對服務對象的具體問題實施各種必要的幫助活動。
27. C
解析：服務結束后的評估主要包括以下幾項指標：(1)服務是否符合服務對象的需要;(2)服務對象對整個服務是否滿意;(3)服務提供的目 標是否實現。如果這三項指標的評價結果不完全一致，個案管理者還可以進行追蹤評估，包括了解服務對象改變的情況、提供轉介的情況、滿足服務對象的需要的狀 況、服務計劃是否需要調整以及服務是否可以結束等。如果評估的結果顯示服務對象的問題沒有得到解決，則必須考慮重新回到“個案管理服務計劃”階段。
28.D
解析：危機的發(fā)展一般可以分為四個階段：(1)危機發(fā)生;(2)應對;(3)解決危機;(4)恢復期。其中，解決危機，即在尋求應對危機的方 法和途徑的過程中，服務對象就會形成解決危機的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對形成新的有效策略。
29.B
解析：主持小組的技巧包括開場的技巧、了解的技巧、體溫的技巧、鼓勵的技巧、限制的技巧、沉默的技巧、中立的技巧、摘述的技巧、引導的技巧、討論結束的技巧。結合題干的陳述，黎曉使用的眼神關注，就是鼓勵的技巧，故選B。
30. A
解析：支持性小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某 一問題和成員改變的效果。由此可知，高血壓病友小組的組員都是患有高血壓的成員，他們彼此通過提供信息、建議、鼓勵和感情上支持，達到一起治療高血壓的小 組目標。故選 A。
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