高中英語詞匯記憶的方法

　　一說到學(xué)英語，讓人最頭疼的就是背單詞了。很多學(xué)生能夠在初中取得很好的成績(jī)，誤以為高中只需考前幾個(gè)月沖刺一下也能考高分。但事實(shí)是上了高中，沒有一個(gè)大的詞匯量，英語不可能得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

　　一說到學(xué)英語，讓人最頭疼的就是背單詞了。很多學(xué)生能夠在初中取得很好的成績(jī)，誤以為高中只需考前幾個(gè)月沖刺一下也能考高分。但事實(shí)是上了高中，沒有一個(gè)大的詞匯量，英語不可能得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。初中要求學(xué)生掌握的單詞數(shù)是1600，而且這些詞的意思和用法考察都很單一，但是上了高中，詞匯量要求底線是3500，詞匯意思考察多樣，很多熟詞辟義，一詞多義，詞匯固定搭配，而且出題比初中難很多，這就造成了很多學(xué)生一上高中很難適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，成績(jī)一直提不上去的原因。面對(duì)英語詞匯這個(gè)難題，我們?cè)鯓尤スタ耍�更高效地記憶單詞呢？以下北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部高中英語資深教師林美珍老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何高效記憶單詞。

　　1.初識(shí)階段。

　　先弄清楚單詞是如何發(fā)音的，如何讀出來，這是最重要的。很多學(xué)生背單詞的時(shí)候把單詞看成一個(gè)個(gè)字母隨機(jī)組合在一塊，然后拿著單詞書狂背，到頭來發(fā)現(xiàn)一個(gè)單詞都記不住，其實(shí)每個(gè)英語單詞都有它的音節(jié)和發(fā)音組合，每個(gè)音有對(duì)應(yīng)字母或者字母組合，所以背單詞時(shí)先學(xué)會(huì)讀單詞，就大概知道長(zhǎng)什么樣，寫作的時(shí)候也能知道這個(gè)詞的拼寫了。同時(shí)在學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，結(jié)合書上的各種例子，可以幫助你有效的識(shí)記一些基礎(chǔ)的單詞。

　　2.記憶階段。

　　單詞知道發(fā)音之后，便是想辦法記住。在記憶單詞的時(shí)候，可以用不同的方法去記憶。有一定詞匯量之后，學(xué)生利用詞根詞綴法去擴(kuò)充單詞，也就是一組單詞有相同的詞根意義，加上不同的前后綴，就能把一組單詞記住，這是擴(kuò)大詞匯量的一種很好的方式。另外也能通過諧音、聯(lián)想等方法把詞記住；另外，為了防止遺忘，一定要重復(fù)，大量。一直盯一個(gè)單詞，很容易忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)單詞至少見七次，才能記住，所以在背單詞的時(shí)候，可以量大些，但是需要不斷地重復(fù)，每天在學(xué)習(xí)新的單詞之前復(fù)習(xí)前面背過的單詞，不斷地重復(fù)，見多了自然就熟了。

　　3.使用階段。

　　現(xiàn)在很多學(xué)生面臨的問題是，詞匯學(xué)會(huì)了，但是考試就忘或者根本想不到進(jìn)行詞匯的替換，完形填空很大程度考察的是詞匯應(yīng)用能力，寫作最能體現(xiàn)英語水平，這也是學(xué)生最大的問題，新東方高中英語林美珍老師表示根本原因就是詞匯使用不靈活，所以在掌握基礎(chǔ)意思之后，需要給學(xué)生提出更高的要求，學(xué)會(huì)使用詞匯，在哪個(gè)成分使用哪種詞性的單詞。

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