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小升初輔導：常見作文失分原因
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小升初輔導：常見作文失分原因，希望對大家有所幫助。
作文失分原因
一、作文思路不清晰
不好孩子反映，在看到作文時往往會感到無從下手，最后導致作文得分并不是很高，其實，這主要是因為沒有把握好作文的思路。
作文訓練平常就需要通過鍛煉孩子寫提綱，通過養(yǎng)成依照提綱寫作的習慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。
二、作文語言不豐富
由于學校重視數(shù)學程度往往趕超語文，所以，很多孩子并沒有放太多精力在語文學習中，這也導致孩子寫東西像記流水賬，語言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中，尤其是開頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。
因此，應(yīng)該加強作文日常訓練的重頭戲，那就是要注重閱讀，通過有目的的閱讀，積累和豐富語言，同時還要注意學會運用多種修辭手法，形成學生自己生動豐富的語言庫。
三、作文文體不確切
在考試中，不少孩子存在分不清作文問題的情況，作文標題表面看起來是議論文，但是實際的作文內(nèi)容卻是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導致作文扣分嚴重。
其實，在考試中，主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對這一點，作文訓練的第二個重點就要集中在記敘文，通過讓學生就日常生活展開話題作文，逐漸形成自己擅長的文體，以在考場上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。
四、作文書寫不規(guī)范
這具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標點不正確。作文有固定的格式，如果不嚴格按照作文的格式寫作，就會被扣分。
作文補習的第一個重點就是規(guī)范書寫格式。包括要求學生規(guī)范書寫筆序，字跡工整，掌握標點的用法及位置等。通過這一課，學生在考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。
五、作文材料不真實
選材是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。很多學生在寫作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實際，結(jié)果寫得沒有真情實感，不是因為材料失真而丟分，就是缺乏材料，覺得無話可說，整篇文章寫不到600字。
作文補習首先要通過閱讀培養(yǎng)寫作的興趣點，然后就讀后的感受經(jīng)過一番思考寫出讀后感，使學生逐漸形成自己意識的積累。
常被忽視的九大作文失分點及“避坑指南”
失分點1：主題偏離，中心不明
【避坑指南】
1.精準審題，確定主題。對于命題作文或半命題作文，考生要扣緊標題或標題中的關(guān)鍵來審題立意。
2.圍繞主題，精選素材�？蓮淖约荷磉叺纳钊胧�，選擇小事件，反映大主題。
3.行文穿插，巧妙點題。想要中心突出，主題明確，還需要在文中多次點題。如在文章開頭，開門見山，明確主題；在結(jié)尾強化主題，首尾呼應(yīng)；在每段段首設(shè)立中心句，層次分明，凸顯主題。
失分點2：立意膚淺，思維局限
【避坑指南】
1.見微知著，以小見大。比如，2021年中考江蘇鎮(zhèn)江卷高分作文《不只是個數(shù)字》一文，寫了一件生活中稀松平常的小事——點外賣。通過這件小事，“我”得以窺見父親的寬容與善良。
2.反彈琵琶，匠心獨具。巧妙的反彈，往往會收到意想不到的效果。比如，弄斧就要到班門，一反常規(guī)的要謙虛謹慎、忌在行家面前賣弄本領(lǐng)，而構(gòu)思為要大膽展示自己、不怕出丑，勇于向行家學習的立意，作文就更顯深刻。
3.聯(lián)系時代，折射現(xiàn)實。好的立意往往觀照現(xiàn)實生活，這樣寫出來的文章因折射了社會熱點，洋溢著時代氣息，而顯得深刻、新穎，易得高分。
失分點3：結(jié)構(gòu)混亂，思路不清
【避坑指南】
1.精心構(gòu)思，擬寫提綱。文章要想結(jié)構(gòu)明晰，寫作之前一定要有大局意識，先構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)。開頭不要有多余的句子，力爭迅速入題，總領(lǐng)全文；中間段落分明，層次清晰，如果每段都有一個中心句更好；結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或點明主旨，使文章結(jié)構(gòu)完整。
2.彩線串珠，貫串全篇。寫人敘事的記敘文，如果能結(jié)合所敘述的人物、事件，設(shè)置一條貫串全文的線索，把文章的內(nèi)容有機地連綴起來，就可使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹明晰。這個線索，可以是一個“物”，也可以是一種“情感”。
3.巧設(shè)順序，結(jié)構(gòu)明晰。記敘某一件事，常見的記敘順序有三種：順敘、倒敘和插敘。運用不同的記敘順序，會起到不同的效果。敘事過程中往往不只采用一種記敘方式，但應(yīng)以一種方式為主，結(jié)合其他方式，使文章條理清晰，錯落有致。
失分點4：選材陳舊，毫無新意
【避坑指南】
1.與時俱進，選取鮮活素材。寫作時，我們既可以從社會熱點中選取素材，也可以關(guān)注熱點人物，緊跟時代步伐，把握時代脈搏。如，選用“最美翻譯官”張京、首位出艙的女航天員王亞平等人物素材，增強文章的時代感和鮮活性。
2.小處落墨，情真意切。從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、 體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。比如，同樣是寫母愛，史鐵生寫了兩次“看花”，表達了對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情；冰心則借荷葉比喻母親，贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?/p>
3.把舊材寫出新意。在日常的寫作中，用得最多的是歷史故事、經(jīng)典名著和優(yōu)秀影視劇中的經(jīng)典人物形象、故事情節(jié)，我們可以通過形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新改造——以當下視角解讀歷史故事、借文學名篇中的典型人物看當下等。
失分點5：詳略不當，主次不明
【避坑指南】
1.就事件的敘述而言，交代時間、地點、人物、起因和結(jié)果的內(nèi)容，可略寫；事件的發(fā)展過程要詳寫，當然過程中的細枝末節(jié)也可簡單處理，使文章主題突出。如果是多件事情組合的文章，詳寫與文章主題關(guān)聯(lián)緊密的事件，略寫其他事件，使文章內(nèi)容詳略有致。
2.就人物描寫而言，主要人物詳寫，次要人物略寫。如《變色龍》一文中，刻畫的重點人物是警官奧楚蔑洛夫，而對葉爾德林、赫留金等其他人物只簡要提及，起側(cè)面烘托的作用。
3.就不同文體而言，在記敘文中，敘事是重點，應(yīng)詳寫；抒情、議論為點睛之筆，可略寫。在議論文中，對論點的論證是重點，要詳寫，其余應(yīng)略寫。在寫景散文中，應(yīng)詳細描寫景物，感悟或情感的抒發(fā)應(yīng)略寫。
失分點6：細節(jié)缺失，敘事粗糙
【避坑指南】
1.人物白描，凸顯細節(jié)。用白描的方法凸顯細節(jié)，是最基本也是最常見的細節(jié)描寫方法。其關(guān)鍵是抓住事物的特征，用簡練的文字描繪事物的狀態(tài)和風貌，使其不僅逼真而且傳神，有意蘊。
2.環(huán)境描寫，烘托渲染。我們可以抓住環(huán)境特征進行細節(jié)描寫，通過描述社會環(huán)境中的某個細節(jié)，交代事情發(fā)生的時代背景，也可以細致描述自然環(huán)境，借以表現(xiàn)人物的性格和精神世界。
3.巧用修辭，合理想象。運用修辭手法，可以增強語言的生動性與表現(xiàn)力。如魯迅的《藥》中有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著�！边@一細節(jié)，運用比喻，形象地寫出了人們圍觀時的樣子，表現(xiàn)了人們的麻木不仁。
失分點7：情感空洞，無病呻吟
【避坑指南】
1.用心感悟身邊的生活，自然地抒發(fā)真情。在作文中要自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真情實感，而不是虛假空洞，矯揉造作。這種感情是自然而然地生發(fā)的，能夠讓人產(chǎn)生共鳴，不是根據(jù)文章的需要強加進去的。
2.從現(xiàn)實生活中尋找典型事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義。關(guān)注生活，用生活中的“閃光點”來表現(xiàn)人物，表達自己的觀點、態(tài)度，這樣情感的抒發(fā)才會真摯，具有感染力。
3.抒發(fā)情感要恰如其分，不要為了迎合閱卷老師而矯揉造作，夸大情感，更不能胡編亂造，無病呻吟�？梢灾苯邮闱�，也可以間接抒情，如既可以使用修辭，將情感具體化、形象化；也可以用代表性的形象暗示情感；還可以用景物描寫烘托、渲染情感。
失分點8：說理不透，邏輯不嚴
【避坑指南】
1.論證邏輯要嚴密。寫議論文時，無論是表達觀點、推理論證，還是舉例分析，都要有嚴密的邏輯。比如在謀篇布局時，我們采用“提出問題—分析問題—解決問題”的思路。
2.論據(jù)分析要深入。有些考生在寫議論文時，只會羅列論據(jù)，不能對論據(jù)進行深入分析，更無法有力地論證論點，說理自然也就無法透徹，文章論證就會缺乏說服力。因此，選好論據(jù)后，我們要對其進行恰當而深入的分析，揭示出論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系，使二者有機地統(tǒng)一起來。
3.論證方法要準確。寫議論文，我們要善于準確地運用論證方法。常見的論證方法有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證等。我們要掌握這些論證方法的基本用法，然后在論證文章觀點時，靈活地運用，這樣不僅能增強文章的說服力，還能使文章充實而豐富。
失分點9：文體不明，表達雜糅
【避坑指南】
1.把握常寫文體的基本特征。記敘文，以記敘和描寫為主要表達方式，兼用議論或抒情；議論文主要運用議論的表達方式，兼用記敘、抒情，為議論服務(wù)；散文，以描寫為主要表達方式，兼有記敘、抒情和議論等。
2.在閱讀中增強文體意識。名家名作往往是某種文體的范式，我們可以多閱讀一些名家名作，模仿其寫作方法，增強自己的文體意識。
3.認清自身優(yōu)勢，揚長避短�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自身情況，選擇適合自己發(fā)揮的文體。有的擅長抽象思維，適合寫議論文；有的善于敘述，長于描寫，適合寫記敘文或散文；有的想象豐富，善于虛構(gòu)，則宜寫寓言、童話、小說等。
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