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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì)
回聲的定義是發(fā)聲體通過(guò)聲音傳遞出去后信息后，在近距離范圍內(nèi)沒(méi)有任聲音的環(huán)境內(nèi)，即在一個(gè)寂靜的環(huán)境下聲音被障礙物阻擋回來(lái)所能聽(tīng)到的和原音相似的聲音信息。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和帶有這些生字的新詞。
2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞句，并想象句子的內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解什么是回聲和回聲形成的原因。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題激趣：
板書(shū)“聲”同學(xué)們看這是什么字?平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音?今天我們要認(rèn)識(shí)一種聲音，板書(shū)“回”，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看到課題同學(xué)們想知道什么?
二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、要求：①讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
②在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講一件什么事?
過(guò)渡：回聲是怎樣產(chǎn)生的咧，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、深入學(xué)習(xí)課文第一段。
1、請(qǐng)生讀第一段，其他同學(xué)思考：這一段告訴我們什么?
2、生看書(shū)上畫(huà)面。這就是課文中所說(shuō)的那座石橋，哪位同學(xué)能指著圖說(shuō)一說(shuō)，什么像大月亮?(出示課件)
3、誰(shuí)能用“好像”說(shuō)一句話。
4、你們覺(jué)得這里的景色怎么樣?(優(yōu)美)誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀?
四、深入學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。
就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢?
1、學(xué)生自由讀2、3自然段，思考以上問(wèn)題。
(小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說(shuō)話。)
2、小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)另一只青蛙在學(xué)它說(shuō)話?(出示課件)
3、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說(shuō)什么話?把它們說(shuō)的話劃下來(lái)。
4、分角色朗讀青蛙的話。(我們把當(dāng)時(shí)的情景讀出來(lái)好嗎?誰(shuí)當(dāng)小青蛙?誰(shuí)當(dāng)學(xué)話的小青蛙?)兩次說(shuō)話一樣嗎?你怎么知道的?
5、應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)來(lái)讀?(第一次是高興的語(yǔ)氣，第二次是奇怪的語(yǔ)氣。)
這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想?(誰(shuí)來(lái)學(xué)我?它在哪里)
所以課文中用了一個(gè)什么詞?(奇怪極了)
6、于是，它就去問(wèn)媽媽，誰(shuí)來(lái)讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣
7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、齊讀第四自然段。青蛙媽媽是怎么做的?我們一起來(lái)找一找寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞。
老師先找一個(gè)，“跳”到岸上的“跳”(動(dòng)作演示)大家再找，還有哪些?
2、這兩個(gè)動(dòng)作與什么有關(guān)?你怎么知道的?(“撿”“扔”，提手旁，與手有關(guān))
3、當(dāng)青蛙媽媽撿起一顆石子仍進(jìn)河里時(shí)，河水發(fā)生了什么變化?齊讀課文內(nèi)容。
青蛙媽媽為什么要這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀青蛙媽媽的話
六、學(xué)習(xí)第五自然段。
青蛙媽媽為什么要這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀青蛙媽媽的話，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想青蛙媽媽說(shuō)了幾句話?
1、第一句話告訴我們什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?
2、青蛙媽媽為什么說(shuō)青蛙的叫聲像水的波紋呢?請(qǐng)同學(xué)讀一下第2、第3句話。
3、出示課件青蛙媽媽說(shuō)的二、三句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們哪兒像?師板書(shū)：水波))))河岸聲波))))石壁
4、板書(shū)“蕩”和“返”，理解是什么意思?
5、下面我們讀讀這句話。
6、青蛙媽媽第4句話又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?
7、小青蛙又一次聽(tīng)到的聲音我們叫它什么?(回聲)
8、誰(shuí)來(lái)把青蛙媽媽的話完整地讀一下。
9、小青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的?同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。
10、小青蛙明白了這個(gè)道理，它的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?
11、想想這句該怎樣讀呢?
12、指名讀小青蛙的話，讀出興奮、欣喜的感情。
13、分角色朗讀第五自然段。
六、學(xué)習(xí)最后一段，這一段又告訴我們什么呢?
1、自由讀，思考：這一段又講了什么?
2、小青蛙的心情怎樣?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(歡快)
3、用高興的語(yǔ)氣讀這一段。
七、小結(jié)。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?
2、填空：回聲就是_______碰到_______返回來(lái)的自然現(xiàn)象。
3、還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲?小結(jié)：同學(xué)們只要多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐，就一定會(huì)比青蛙聰明。
板書(shū)：
碰 碰
→ →
水波 ))))河岸 聲波 )))障礙物
← ←
蕩 返
回聲
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