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人教版新課標語文一年級《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計
《兩只小獅子》通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
教學(xué)要求
1.學(xué)會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。
教學(xué)重點難點
重點：指導(dǎo)朗讀進行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖或投影片。
3.朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)過程
第一課時
一、形象揭題
1.出示獅子彩色圖畫。問：這是什么動物?(獅子)獅子是一種可厲害的動物啦，大家稱它為森林之王。
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)獅子的課文：(板書課題：23 兩只小獅子)學(xué)生讀課題。
3.這是一篇童話故事，講了兩只小獅子的什么事呢?請大家打開書。
二、初讀課文
1.聽課文錄音，注意良好的聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.學(xué)生充分地、自由地、輕聲朗讀課文，讀準字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。
3.開火車分段請學(xué)生讀課文。其他同學(xué)對照前面讀書要求，認真聽，聽后進行評議。
三、導(dǎo)讀課文
1.獅子媽媽生下了兩只小獅子。這兩只小獅子的表現(xiàn)可一點兒都不一樣。請同學(xué)們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現(xiàn)的詞句圈畫下來，再讀一讀。
2.學(xué)生匯報圈畫的詞，教師指導(dǎo)理解詞語，練習(xí)朗讀這兩句話。
(1)整天，換詞理解就是——每天從早到晚。
(2)滾、撲、撕、咬：可讓學(xué)生看插圖，做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。
(3)從上面所講的詞語可以看出，一只小獅子刻苦。練習(xí)朗讀這句話。
(4)懶洋洋：可讓學(xué)生結(jié)合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，然后練習(xí)朗讀這句話。
3.這只懶獅子為什么不練功呢?請同學(xué)分角色朗讀三到六段。其他同學(xué)注意聽，準備評價后再朗讀。教師在評議中相機進行詞句訓(xùn)練。
(1)練功：獅子“練功”，就是指做什么?聯(lián)系“滾、撲、咬”理解。
(2)讀第四段可以聯(lián)系“慢吞吞”和句尾的感嘆號指導(dǎo)朗讀。
(3)第六段可以讓學(xué)生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態(tài)來練習(xí)朗讀。
4.懶獅子說的話對嗎?聽老師讀第七段，想一想：
(1)懶獅子想靠誰?爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰呢?(要靠自己)
(2)所以媽媽說——你也┅┅(學(xué)生接讀)
(3)看看第三幅圖上媽媽的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第七段。
第二課時
一、朗讀課文
1.自由練習(xí)朗讀課文。
2.指名學(xué)生分角色朗讀課文。
3.看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽了媽媽的話以后，會怎么想，怎么做?課后討論討論，編編故事，過幾天我們開個故事會。
二、指導(dǎo)識字、寫字
1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)
2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁，熟字分析記憶“刻、苦、陽、功、抬”幾個生字。重點指導(dǎo)“練、誰”兩個字。“練”，右邊不要寫成“東”。“誰”，左右兩部分要寫緊湊，右邊是四橫，不要寫成三橫。完成課后練習(xí)2，先觀察范字，再描紅、臨寫。
三、詞句訓(xùn)練
1.完成練習(xí)3。注意“應(yīng)該”的“該”與“刻苦”的“刻”的區(qū)別。
2.完成練習(xí)4。先讓學(xué)生讀句子，要求讀出語氣，再把最后一句抄在本子上。
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