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小學(xué)一年級動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)
“語文”是“古今中國書面語言作品”——“語體文”和“文言文”——的“聯(lián)合式簡稱”，是名詞術(shù)語，是可以抽出“文章”之象的一個普遍概念。下面是小編整理的關(guān)于動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
活動目標(biāo)：
1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌;
2、理解兒歌內(nèi)容，會用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;
3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，準(zhǔn)備午餐的情形;
2、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們家里來過客人嗎?客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨?
今天，動物王國也有客人要來，小動物們都在忙。那它們都在忙什么呢?你們想知道嗎?
二、初學(xué)兒歌
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖，理解圖意，為學(xué)習(xí)兒歌作準(zhǔn)備。
提問：
�、佟D上有哪些小動物?它們都在干什么?
�、�、你能用動作表示這些小動物正在做的事嗎?
③、你能學(xué)學(xué)這些小動物的叫聲嗎?
�、�、小動物們都在忙，只有誰在偷懶?你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎?(讓生發(fā)揮想象。適時進(jìn)行思想品德教育。)
2、引出兒歌
師：老師把動物們忙碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎?(示范朗誦兒歌。)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?
①、分句教念兒歌，邊教邊指圖。
�、�、幼兒跟念兒歌，可用動作表示。
③、齊念兒歌。
4、兒歌表演
師：剛才小朋友們念得真好，有沒有哪位小朋友愿意到講臺上來念給大家聽?(抽幾名幼兒到臺上念，鼓勵他們做動作，師可做適當(dāng)提示。)
三、延伸活動
師：剛才兒歌里的小動物們都在忙著作飯，我們也來學(xué)一學(xué)它們，一起玩過家家的游戲好嗎?
(生分組玩游戲，自然結(jié)束新課。)
附兒歌：動物聚餐
鵝挑水，鴨淘菜，
公雞推磨狗砍柴。
貓洗碗，兔拿筷，
小豬燒火羊炒菜。
馬擦桌子牛端菜，
猴子偷嘴嘴湯壞。
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