- 相關(guān)推薦
幼兒教育專業(yè)知識練習(xí)題
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。以下是小編整理的關(guān)于幼兒教育專業(yè)知識練習(xí)題，希望大家認(rèn)真閱讀!
1.兒童在游戲時(shí)沒有有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是( )。
A.自發(fā)自愿的 B.自由自在的 C.愉快的 D.充滿幻想和創(chuàng)造的
【答案】B。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達(dá)自己想法和情感。
2.教師在教學(xué)過程中，而對各種突發(fā)情況能做出及時(shí)而智慧的反應(yīng)，即具有教育機(jī)智。這主要體現(xiàn)了教師勞動( )的特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.專業(yè)性
【答案】C。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項(xiàng)表述正確的是( )。
A.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性 B.幼兒園課程通過課堂教學(xué)實(shí)施
C.幼兒園課程內(nèi)容具有一定的隨機(jī)性 D.課程目標(biāo)是幼兒園課程的實(shí)施要素
【答案】A。解析：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動。
4.幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是( )。
A.學(xué)科知識 B.社會需要 C.教師特長 D.幼兒發(fā)展
【答案】D。解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是( )。
A.全神松弛訓(xùn)練 B.肯定性訓(xùn)練 C.自信訓(xùn)練 D.系統(tǒng)脫敏法
【答案】D。解析：概念：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、由小到大而逐漸訓(xùn)練其心理承受力，增強(qiáng)適應(yīng)力，從而最后達(dá)到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的( )因素。
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動性
【答案】B。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個(gè)加速期，這個(gè)現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的( )。
A.連續(xù)性和階段性 B.定向性 C.不平衡性 D.差異性
【答案】C。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進(jìn)的。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認(rèn)知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點(diǎn)屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的( )階段。
A.自主感對羞恥感 B.主動感對內(nèi)疚感 C.勤奮感對自卑感 D.基本信任感對不信任感
【答案】A。解析：兒童早期18個(gè)月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的認(rèn)識中不正確的是( )。
A.從整體到分化 B.從小肌肉到大肌肉C.從上部到下部 D.從無意到有意
【答案】B。解析：嬰兒動作發(fā)展從四肢動作看，先是學(xué)會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學(xué)會手和腳的動作，特別是手指的“精細(xì)動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。
A.幼年健忘 B.瞬時(shí)記憶 C.短時(shí)記憶 D.記憶容量不足
【答案】A。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
11.教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可減輕幼兒的( )，減緩和消除幼兒的緊張。
A.生理能力 B.心理壓力 C.內(nèi)在壓力 D.身體壓力
【答案】B。
解析：兒童可以從同伴交往中得到宣泄、寬慰、同情和理解，因他們在感情上得到同伴的支持而產(chǎn)生安全感和責(zé)任感，他們相互幫助克服情緒上和心理上可能出現(xiàn)的問題，從而獲得良好的情感發(fā)展。所以教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可減輕幼兒的心理壓力。故選B。
【知識點(diǎn)】學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)——學(xué)前兒童社會性的發(fā)展——學(xué)前兒童的同伴關(guān)系
12.活潑開朗、樂觀自信、積極主動、獨(dú)立性較強(qiáng)、誠實(shí)勇敢、意志較堅(jiān)強(qiáng)是幼兒( )的表現(xiàn)。
A.智力發(fā)展正常 B.情緒特征良好 C.個(gè)性特征良好 D.具有良好的社會適應(yīng)能力
【答案】C。
解析：個(gè)性特征良好活潑開朗、樂觀自信、積極主動、獨(dú)立性較強(qiáng)、謙虛、誠實(shí)、勇敢、意志較堅(jiān)強(qiáng)等。
13.幼兒選用體育用具應(yīng)考慮的因素( )。
A.促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展 B.兼顧、耐用、平滑、安全
C.簡單、輕巧、美觀 D.以上都是
【答案】D。
解析：體育用具要適合兒童的身心特點(diǎn)，促進(jìn)兒童身體素質(zhì)的發(fā)展;要堅(jiān)固、耐用、平滑、安全;要簡單、輕巧、美觀;要便于修理和保養(yǎng)等。
【知識點(diǎn)】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境與保教活動衛(wèi)生——托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生
14.被稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素的是( )。
�、俚鞍踪|(zhì)②脂類③碳水化合物④維生素
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【答案】A。
解析：蛋白質(zhì)能夠供給熱能。脂肪是產(chǎn)熱量最多的物質(zhì)。碳水化合物是熱能的主要來源。
【知識點(diǎn)】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——學(xué)前兒童的營養(yǎng)與托幼機(jī)構(gòu)的膳食衛(wèi)生——學(xué)前兒童的營養(yǎng)
15.張老師在二次晨檢是發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，立即將貝貝帶到隔離室，這是為了( )。
A.管理傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.以上都是
【答案】A。
解析：貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，已經(jīng)處于癥狀明顯期，出現(xiàn)傳染病癥狀。所以要對傳染病的綜合性預(yù)防措施：管理傳染源(早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫。)
;切斷傳播途徑(經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作;傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種，提高兒童抗感染的能力;堅(jiān)持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。故選A。
【知識點(diǎn)】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——學(xué)前兒童常見病、傳染病及預(yù)防——學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防
【幼兒教育專業(yè)知識練習(xí)題】相關(guān)文章：
檢驗(yàn)技師/士《專業(yè)知識》練習(xí)題06-27
藥學(xué)專業(yè)知識二考試練習(xí)題08-29
2016年藥學(xué)專業(yè)知識練習(xí)題及答案09-12
婦產(chǎn)科主治醫(yī)師《專業(yè)知識》練習(xí)題06-08
招標(biāo)師《專業(yè)知識與法律知識》練習(xí)題09-20
結(jié)構(gòu)工程師《專業(yè)知識》鞏固練習(xí)題05-26
內(nèi)科主治醫(yī)師相關(guān)專業(yè)知識練習(xí)題09-05
內(nèi)科主治醫(yī)師專業(yè)知識練習(xí)題09-25