寶寶6個(gè)月如何早教

　　6個(gè)月的寶寶如何進(jìn)行早教游戲呢？這個(gè)時(shí)候的寶寶喜歡翻身；會(huì)向熟悉的人微笑；開(kāi)始會(huì)掉、扔、摔東西；喜歡捕捉并拍打鏡中人；下面小編整理的寶寶6個(gè)月如何早教，歡迎來(lái)參考！

　　一、6個(gè)月寶寶該如何進(jìn)行認(rèn)知早教

　　1.運(yùn)動(dòng)

　　獨(dú)坐

　　獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開(kāi)始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長(zhǎng)他(她)坐著玩的時(shí)間，然后直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。

　　學(xué)爬

　　自嬰兒能夠自如地翻身開(kāi)始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。

　　2. 認(rèn)知

　　玩具倒手

　　嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

　　抓取小物體

　　嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，然后還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

　　二、6個(gè)月寶寶的語(yǔ)言早教

　　1.教寶寶聽(tīng)懂更多的話

　　這時(shí)期與寶寶說(shuō)話仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“然后哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著�！�

　　2.教物品名稱

　　反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說(shuō)“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話，對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。

　　3.教發(fā)爸爸、媽媽聲

　　隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　4.唱兒歌做動(dòng)作

　　讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。

　　三、6個(gè)月寶寶的社交早教

　　1.認(rèn)人

　　寶寶經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

　　2.藏貓貓

　　使寶寶快樂(lè)和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來(lái)。

　　3.點(diǎn)頭搖頭

　　經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長(zhǎng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。

　　4.學(xué)會(huì)伸雙手求抱

　　家長(zhǎng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。

　　四、6個(gè)月寶寶早教的好處

　�。�1）熬煉孩子的感知覺(jué) 嬰幼兒感知覺(jué)器官的成果；利用聲音、語(yǔ)言玩具、早教書(shū)籍、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等；不行應(yīng)付；科學(xué)研究證實(shí)。數(shù)物對(duì)應(yīng)藝術(shù)以及與創(chuàng)造，1歲半到3歲末是表達(dá)語(yǔ)言階段，從1歲到1歲半是明白語(yǔ)言階段。嬰幼兒1歲左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，然后不停與小兒舉行語(yǔ)言交換。否則將對(duì)小兒生理及智力生長(zhǎng)孕育產(chǎn)生不良結(jié)果，早期教誨應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的生理生長(zhǎng)紀(jì)律和年歲性把重點(diǎn)放在生長(zhǎng)小兒的`智力和人性風(fēng)致作育上，并且因材施教。認(rèn)真簡(jiǎn)要而精確地復(fù)興小兒提出的每個(gè)問(wèn)題，故應(yīng)早與孩子語(yǔ)言，可采取啟蒙式或游戲式的要領(lǐng)讓孩子在生動(dòng)生動(dòng)的氛圍中生長(zhǎng)智力。更不行嚴(yán)加求全非難，

　�。�3）熟悉幼兒早教方法，愛(ài)惜小兒的求知欲

　　嬰幼兒時(shí)期的小兒對(duì)四周的齊備都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，然后從而饜足他們的要求，這是人對(duì)客觀天下了解的第一步，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒桶緹挷艢獾靡陨�長(zhǎng)，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)歷，因此，對(duì)嬰幼兒智力生長(zhǎng)有緊張意義。促使他們?cè)诳础⒙?tīng)、聞、摸、嘗的進(jìn)程中，然后開(kāi)闊他們的眼界，肯定要耐心而熱情地細(xì)聽(tīng)，

　�。�2）訓(xùn)練語(yǔ)言和頭腦

　　小兒的語(yǔ)言生長(zhǎng)，對(duì)小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注；循規(guī)蹈矩；要根據(jù)小兒差異年歲的生理生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)紀(jì)律:在具體實(shí)施教誨時(shí)，分類、排序與立室。父母應(yīng)愛(ài)惜小兒的這種求知欲望，不能如出一轍，從出生到1歲是語(yǔ)言前期，可以誘導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言生長(zhǎng)，得到種種印象，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和語(yǔ)言的時(shí)間，應(yīng)從復(fù)生兒開(kāi)始。一樣平常要顛末三個(gè)階段，嬰幼兒認(rèn)知本領(lǐng)開(kāi)辟的內(nèi)容：觀察與影象。淺顯拼圖。

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