小提琴演奏技術(shù)的難關(guān)-雙音
翻開所有的小提琴協(xié)奏曲、奏鳴曲、技巧性樂曲，乃至那些旋律優(yōu)美的音樂小品，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一首作品中都有雙音樂段，這是因?yàn)殡p音不但能充分發(fā)揮小提琴的演奏技巧—四根弦所賦予它的演奏功能，更主要的是雙音可以更深刻、更廣泛、更全面地反映作品的內(nèi)涵。
小提琴演奏技術(shù)的難關(guān)-雙音
在小提琴的古典作品中，對(duì)于那些規(guī)整的通常應(yīng)用的三度、六度、八度雙音以及主、屬功能和弦，演奏者都還不覺十分困難�？墒�，像巴赫的賦格、帕格尼尼的隨想曲及其技巧性樂曲，人們就會(huì)感到不易駕馭了。到了近代和現(xiàn)代的一些作品中，大量不協(xié)和和弦的應(yīng)用，使演奏者無論從習(xí)慣上、聽覺上以及演奏上都需要付出更多的努力。那些復(fù)雜的雙音樂段反映了作曲家對(duì)音樂表現(xiàn)更為復(fù)雜的心態(tài)和更為深刻的要求，從而也就要求演奏者具有更成熟的技巧才能勝任。
雙音的`掌握必須從小訓(xùn)練。從心理上講，小孩子學(xué)習(xí)雙音沒有恐懼感和畏難情緒;從機(jī)能上講，年齡越小靈活性越好，越容易控制和掌握�？傊�，只要方法得當(dāng)，雙音演奏技術(shù)絕非不可突破。但一般來說，十幾歲以前若不能過關(guān)，隨著年齡的增長(zhǎng)，骨骼的變化，學(xué)起來就更加困難了。
雙音的音準(zhǔn)不能僅僅按照鋼琴十二平均率的音程關(guān)系去辨別，應(yīng)該在各種調(diào)性的導(dǎo)音關(guān)系上注意其傾向性以及各種音程之間的適度協(xié)調(diào)，這樣才能取得聽覺上的最佳效果。
學(xué)習(xí)雙音同樣也必須從音階開始，只是雙音音階要比單音音階難度大。操之過急和方法不當(dāng)以及盲目地練習(xí)，都會(huì)給手型、換把、音準(zhǔn)等帶來弊病。因此，在學(xué)習(xí)雙音之前，首先必須有較為嚴(yán)格的、良好的、熟練的單音音階基礎(chǔ)，然后從便于演奏的三度、六度、八度開始練習(xí)，并結(jié)合各種節(jié)奏和弓法的運(yùn)用，循序漸進(jìn)，逐漸擴(kuò)展到練習(xí)曲和樂曲中去。在突破雙音難關(guān)之后，演奏樂曲時(shí)便會(huì)感到輕松自如，如魚得水一般，面對(duì)那些高難度的作品就不再會(huì)畏難不前了。
雙音的訓(xùn)練實(shí)在重要，作為專業(yè)演奏人員來說，雙音不過關(guān)將會(huì)使絕大部分作品無法涉及，而在三級(jí)、四級(jí)的考級(jí)曲目中也已經(jīng)增加了雙音演奏的內(nèi)容，因此我們必須及早重視雙音練習(xí)。
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