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中考物理命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)攻略
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編為大家收集的中考物理命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)攻略，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、 中考物理命題特點(diǎn)
1. 緊扣課本內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識考查
緊扣物理課本和各地中考說明中提出的考試要求，注重基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以課本中的習(xí)題、圖像、實驗等為命制試題時的素材，站在物理學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法和全面發(fā)展的高度，進(jìn)行改編、添加和遷移，考查運(yùn)用物理識分析、解決實際問題的能力。
例1 關(guān)于安全用電，下列操作中符合規(guī)范的是( )
A. 甲圖中，有人觸電無法切斷電源時，應(yīng)立即用絕緣干木棍挑開電線
B. 乙圖中，手握測電筆的金屬桿判斷插座中是否有電
C. 丙圖中，熔絲熔斷后，用銅絲代替熔絲接入電路
D. 丁圖中，直接用濕的手去拔插頭
解析 本題中的四幅圖片都來自于蘇科版課本，所涉及安全用電中規(guī)范操作問題，考查學(xué)生安全用電中解決簡單問題的能力。
答案：A
例2 某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1) 將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上，如圖2所示，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于__________,其目的是使像成在__________.
(2) 將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為__________cm，判斷的依據(jù)是__________.
(3) 小麗同學(xué)在光屏上得到了清晰、縮小的像，然后保持蠟燭的位置不動，將透鏡向右移動一段距離，使光屏__________(選填“向右”、“向左”或“不”)移動，才可在光屏上重新得到清晰的像.
解析 本題以課本中的探究凸透鏡的成像規(guī)律和蘇科版中的習(xí)題為試題的背景材料，所涉及到凸透鏡的成像規(guī)律和估測凸透鏡的焦距、成像的調(diào)節(jié)等知識點(diǎn)，考查學(xué)生在探究凸透鏡成像的規(guī)律中的實驗技能，多種估測凸透鏡的焦距的方法。
答案：(1)凸透鏡的主光軸?搖光屏的中央(2)5物體距凸透鏡足夠遠(yuǎn)時，像與透鏡間的距離近似等于透鏡的焦距?(3)向右
2. 聯(lián)系生活實際，突出綜合應(yīng)用考查
近年各地中考試題的大都貼近學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實際之中，讓學(xué)生真正體會到物理就在身邊。
例3 如圖3所示，某同學(xué)正在進(jìn)行手拋雞蛋表演，由圖可估算出從最高點(diǎn)落到手中的過程中，雞蛋重力做的功最接近于( )
A. 0.02 JB. 0.2J
C. 2JD. 20J
解析 本題以手拋雞蛋表演為題材，通過聯(lián)系實際生活，要求根據(jù)材料中提供的情景，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識進(jìn)行解答。要求估測雞蛋的重及從最高點(diǎn)落到手中的高度，對學(xué)生的能力要求比較比較高。
答案：B
3. 加強(qiáng)知識整合，突出綜合能力考查
近年各地的中考試題都注重了對能力的考查，包括觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力和信息處理能力及其物理知識在實際生活中的應(yīng)用能力。
例4 閱讀短文，回答問題.
風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池板，有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.
下表為某型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.
(1) 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進(jìn)行分類.太陽能和風(fēng)能都屬于__________.
A. 二次能源 B. 可再生能源
C. 常規(guī)能源 D. 非清潔能源
(2) 風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)__________ 原理發(fā)電的.利用風(fēng)力發(fā)電時，是將__________能轉(zhuǎn)化為能.
(3) 當(dāng)太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.
(4) 已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比，若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W，此時風(fēng)速為__________ m/s.
(5) 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續(xù)供電的時間不能超過__________h.
(6) 某城市一道路的路燈采用該型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈照明，已知路燈的規(guī)格為“12V 70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為__________kW·h.如果用燒煤發(fā)出的電對該道路的路燈供電，已知煤電轉(zhuǎn)換關(guān)系為β=380g/(kW·h)，則一個月需要燒煤__________t(一個月以30天計).
解析 本題考查學(xué)生在實際情景中分析問題、解決問題的能力�？疾榈哪芰c(diǎn)有：⑴分類能力⑵物理知識的應(yīng)用能力?⑶數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力(運(yùn)算能力)⑷遷移和創(chuàng)新能力?
答案：(1)B (2)電磁感應(yīng);風(fēng);電 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98
4. 注重實驗探究，突出探究能力考查
探究性實驗不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、動手動腦能力，而且還反映學(xué)生對所學(xué)的物理概念和規(guī)律的理解情況，重要提它能再現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。
例5 小明在實驗室探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.
(1) 由圖線可知，含鹽的冰是__________ (選填“晶體”或“非晶體”).
(2) 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：
由表中數(shù)據(jù)可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點(diǎn)的變化情況是__________.
(3) 鹽水是導(dǎo)電的，小明想進(jìn)一步探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)，設(shè)計了如圖6所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻.
�、� 定值電阻R的作用是__________;
② 鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中___________來判斷;
�、� 簡述小明的實驗方案.
簡要做法：__________ ;如何判斷：__________ .
解析 本題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)”為考查的知識點(diǎn)，并將這一知識點(diǎn)加以拓展到探究鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t問題上，最后聯(lián)系到探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)的問題中，是一題綜合性很強(qiáng)的實驗探究題。從各同的角度考查了科學(xué)探究的設(shè)計實驗與制訂計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證和評估，對于(1)要我們從鹽水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點(diǎn)：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結(jié)論。(2)要對收集的信息進(jìn)行分析和比較，找出鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t的關(guān)系，并用語言來表達(dá)這種關(guān)系，學(xué)會從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律。(3)中讓我們明確科學(xué)探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對具體的問題設(shè)計實驗方案。
答案 (1)晶體(2)先降低后升高(3)①保護(hù)電路?②電流表示數(shù)的大小
�、� 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間距離、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數(shù).若電流表示數(shù)改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度有關(guān);若電流表示數(shù)不改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度無關(guān).
二、 中考物理復(fù)習(xí)攻略
1. 重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)
重視基礎(chǔ)知識、基本技能，并不只是單純牢記一些物理概念、規(guī)律及公式，而是要弄清它們的來龍去脈、適用條件和應(yīng)用范圍，從而理解和消化這些物理概念規(guī)律及公式。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，重新認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本，因為課本是課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一.閱讀課本時要特別關(guān)注以下幾個內(nèi)容：
�、傥锢砀拍詈鸵�(guī)律形成的過程及伴隨的科學(xué)方法.如課本中，物理規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”、“實驗推理法”等。
�、诮滩闹械膶嵗治龊驼n后的練習(xí)(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)，這些都是命題的素材。
�、鄹鞣N實驗的原理、研究方法、研究過程及研究過程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)問題的處理.如測量類問題中的減小誤差的研究、電學(xué)實驗中的故障分析和排除、力學(xué)問題中的設(shè)計與評價等。
④相關(guān)的物理學(xué)史.
2. 并聯(lián)知識，綜合穿線
中考物理試卷中的各知識點(diǎn)的覆蓋率較高，一般都在80%左右，但以下一些重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率接近為100%：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、電功率.同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)按知識點(diǎn)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系結(jié)構(gòu)圖，將知識綜合、穿線，形成系整體。通過綜合穿線，抓起物理知識的“綱”，形成“綱舉目張”之勢，形成知識的條理化、系統(tǒng)化，將學(xué)習(xí)時“書越讀越厚”(學(xué)習(xí)內(nèi)容增多)向復(fù)習(xí)時“書越讀越薄”(概括整理、總結(jié))轉(zhuǎn)化，達(dá)到“知識越來越豐富”的目標(biāo).這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手，使復(fù)習(xí)登上新臺階。
3. 活用例題，歸類反思
總復(fù)習(xí)階段同學(xué)們可能有相當(dāng)多的復(fù)習(xí)資料，任何資料在使用時都要加以分析、選擇.
一般說來老師為我們精選的例題、習(xí)題，在內(nèi)容或方法上都具有代表性，能反映重點(diǎn)概念和規(guī)律的本質(zhì)及其特征。復(fù)習(xí)時可以從課本例題或習(xí)題演化或派生一些訓(xùn)練題，運(yùn)用—題多解、—題多變促使思維方式的轉(zhuǎn)變。同時把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類與反思，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，總結(jié)解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法。還要抓實錯題檔案的建立，堅持注重錯題收集，錯題重做，做后反思，如：當(dāng)時在哪個環(huán)節(jié)上存在問題?是知識上的理解不透還是審題不清?是思維方法不對還是運(yùn)算過程中的問題?通過二次矯正是否解決了以前所存在的問題，力求做到堂堂清，日日清，周周清。
4. 關(guān)注生活，強(qiáng)化聯(lián)系
近幾年的中考中有五大類熱點(diǎn)問題：
①估計、估算題主要涉及同學(xué)們實際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實際事例.同學(xué)們平時就應(yīng)該學(xué)會關(guān)注實際生活，做個有心人.
�、趧討B(tài)、故障分析題主要考查在實驗或探究過程中存在的問題分析和解決問題的能力.要求同學(xué)們能把握問題的分析過程。
�、劭茖W(xué)方法題主要考查物理概念、規(guī)律形成過程中的思想方法.
�、芮榫靶畔㈩}，即在考題中提供較多的情景信息，要求同學(xué)們根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的信息.
�、蓍_放性試題，要求同學(xué)們在研究過程中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法.手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果也不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩.
5. 加強(qiáng)實驗，探究本質(zhì)
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法。中考中實驗和探究占有舉足輕重的地位。在復(fù)習(xí)過程中一定要重視實驗，一是要多角度、多側(cè)面強(qiáng)化和培養(yǎng)實驗中的操作、技巧、應(yīng)變能力;二是盡可能在習(xí)題中體現(xiàn)出“做實驗”與“講實驗”的差異，真正動手、動腦，去觀察、感受與思考。對于實驗類的訓(xùn)練，要以實驗分析、操作、自行設(shè)計實驗、故障分析為主。三是要注意實驗題中提供的信息，明確實驗?zāi)康摹嶒炘�、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟，重視對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析、歸納與評價.
6. 強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題
在平常訓(xùn)練時就應(yīng)合理安排答題時間，講究先易后難，確�；绢}目能準(zhǔn)確迅速做對。讀題要認(rèn)真細(xì)致，養(yǎng)成能善于挖掘題中關(guān)鍵詞、從表格和圖象中獲取信息的良好審題的習(xí)慣。并注意加強(qiáng)解題規(guī)范化訓(xùn)練。例：解答計算題時要用簡潔、準(zhǔn)確的文字對已知量、解題過程作必要的說明，串聯(lián)起完整的解題思路，必要時可以圖文并茂，作出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。
總之：在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)做到：復(fù)習(xí)全面細(xì)致，把握重點(diǎn)熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用方法。相信自己，我能行!
三、中考物理命題答題技巧
一、選擇題
選擇題對考查學(xué)生掌握物理概念的準(zhǔn)確性有較強(qiáng)的監(jiān)別作用，也便于評卷適于標(biāo)準(zhǔn)化的考試，在中考試卷占著相當(dāng)?shù)谋壤?約24%)。幾個選擇題對學(xué)生選答有迷惑，干擾作用，因此相當(dāng)一部分學(xué)生對此類題解答不，常因考慮不周而致錯，所以要答選擇題除了平時對物理概念掌握清楚牢固外，還要懂得在選答時應(yīng)用選擇性推理的方法來判斷答案的正確與否。
總之，對于選擇題應(yīng)注意審題，平時在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成對一個問題多進(jìn)行反思，都必須知其然又知其所以然，只有對其批駁得全面，深刻，才能對所學(xué)知識全面掌握和透徹理解。
二、填空題
填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式，在去年中考試卷中約占24%，常見有以下幾種類型：
1、直接填空題
這類填空題學(xué)生比較容易掌握，因為它可以根據(jù)自己對物理基本知識和基本規(guī)律的熟記程度直接填題。
2、推理填空題
這類填空題比直接填空題難。它必須根據(jù)已掌握的物理知識和物理規(guī)律，經(jīng)過分析，判斷才能填題。
3、計算填空
這類填空題在這幾年中考試卷中，在填空題出現(xiàn)都比較容易。
4、用圖題
填空題覆蓋面廣，它涉及物理知識的各個領(lǐng)域，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)懂得歸納二年來所學(xué)物理基本知識，規(guī)律使之系統(tǒng)化，(這在老師的幫助下)，平時應(yīng)注意培養(yǎng)自己的理解能力，提高自身的分析問題和
解決問題的能力，認(rèn)真做備考復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在中考上考出較的成績。
三、簡答題
隨著課改的深入，簡答題要求學(xué)生進(jìn)行對物理問題的全面表述少了，本題題目主要來源于考生身邊較為熟悉的物理現(xiàn)象和物理相關(guān)問題。讓學(xué)生從學(xué)物理的角度對物理現(xiàn)象或物理知識進(jìn)行分析，此類題目往往較為簡單，考生不要放棄。題目中用到的知識一定是平時已學(xué)過的知識，平時多留意我們身邊的一些物理問題，多思考。
四、實驗、探究題
本大題在整張試卷中占的比例是最重的之一，考生應(yīng)該給于足夠的重視。主要考查實驗內(nèi)容和實驗探究能力，其題目特點(diǎn)是綜合性，實踐性強(qiáng)。
此類題目考查的內(nèi)容絕大多數(shù)都是課本中有過的物理實驗。都是老師們上課或復(fù)習(xí)時實過或探究過的內(nèi)容。這就要求我們學(xué)生在復(fù)習(xí)時，不能丟開課本，特別是課本的實驗應(yīng)重新進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。丟開課本進(jìn)行復(fù)習(xí)是極不明智的。
綜上所述，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本中出現(xiàn)進(jìn)的每個實驗以及實驗的各個細(xì)節(jié)。
五、計算題
計算題是物理中考五大題型中的最后一題。它主要考查的是學(xué)生對公式的掌握及理解和應(yīng)用能力。其實，在其它四個題型中也要涉及到對公式的理解和運(yùn)用。只不過與計算題不同的是，它們只要得出最終結(jié)果即可，而計算題更注重解題的過程以及相應(yīng)的文字說明(注明所運(yùn)用的知識)。要求較為詳細(xì)。下列是本人對計算題歸納、分析的幾點(diǎn)拙劣的見解。
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