我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。下面是小編收集的我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

　　【教材分析】

　　《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

　　學(xué)習(xí)本課，主要是為了讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時(shí)體會(huì)文中描寫情緒的詞語的表達(dá)效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、米老鼠、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)文中描寫情緒的詞語的表達(dá)效果。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、課件出示“各種各樣的路”，(學(xué)生邊看邊說)路有很多種，我們今天再認(rèn)識(shí)一種新的“路”。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3.質(zhì)疑：課題中的“信息高速路”為什么加了引號(hào)?(不是生活中我們看到的路，而是指電腦網(wǎng)絡(luò))

　　4.同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過交道嗎?能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)電腦的了解?

　　過渡：現(xiàn)在我們一起來看看課文是怎樣向我們介紹信息高速路的?

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.根據(jù)要求自學(xué)課文

　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文講了什么內(nèi)容?

　　2.檢查自學(xué)情況

　　(1)先出示帶拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

　　注意翹舌音：“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn，不讀niàn。

　　(2)同桌互相檢查，看看拼音是否標(biāo)注正確。

　　(3)出示沒有拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

　　過渡：生字我們都認(rèn)識(shí)了，下面我就來學(xué)習(xí)課文。

　　三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

　　(一)第一自然段

　　1、文中的“我”家里能上網(wǎng)了，我的表現(xiàn)是怎么樣的?從哪里看出的?

　　2、指名讀。

　　3.齊讀，體會(huì)“我”的心情。

　　(二)第二自然段

　　1、這是作者家第一次上網(wǎng)，他都了解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的哪些知識(shí)?自由讀第二自然段，用筆畫出來。

　　2.全班交流

　　(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　出示：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在一起。

　　a.這是一個(gè)什么句子?(比喻)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，你們能理解嗎?(學(xué)生說)

　　b.為了讓大家有更加深刻的印象，老師把這個(gè)蜘蛛網(wǎng)圖給帶來了，我們一起來看一看。(課件演示配音蛛網(wǎng)圖)

　　c.誰想來談?wù)劯惺?(我覺得網(wǎng)絡(luò)真了不起)那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎?(學(xué)生齊讀)

　　(2)難怪小作者說，有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。(出示)

　　a.小村莊有什么特點(diǎn)?

　　b.為什么說地球變成了小村莊呢?(網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。)

　　(3)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干些什么呢?

　　(可以查閱信息，可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，可以參加網(wǎng)絡(luò)購物

　　拍賣等活動(dòng)。)

　　師相機(jī)板書： 查閱信息

　　發(fā)送電子郵件

　　網(wǎng)上購物

　　(三)學(xué)習(xí)第三~五自然段

　　1、“我”聽到電腦網(wǎng)絡(luò)的這些用途，反應(yīng)是什么?怎么做的?默讀第三~五自然段，找出相關(guān)語句。

　　2、全班交流

　　(1)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　a. “我”聽到電腦網(wǎng)絡(luò)的這些用途，是怎么做的?

　　b.“我”當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的?從哪些詞語體會(huì)到的?

　　c.大家還記得自己第一次上網(wǎng)時(shí)的感受嗎?(自由分享)

　　d.有感情的讀，體會(huì)“我”的心情。

　　(2)學(xué)習(xí)第四自然段。

　　a. “我”還上網(wǎng)做了什么?(有(　)，有(　)，有(　)，還有(　))

　　b. “應(yīng)有盡有”是什么意思?

　　c.省略號(hào)起什么作用?體會(huì)網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　d.“我”當(dāng)時(shí)的感受是怎么樣的?

　　出示：我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開了。

　　為什么有這樣的感受?(抓住兩個(gè)“一下子”領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的快捷方便，從網(wǎng)絡(luò)的廣泛聯(lián)系領(lǐng)會(huì)“地球變小”，從網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富領(lǐng)會(huì)“知識(shí)的大門敞開”。)

　　(3)學(xué)習(xí)第五自然段。

　　a. “我”還上網(wǎng)做了什么?(發(fā)郵件)

　　b.電子郵件有哪些優(yōu)點(diǎn)?(便捷、快速、節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境)

　　c.你發(fā)過電子郵件嗎?談一談感受。

　　(四)學(xué)習(xí)第六自然段

　　1.通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗(yàn)了，上網(wǎng)了就不想離開了，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?

　　2. 網(wǎng)絡(luò)確實(shí)有很大的吸引力，它的用途廣泛，也很神奇，我們要充分的利用它，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢!”

　　(1)出示：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢!

　　(2)誰愿意以一個(gè)小電腦專家的身份來給大家介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的其他用途。

　　(3)小結(jié)：老師希望大家在課余時(shí)間，有機(jī)會(huì)的話，更多地去了解，去感受，去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。

　　四、拓展延伸

　　1.大家通過學(xué)這篇文章有什么收獲嗎?

　　2.同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我家跨上了“信息高速路”

　　查閱信息

　　電腦網(wǎng)絡(luò) 發(fā)送電子郵件 神奇

　　網(wǎng)上購物

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們已經(jīng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在大家誰來說說，文章講了什么?(電腦的用途，“我”的第一次上網(wǎng)做了什么事?)

　　2.過渡：課文我們已經(jīng)學(xué)完了，那這篇課文的生字詞大家都掌握了嗎?下面我們來看一下。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1.出示要求會(huì)寫的生字，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

　　注意翹舌音：“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn，不讀niàn。

　　過渡：大家不僅字音讀的準(zhǔn)確，而且讀得也流利，現(xiàn)在看一下怎樣才能記住這些字呢?(分析難記的字)

　　2.識(shí)記字形

　　(1)讓學(xué)生說出難記的字，全班討論。

　　(2)全班交流(寫出難記的字的方法)

　　3.書寫指導(dǎo)

　　(1)指出書寫時(shí)要注意的地方：

　　“盯”“瞇”的左半部分是“目”。

　　“秒”的左半部“禾”的最后一筆是點(diǎn)。

　　“警”的下半部“言”的第一橫最長。

　　“戀”的上半部不是“亦”，筆順。

　　“鼠”的筆順。

　　“覽”的下半部是“見”，區(qū)別于“賢”。

　　(2)教師范寫

　　三、拓展延伸

　　1.同學(xué)們都上網(wǎng)吧，我們交流一下上網(wǎng)的收獲。

　　2.任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在豐富我們知識(shí)的同時(shí)，有沒有給我?guī)�來危�?

　　3.總結(jié)：同學(xué)們，“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)十分豐富，它向我們展示的是一個(gè)無比廣闊的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂帶來的好處說不完;當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。我們?cè)谝院蟮纳�活中，�?yīng)該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”，讓它為我們發(fā)揮有益的作用。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

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