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高中物理的復(fù)習(xí)方法
為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，下面小編整理相關(guān)復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助！
高中物理應(yīng)考復(fù)習(xí)方法
1、物理模型法
針對物理問題的特點(diǎn)，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對具體問題的研究轉(zhuǎn)化為對物理模型的研究。
這種方法的思維過程是，分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特征，建立與之適應(yīng)的物理模型，通過模型思維進(jìn)行推理。
2、等效法
等效思維方法是將一個(gè)復(fù)雜的物理問題，等效為一個(gè)熟知的物理模型或問題的方法。
例如我們學(xué)過的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。
常見的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡化等，從而化繁為簡，化難為易。
3、隔離法與整體法
隔離法是解決力學(xué)問題的基本方法。
絕大多數(shù)物體總是相互關(guān)聯(lián)，相互作用的，因此為解決問題方便，常將研究對象與其他物體隔離開來，但有時(shí)需要以整體為對象，此時(shí)要求整體內(nèi)部個(gè)部分間有相同的加速度。
4、估算法
估算法是應(yīng)用物理知識，把握問題的本質(zhì)，抓住主要數(shù)量關(guān)系，忽略次要因素進(jìn)行的數(shù)量級計(jì)算。
這類考題主要不在“數(shù)”而在“理”，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。
物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現(xiàn)。
由于物理估算題具有文字簡潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯(lián)系隱蔽等特點(diǎn)，往往使考生束手無策，失分率很高。
估算與精確計(jì)算相比,要求考生對所學(xué)的知識運(yùn)用更靈活、思維更敏捷。
5、圖象法
物理圖象是形象描述物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律的常用工具，也是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一個(gè)重要方面。
正確的物理圖象，能在我們分析物理問題時(shí)提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問題相關(guān)的多個(gè)因素同時(shí)展現(xiàn)出來，這祥，既有助于我們在分析問題時(shí)對相關(guān)的基本概念、基本規(guī)律的理解和記憶，也有助于我們把握相關(guān)物理量間的關(guān)系，有的問題甚至通過圖象便可直接得到解答。
因此，用圖象來解題成了解物理題的常用方法之一。
利用圖象解物理題時(shí)，應(yīng)該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個(gè)在坐標(biāo)圖上表示的物理圖象，它的坐標(biāo)軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標(biāo)量坯是矢量?對于一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時(shí)間圖象和速度——時(shí)間圖象、振動圖象和波動圖象等，應(yīng)該注意區(qū)分而不能混淆。
6、極值法
描述某一過程或某一狀態(tài)的物理量在其發(fā)展變化中，由于受到物理規(guī)律和條件的制約，其取值往往只能在一定范囿內(nèi)才能符合物理問題的實(shí)際。
而在這一范圍內(nèi)，該物理量可能有其最大值、最小值或者是確定其范圍的邊界值等一些特殊值。
由此，物理問題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問題，我們把這些問題稱為極值問題，在各種習(xí)題和高考題中，此類問題是屢見不鮮的。
7、守恒法
用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問題的方法，可稱之為守恒法，在各種物理變化的過程中，往往存在著多種量的守恒，如質(zhì)量守恒、電量守恒、動量守恒、能量守恒、機(jī)械能守恒等。
利用守恒關(guān)系來建立和求解方程，往往可使問題得到較簡捷的解答。
守恒，往往是在一定條件下才成立的，因此在運(yùn)用守恒法求解問題時(shí)先要注意對問題條件的分析，只有在其滿足守恒條件時(shí)，才可用對應(yīng)的守恒規(guī)律來求解問題。
總結(jié)：高考物理復(fù)習(xí)方法就介紹到這里了，希望能幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)本門課程，更多精彩學(xué)習(xí)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注!
學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟
你還在為高中物理學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高中物理學(xué)法：學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟五”以后你會有很大的收獲：
高中物理學(xué)法：學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟五
5.質(zhì)疑
在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。
及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。
有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。
對于疑難問題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。
另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
通過閱讀“高中物理學(xué)法：學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟五”這篇文章，小編相信大家對高中物理又有了更進(jìn)一步的了解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!
八大方法助你揚(yáng)帆起航
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡單的.“子過程”構(gòu)成的。
因此 高中學(xué)習(xí)方法，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。
要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。
條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。
在分析問題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
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