成考教育理論心理學第三章考點

時間：2024-10-24 09:22:52 專升本我要投稿

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成考教育理論心理學第三章考點

　　第三章注意

成考教育理論心理學第三章考點

　　一、常見考試知識點

　　考點一：注意的概念，注意的特點和功能，注意的種類及影響因素。

　　考點二：注意的品質(zhì)，能夠運用注意規(guī)律組織教學活動。

　　二、常見考試題與解題技巧

　　考點一：注意的概念，注意的特點和功能，注意的種類及影響因素。

　　例1(2001年統(tǒng)考試題)

　　熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是(　　)。

　　A.無意注意

　　B.不隨意注意

　　C.隨意注意

　　D.有意后注意

　　【答案】D

　　例2(2009年統(tǒng)考試題)

　　教師在批改學生作業(yè)時使用紅筆容易引起學生的(　　)。

　　A.隨意后注意

　　B.注意穩(wěn)定性

　　C.有意注意

　　D.無意注意

　　【答案】D

　　例3(2010年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

　　【答案】錯誤。

　　隨意后注意是有預定目的，但不需要意志努力的注意。隨意注意是有預定目的，但需要付出意志努力的注意。

　　例4(2005年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：有預定目的、不需要意志努力的注意是隨意注意。

　　【答案】錯誤。

　　有預定目的、不需要意志努力的注意是隨意后注意(又稱有意后注意)。從特征上講，它同時具有不隨意注意和隨意注意的特征。從它具有預定的目的方面看，它類似于隨意注意;從它不需要意志努力方面看，它類似于不隨意注意。

　　【評注】

　　(1)無意注意、有意注意及有意后注意是注意的三個種類，要區(qū)分它們的含義。有意后注意指有目的，但不需意志努力的注意。

　　(2)不同版本的書在注意的分類上提法有不同之處，有的書用有意注意和無意注意的提法，有的書用隨意注意和不隨意注意的提法，要注意它們的區(qū)別。要了解隨意后注意與有意后注意是一個意思，隨意注意與有意注意是一個意思。

　　例5(2004年統(tǒng)考試題)

　　教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的(　　)。

　　A.范圍

　　B.穩(wěn)定性

　　C.分配

　　D.轉(zhuǎn)移

　　【答案】C

　　例6(2007年統(tǒng)考試題)

　　學生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準備。這是(　　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　【答案】D

　　例7(2008年統(tǒng)考試題)

　　在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是(　　)。

　　A.指向

　　B.選擇

　　C.保持

　　D.分配

　　【答案】C

　　例8(2009年統(tǒng)考試題)

　　駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是(　　)。

　　A.注意廣度

　　B.注意穩(wěn)定性

　　C.注意分配

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　【答案】C

　　【評注】

　　注意分配的概念與注意轉(zhuǎn)移的概念要明確，注意分配是人把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務上的注意特征。這是一種效率方面的特征。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新任務的要求，人主動把注意從一種活動對象轉(zhuǎn)移到另一種活動對象上去的注意特性。靈活而又正確的轉(zhuǎn)移，是高效率的基礎。

　　例9(2004年統(tǒng)考試題)

　　簡答題：簡述引起和保持無意注意的主觀和客觀因素。

　　【參考答案】(1)客觀因素：

　　①刺激物的新異性。

　�、诖碳の锏膹姸却笮�。

　�、鄞碳の飳Ρ鹊牟町惔笮　�

　�、艽碳の锏淖兓瓦\動。

　　(2)主觀因素：

　�、俜现黧w的需要、興趣和期待的事物，最容易引起人的注意。

　�、谇榫w和生理心理狀態(tài)的影響。

　�、圻^去知識經(jīng)驗的影響。

　　【解析】既然題目要求回答主觀和客觀因素，就要分別從這兩方面回答，而且要點應齊全。