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2017高考政治解題技巧大全
你知道高考政治解題技巧有哪些你知道嗎?你對(duì)高考政治解題技巧了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的高考政治解題技巧的知識(shí)，歡迎閱讀。
一、選擇題
1.五種排除法
①排謬法(排錯(cuò)法)：從偷換概念(魚(yú)目混珠、張冠李戴、外延大于或小于)、觀點(diǎn)絕對(duì)化(只要……就……，全……，任何……，已經(jīng)……)、位置顛倒、關(guān)系不成立等考慮。
�、谂女惙ǎ河^點(diǎn)正確，但與題干無(wú)關(guān)。
�、叟胖胤ǎ号c題干意思相同、重復(fù)的題肢。
�、芘诺狗ǎ阂蚬P(guān)系顛倒的題肢。做因果型選擇題時(shí)，看是否同時(shí)具有先行后續(xù)和引起與被引起的關(guān)系。
�、菖帕臃ǎ航�(jīng)過(guò)比較，把最能直接、根本、整體、全面說(shuō)明題干意思的題肢選入。
2.幾種選擇題的解題要訣
�、俾�(huà)選擇題：圖畫(huà)要看全，褒貶弄清楚，把握好題旨，聯(lián)系課本選。
�、诮M合式選擇題：可采用肯定篩選、否定篩選、“高頻(或低頻)排誤”法。
�、垡徊亩嘤檬竭x擇題：注意上下題的聯(lián)系。
二、非選擇題
(一)答題要求
1.細(xì)讀材料。找出題眼，確定中心，分出層次。
2.審清設(shè)問(wèn)。弄清設(shè)問(wèn)的規(guī)定性條件。
3.找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)。根據(jù)設(shè)問(wèn)要求，確定試題與課本的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，選擇應(yīng)采用的知識(shí)。
4.組織答案。多角度進(jìn)行分析，分出主次、層次，按“先重點(diǎn)再其他，先觀點(diǎn)后材料，先教材再創(chuàng)新”順序組織答案，做到材料與知識(shí)一體化。
5.規(guī)范作答。答題做到要點(diǎn)化、術(shù)語(yǔ)化、條理化、整潔化，忌出現(xiàn)錯(cuò)別字、“菜市場(chǎng)”式的生活化語(yǔ)言、基本知識(shí)表達(dá)錯(cuò)誤、邏輯混亂、條理不清等。
(二)設(shè)問(wèn)審題要求
注意應(yīng)用知識(shí)范圍的限定、設(shè)問(wèn)主體的限定、設(shè)問(wèn)角度(是什么、為什么、怎么樣)的限定、
設(shè)問(wèn)對(duì)象(客體)的限定、設(shè)問(wèn)材料(結(jié)合某材料)的限定、分值的要求，注意主體與客體之間的關(guān)系，明確答題的重點(diǎn)所在。
(三)意義類(lèi)題型
1.基本要求
(1)學(xué)會(huì)審題，明確回答的是某一種意義，還是全部意義(經(jīng)濟(jì)政治意義)。
(2)要注意“意義”與“影響”類(lèi)的區(qū)別，影響包括有利和不利兩類(lèi)。
(3)解答意義類(lèi)要找出講意義的主體和客體。
(4)意義要從多角度進(jìn)行思考，找準(zhǔn)、找全角度，遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠(yuǎn)的原則，分別展開(kāi)說(shuō)明，體現(xiàn)一定的綜合性。
(5)意義類(lèi)題目要緊扣材料，同時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合黨和國(guó)家的方針政策，使用政治術(shù)語(yǔ)。
(6)回答一般用“有利于……”形式。
2.從不同角度進(jìn)行回答的答題思路
☆經(jīng)濟(jì)意義
▲個(gè)體：這里的個(gè)體特指勞動(dòng)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：擴(kuò)大就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟(jì)效益。
▲集體：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。答案的關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、走新型工業(yè)化道路。
▲國(guó)家：這里的國(guó)家特指整個(gè)社會(huì)、國(guó)家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大內(nèi)需、增加外匯儲(chǔ)備、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和自主創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、資源節(jié)約型及環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)、科學(xué)發(fā)展觀。
☆政治意義
保障社會(huì)主義民主、完善社會(huì)主義法制、轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)社會(huì)主義政治文明、為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境、發(fā)揮中國(guó)在地區(qū)(國(guó)際)事務(wù)中的地位和作用、提升我國(guó)的國(guó)際地位、增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力、國(guó)家性質(zhì)和職能、“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)、民族平等民族團(tuán)結(jié)和各民族的共同繁榮、加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)公民的合法權(quán)利、提高政治素養(yǎng)、促進(jìn)世界的多極化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國(guó)際關(guān)系民主化、維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同繁榮等。在作答時(shí)要抓住主體，對(duì)號(hào)入座。政治常識(shí)中常見(jiàn)的主體有中國(guó)共產(chǎn)黨、公民、國(guó)家機(jī)構(gòu)、民主黨派等。
☆用哲學(xué)原理分析某一事件的意義，要突出其方法論意義。
☆文化意義
文化作用;為社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動(dòng)力、智力支持、思想保證;增強(qiáng)民族凝聚力、向心力、自豪感、認(rèn)同感;樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化。
(四)認(rèn)識(shí)類(lèi)題型(如何認(rèn)識(shí)、看待、評(píng)價(jià)、分析某一現(xiàn)象或觀點(diǎn)、行為)
1.對(duì)于某種沒(méi)有定性的現(xiàn)象(如汽車(chē)價(jià)格大戰(zhàn))應(yīng)在設(shè)問(wèn)已經(jīng)給出的條件的前提下進(jìn)行一分為二的分析。在某種條件下，這一現(xiàn)象值得肯定。在某種條件下，則存在問(wèn)題。若存在問(wèn)題，應(yīng)在答案中指出采取的對(duì)策。
2.對(duì)于已經(jīng)明確定性的現(xiàn)象，一般情況下，可按照“是什么―為什么―怎么辦”的思路來(lái)作答。當(dāng)然，有一點(diǎn)需要注意，并不是所有的題目都需要同時(shí)回答三個(gè)問(wèn)題，應(yīng)視具體題目而定主要回答其中的一個(gè)或兩個(gè)。
▲是什么——即題目說(shuō)(做)的是一件什么事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)。(如談對(duì)“臺(tái)灣的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”公投的認(rèn)識(shí)，應(yīng)先回答“臺(tái)灣的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”公投屬于分裂祖國(guó)行為是錯(cuò)誤的。)
▲為什么(必要性、理由、原因)——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性等。
依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)(根本、具體原因)、哲學(xué)(內(nèi)外因)、政治學(xué)的理論根據(jù)。
重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際(不足與問(wèn)題)，即非做不可的原因。
可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致的消極后果。
▲“怎么辦”(應(yīng)如何……，就……提出建議)
一從課本知識(shí)中找方法，熟記教材中提到的相關(guān)知識(shí);二是從材料中找方法，總結(jié)材料中提到的成功的做法;找到材料中提到的存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題分為不同主體提出相應(yīng)的解決措施;三是主體發(fā)散法�；卮饡r(shí)必須把觀點(diǎn)和材料相結(jié)合，注意多角度思考。答題時(shí)一般以“主體+動(dòng)詞”形式出現(xiàn)。
附：常用措施類(lèi)(經(jīng)濟(jì)生活、文化生活)
政府：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本;綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)(貨幣政策與財(cái)政政策)、法律(法律與法規(guī)的頒布與實(shí)施)和行政手段(行政命令、許可、認(rèn)證)，加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控;建立和完善社會(huì)信用監(jiān)督和失信懲戒制度，形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)氣;貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí);統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧;建立和完善社會(huì)保障制度，完善稅收政策，縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平;統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放，利用兩種資源，兩個(gè)市場(chǎng)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，協(xié)調(diào)好出口、投資、消費(fèi)三者的關(guān)系。
企業(yè)：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路;制定正確經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略;依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好信譽(yù)和企業(yè)形象;面向市場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)、調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路商品，遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置;發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，形成自主品牌;堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
文化生活：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用;推陳出新，革故鼎新;弘揚(yáng)中華民族精神;發(fā)展人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化;堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系;建設(shè)社會(huì)主義精神文明，加強(qiáng)思想道德建設(shè);樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀;加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。
(五)圖表式論述題
題型特點(diǎn)：圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。
☆ 審設(shè)問(wèn)
第一問(wèn)一般是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象�；卮饡r(shí)要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表述。答案不僅要寫(xiě)出圖表反映的表面現(xiàn)象，還要指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息及本質(zhì)問(wèn)題。
第二問(wèn)一般是問(wèn)兩個(gè)圖表之間有何內(nèi)在聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)有以下四種情況：原因和結(jié)果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，以前兩者為常見(jiàn)。
第三問(wèn)一般結(jié)合材料談?wù)J識(shí)。根據(jù)題目要求作答，切忌漫天撒網(wǎng)。此外答題時(shí)要注意將材料和課本原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理兩張皮。
☆ 審圖表
▲標(biāo)題：(表格名稱(chēng))圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標(biāo)題，聯(lián)系圖表內(nèi)容就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。同時(shí)圖表的標(biāo)題又對(duì)作答起到提示、指向和限制作用。
▲讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源，對(duì)表格內(nèi)容一定要進(jìn)行橫比(說(shuō)明兩者的差距)、縱比(說(shuō)明變化：增長(zhǎng)或者減少)、不同表格之間的比較。通過(guò)圖表內(nèi)容的比較來(lái)說(shuō)明一些經(jīng)濟(jì)道理，反映事物的變化發(fā)展、差距。
圖表中的數(shù)據(jù)拐點(diǎn)、異點(diǎn)及有些年份(有特殊意義)，要準(zhǔn)確理解。
☆ 讀表注
(備注)表注使圖表的含義得到全面的表達(dá)，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性的備注則是組織答案的來(lái)源之一。
答題時(shí)忌離開(kāi)圖表標(biāo)題和設(shè)問(wèn)談圖表，忌離開(kāi)對(duì)圖表的分析作答，忌照抄圖表中的數(shù)據(jù)。
(六)如何體現(xiàn)類(lèi)(或哲學(xué)依據(jù)、是如何做到)題型
1.“材料體現(xiàn)了什么(政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué))道理”類(lèi)
①審材料，把握材料的中心主旨及含義層次，找出每一層次的關(guān)鍵詞(即每一層次的主體和主體的行為)②逐層思考材料體現(xiàn)的道理。③組織答案時(shí)，不僅要指出材料體現(xiàn)的道理(理論觀點(diǎn))，還要簡(jiǎn)單地概括說(shuō)明每一觀點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。
2.“材料如何體現(xiàn)”類(lèi)
回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，應(yīng)先把設(shè)問(wèn)要體現(xiàn)的“大觀點(diǎn)”拆分成若干“子觀點(diǎn)”，然后根據(jù)羅列的“子觀點(diǎn)”到背景材料中尋找相應(yīng)的事實(shí)根據(jù)(防止不加分析全盤(pán)照搬材料)，最后采用演繹法(觀點(diǎn)+材料)或歸納法(材料+觀點(diǎn)，即……體現(xiàn)了……)來(lái)整理組織答案。簡(jiǎn)單地說(shuō)，應(yīng)做到知識(shí)、材料層次化，材料層次觀點(diǎn)化，觀點(diǎn)材料一體化(建立起一一對(duì)應(yīng)關(guān)系)。
(七)啟示型題型
對(duì)于啟示類(lèi)題目，一般應(yīng)從三方面考慮：一是先要分析材料，明確材料體現(xiàn)(說(shuō)明)的道理;二是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的角度去回答為什么要這樣做、為什么能這樣做、不這樣做有什么危害的理論依據(jù);第三，結(jié)合設(shè)問(wèn)和材料，抽象出給我們的啟示，明白我們應(yīng)該怎么辦，應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理”或是“原理+應(yīng)該怎么辦”，不必展開(kāi)去分析。
(八)限制型(運(yùn)用……知識(shí)分析說(shuō)明……)題型
從設(shè)問(wèn)來(lái)看，該題型指向非常具體，運(yùn)用什么觀點(diǎn)分析什么問(wèn)題規(guī)定得十分嚴(yán)格，自由發(fā)揮的空間較小。答題時(shí)一要準(zhǔn)確把握原理的內(nèi)容;二要以原理的內(nèi)容為引子，著重結(jié)合材料說(shuō)明其方法論要求;三要注意原理有幾層意思，分析時(shí)也相應(yīng)分幾層展開(kāi)。
(九)辨析題
堅(jiān)持“慎表態(tài)，辨題型(單向型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型等)，明辯點(diǎn)，分層次，斷正誤，說(shuō)原由、對(duì)策”。
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