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2024年4月上海自考00034社會(huì)學(xué)概論真題
通過(guò)分析歷年真題，考生可以明確考試的方向和重點(diǎn)，揭示考試的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而避免無(wú)效的學(xué)習(xí)和浪費(fèi)時(shí)間。下面是小編整理的2024年4月上海自考00034社會(huì)學(xué)概論真題，希望能夠幫助到大家。
2024年4月高等教育自學(xué)考試
社會(huì)學(xué)概論試題
課 程 代 碼：00034
1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。
2.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮 擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只 有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
1. 符號(hào)互動(dòng)論源于美國(guó)社會(huì)學(xué)家
A. 霍曼斯 B. 戈夫曼
C. 劉易斯·A.科塞 D. 喬治·赫伯特·米德
2. 創(chuàng)立了現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)的社會(huì)學(xué)家是
A. 艾爾弗雷德·舒茨 B.米歇爾·�？�
C. 尤爾根·哈貝馬斯 D. 皮埃爾·布迪厄
3. 中國(guó)社會(huì)學(xué)者新視野的實(shí)地調(diào)查主要是指
A.20 世紀(jì)10年代中期至20年代末期所作的實(shí)地調(diào)查
B.20 世紀(jì)30年代中期至40年代末期所作的實(shí)地調(diào)查
C.20 世紀(jì)50年代中期至60年代末期所作的實(shí)地調(diào)查
D.20 世紀(jì)70年代中期至80年代末期所作的實(shí)地調(diào)查
4. 認(rèn)為社會(huì)學(xué)理論研究的目的在于“理解”而非“說(shuō)明”,這種觀點(diǎn)屬于
A. 實(shí)證主義方法論 B. 新人文主義方法論
C. 人文主義方法論 D. 后現(xiàn)代主義方法論
5. 不屬于觀察法的特點(diǎn)的是
A. 互動(dòng)性 B. 直接性 C. 廣泛性 D. 自然性
6. 不屬于社會(huì)學(xué)研究的一般程序的是
A. 籌劃階段 B. 實(shí)施階段 C. 總結(jié)階段 D. 研究階段
7. 社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)最基本的要素是
A. 社會(huì) B. 物 C. 人 D. 自然
8. 人與人之間通過(guò)一定的符號(hào)和交往形式而產(chǎn)生相互影響的過(guò)程稱為
A. 社會(huì)互動(dòng) B. 社會(huì)沖突 C. 社會(huì)模仿 D. 社會(huì)變革
9. 通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)與努力而獲得的社會(huì)角色是
A. 先賦角色 B. 自致角色 C. 規(guī)定性角色 D. 開(kāi)放性角色
10. 所謂反向社會(huì)化，是年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩的過(guò)程，這種社會(huì)化又 稱為
A. 文化教育 B. 文化創(chuàng)新 C. 文化傳遞 D. 文化反哺
11. 我國(guó)首次提出“社會(huì)學(xué)”之名的學(xué)者是
A. 章太炎 B. 譚嗣同 C. 康有為 D. 梁?jiǎn)⒊?/p>
12. 用表演和比喻來(lái)說(shuō)明日常生活中人與人之間相互作用的一種互動(dòng)理論是
A. 擬劇論 B. 標(biāo)簽理論 C. 常人方法學(xué) D. 符號(hào)互動(dòng)論
13. 通過(guò)社會(huì)聯(lián)系與社會(huì)關(guān)系所獲取的資源稱為
A. 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) B. 社會(huì)支持 C. 社會(huì)資本 D. 社會(huì)合作
14. 由一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭是
A. 核心家庭 B. 聯(lián)合家庭 C. 多核心家庭 D. 主干家庭
15. 內(nèi)群體和外群體，又稱作“我群”和“他群”。這兩個(gè)概念出自薩姆納所著的
A.《 烏合之眾》 B.《 瘋癲與文明》
C.《 民俗論》 D.《 現(xiàn)代性的后果》
16. 以血統(tǒng)、血緣和職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)成員劃分為不同群體或社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)等級(jí) 制度稱為
A. 種族制度 B. 等級(jí)制度 C. 種姓制度 D. 階級(jí)制度
17. 傳播和學(xué)習(xí)人類(lèi)文明成果的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是
A. 工作 B. 教育 C. 體育 D. 科研
18. 美國(guó)哲學(xué)家和教育家約翰·杜威認(rèn)為，教育的首要功能是
A. 社會(huì)化 B. 體系化 C. 普遍化 D. 個(gè)體化
19. 有目的、有意識(shí)地變換、調(diào)整和控制自然界的活動(dòng)稱為
A. 教育 B. 消費(fèi) C. 旅游 D. 勞動(dòng)
20. 不屬于消費(fèi)特征的是消費(fèi)的
A. 經(jīng)濟(jì)屬性 B. 心理屬性 C. 社會(huì)屬性 D. 系統(tǒng)屬性
21. 根據(jù)伯吉斯的同心圓理論，城市的第五環(huán)是
A. 過(guò)渡區(qū) B. 中心商業(yè)區(qū) C. 高級(jí)住宅區(qū) D. 工人住宅區(qū)
22. 開(kāi)創(chuàng)了社區(qū)綜合研究的先河，推動(dòng)了后來(lái)的學(xué)者進(jìn)行一系列類(lèi)似研究的著作是
A.《 中鎮(zhèn)》 B.《 祿村農(nóng)田》
C.《 芒市邊民的擺》 D.《 中國(guó)農(nóng)民的生活》
23. 分層研究作為社會(huì)不平等研究傳統(tǒng)，其發(fā)展主要經(jīng)歷的階段有
A.2 個(gè) B.3 個(gè) C.4 個(gè) D.5 個(gè)
24. 繼承格迪斯區(qū)域規(guī)劃思想，創(chuàng)造性地提出區(qū)域整體發(fā)展理論的學(xué)者是
A.E · 霍華德 B. 瓊·戈特曼
C. 勒·柯布西耶 D. 劉易斯·芒福德
25. 意大利社會(huì)學(xué)家帕累托于1916年出版了《普通社會(huì)學(xué)總論》一書(shū)，系統(tǒng)地闡述了
A. 階級(jí)模式 B. 精英階級(jí)理論
C. 多元社會(huì)分層模式 D. 地位獲得模型
26. 在特定社會(huì)中社會(huì)成員不同程度地偏離或違反了既有的社會(huì)規(guī)范的行為稱為
A. 違法行為 B. 違規(guī)行為 C. 偏差行為 D. 違章行為
27. 最早在《社會(huì)控制》一書(shū)中提出社會(huì)控制概念的是美國(guó)社會(huì)學(xué)家
A. 羅斯 B. 萊克曼 C. 默頓 D. 弗洛伊德
28. 人類(lèi)社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)合乎規(guī)律的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)稱為
A. 社會(huì)進(jìn)步 B. 社會(huì)轉(zhuǎn)型 C. 社會(huì)變遷 D. 社會(huì)控制
29. 在社會(huì)問(wèn)題研究的若干理論中，側(cè)重從社會(huì)結(jié)構(gòu)角度解釋社會(huì)問(wèn)題的是
A. 社會(huì)病理學(xué) B. 社會(huì)解組理論 C. 價(jià)值沖突理論 D. 行為偏差理論
30. 對(duì)全球化特征表述錯(cuò)誤的是
A. 全球化是一個(gè)客觀的歷史過(guò)程
B. 全球化是一個(gè)單維度的過(guò)程
C. 全球化是世界各國(guó)的共同性和差異性相統(tǒng)一的客觀要求
D. 全球化過(guò)程是一個(gè)不斷出現(xiàn)矛盾和沖突的過(guò)程
二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至 少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。
31. 社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件是
A. 社會(huì)變革的需要 B. 自然科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)
C. 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)研究的積累 D. 自然環(huán)境的影響
E. 社會(huì)研究先驅(qū)奠定的社會(huì)思想基礎(chǔ)
32. 問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)卷的主要類(lèi)型有
A. 網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷 B. 封閉問(wèn)卷
C. 自填式問(wèn)卷 D. 代填式問(wèn)卷
E. 知識(shí)問(wèn)卷
33.1978年以來(lái)，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)入了加速發(fā)展階段，中國(guó)共產(chǎn)黨的十一屆三中全會(huì)為之創(chuàng)造了一系列條件，包括
A. 實(shí)行改革開(kāi)放 B. “剪刀差”惠城政策
C. 黨的工作重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè) D. 社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展
E. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展
34. 實(shí)行有計(jì)劃社會(huì)變遷的具體途徑有
A. 發(fā)展合理需要
B. 制止不合理的需要
C. 控制刺激因素的類(lèi)型與程度
D. 削弱現(xiàn)階段不宜取消的某些特殊需要
E. 協(xié)調(diào)個(gè)人需要、集體需要與社會(huì)需要三者關(guān)系
35. 屬于偏差行為心理學(xué)解釋的理論有
A. 行為理論 B. 示范理論
C. 標(biāo)簽理論 D. 精神分析理論
E. 文化傳遞理論
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
36. 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的作用。
37. 簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)中沖突的類(lèi)型。
38. 簡(jiǎn)述勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的狀態(tài)。
39. 簡(jiǎn)述后福特主義的特征。
40. 簡(jiǎn)述食品安全問(wèn)題的危害。
四、材料題：本題15分。
41. 材料：
1982年4月，新成立的蒼南縣決定在鰲江南岸北上溫州的渡口——方巖下建立 縣級(jí)龍江港區(qū);繼之1984年，浙江省政府批準(zhǔn)在此建立縣級(jí)經(jīng)濟(jì)中心——龍港 鎮(zhèn)。建立之初的龍港鎮(zhèn)只有6039人，此時(shí)的方巖下一帶還是一片荒涼的港灣，后 來(lái)龍港鎮(zhèn)政府改革了傳統(tǒng)思路，適時(shí)地推出了戶籍制度改革、建立多元化籌資和 投資的市場(chǎng)機(jī)制等改革措施。經(jīng)過(guò)20多年的改革、建設(shè)和跨越式發(fā)展，龍港鎮(zhèn)被 稱為“中國(guó)農(nóng)民第一城”,已成為全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)，全國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)，浙江省可持續(xù)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，浙江省和溫州市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例分析我國(guó)城鎮(zhèn)化道路可持續(xù)發(fā)展的方向。
五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
42. 試述集體行為的特征。
43. 試述馬克思對(duì)社會(huì)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)。
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