大班國慶藝術(shù)活動教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班國慶藝術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班國慶藝術(shù)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解各種汽車的特征，并想象、設(shè)計自己喜歡的汽車。

　　2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。

　　3.能仔細觀察、合理想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.動畫片：《汽車總動員》。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　(1)律動游戲：“我是汽車小司機”入場。

　　(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的`汽車。

　　●通過創(chuàng)設(shè)游戲情境和欣賞動畫片導(dǎo)入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性。

　　2.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(l)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。

　　(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。

　　(3)教師巡視并指導(dǎo)幼兒制作。

　　3.展示、評價作品。

　　(1)幼兒相互交流作品。

　　(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，膽講述自己的構(gòu)思，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　活動建議：

　　☆活動延伸進一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。

　　☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。

大班國慶藝術(shù)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長威武的形象特征。

　　2.嘗試細節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動態(tài)特征。

　　3.膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種動物圖片。

　　2.《黑貓警長》音樂、動畫片。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長做各種動作。

　　●黑貓警長是幼兒喜愛的動畫形象。音樂活動的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　2.觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　(l)教師：你看到了一個怎樣的黑貓警長?

　　(2)幼兒從整體形象和外形特征進行觀察、描述。

　　●通過動畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長基本形態(tài)的`創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長?

　　(2)幼兒討論并交流。

　　(3)教師示范黑貓警長臉部細節(jié)的做法。

　　4.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：你想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長?

　　(2)指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

　　5.評價作品，鼓勵幼兒說說自己制作的黑貓警長。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①設(shè)置語言墻“黑貓警長”：引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種有關(guān)黑貓警長的故事，并能復(fù)述和表演故事。②創(chuàng)意區(qū)“我的黑貓警長”：不斷增添、展示幼兒以多種形式創(chuàng)作的黑貓警長形象，并引導(dǎo)幼兒相互交流、分享各自的故事。

大班國慶藝術(shù)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場景。

　　3.體驗分工合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

　　2.《三只小豬》的故事掛圖。

　　3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識。

　　教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

　　●通過對故事的回憶，幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識，為后期創(chuàng)作

　　2.教師交代活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。

　　(2)要求幼兒膽表述出自己的設(shè)想。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒注意耳朵等細節(jié)處的連接。

　　(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等其他場景。

　　●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等場景，為幼兒提供了一個展示自己才能的機會，符合因材施教的教育理念。

　　4.展示、評價幼兒作品。

　　(1)請幼兒將作品送到相應(yīng)的'“房子”里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒進行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進行有重點的評講，對其他作品提出建議。

　　●通過作品講評，幼兒在肯定自己的同時，也看到與同伴的差距，特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進幼兒創(chuàng)作水平的提高。

大班國慶藝術(shù)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

　　2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細節(jié)處理。

　　3.能運用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。

　　(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(3)教師小結(jié)：后來，兔子改掉了驕傲的`缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

　　●通過出示掛圖，回憶故事，助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。

　　2.幼兒討論。

　　(l)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒膽設(shè)想，預(yù)知在制作過程中的細節(jié)處理)

　　(2)教師強調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細節(jié)處理。

　　要點提示：

　　通過提問，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時，教師關(guān)于細節(jié)方面的處理提醒，進一步增強了幼兒膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動的順利進行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?

　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4.展示幼兒作品，教師講評。

大班國慶藝術(shù)活動教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、感受國畫的藝術(shù)風(fēng)格及特點，激發(fā)幼兒對國畫的興趣。

　　2、參與欣賞體驗與交流活動，發(fā)展幼兒對國畫的理解和欣賞能力。

　　3、助幼兒初步了解國畫的工具材料、表現(xiàn)手法、代表畫家等相關(guān)知識。

　　活動準(zhǔn)備Ppt課件：國畫與師

　　活動過程

一、導(dǎo)入

　　國畫展導(dǎo)入，小結(jié)這些畫在絹、宣紙、帛上的畫，是水墨畫，他們不同于油畫等外國繪畫，因而成為中國畫，簡稱“國畫”

　　二、展開

　　1、觀察感知，認(rèn)識國畫的工具材料

　　提問：畫國畫需要哪些工具材料?(毛筆、宣紙)這些與小朋友畫畫用的材料有什么不同?

　　小結(jié)：畫國畫要用毛筆、水墨、顏料、宣紙，過去沒有紙的時候，人在很薄的`絲綢上畫，這種很薄的絲綢叫“帛”“絹”。

　　2、重點欣賞，認(rèn)識國畫師

　　(1)展示齊白石、徐悲鴻作品(蝦、奔馬)

　　提問：你看到了什么，想到了什么，你覺得好看嗎?

　　小結(jié)：國畫雖然很少用濃艷的色彩，卻照樣畫出好看的山水房舍、花鳥魚蟲好和人物。

　　(2)向幼兒介紹國畫師

　　提問：你們指導(dǎo)這兩幅作品分別是誰畫的嗎?

　　師介紹齊白石、徐悲鴻兩位國畫師

　　3、請幼兒講述自己指導(dǎo)的國畫

　　提問：你家有國畫嗎?什么名字?畫面上畫有什么?你見過國畫嗎?在哪里見過?畫面上是什么內(nèi)容?

　　4、嘗試作畫

　　(1)教師講解拿毛筆的姿勢

　　(2)請個別幼兒嘗試一下

三、結(jié)束

　　看幼兒用書，繼續(xù)欣賞國畫

大班國慶藝術(shù)活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　l、學(xué)習(xí)運用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

　　2、對我國古代建筑感興趣，樂意用陶藝表現(xiàn)。

　　1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

　　2、古淹城建筑物圖片若干。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話喚起幼兒的回憶：

　　(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

　　(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步了解、掌握其建筑特征。

　　●通過提問，喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

　　2、教師交代活動內(nèi)容。

　　教師：今天我們就運用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

　　4.展示作品，教師進行講評。

　　(1)教師：你最喜歡哪個建筑?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進行重點講評，供幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的'，同時也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

大班國慶藝術(shù)活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講中國功夫，引起幼兒對中華武術(shù)的興趣，并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動態(tài)特征。

　　3、能進行小組合作，豐富武林會場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

　　2、音樂《中國功夫》，武術(shù)DVD，視頻展示儀，武打圖片等。

　　3、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、觀看中國功夫錄像，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動作，體驗其中的樂趣。

　　(2)集體討論：你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的時候，他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

　　2、啟發(fā)回憶，示范講解。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶：以前我們學(xué)過如何制作人物形象，誰愿意來做給家看看?

　　(2)啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容：直接捏塑法。

　　教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?

　　引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現(xiàn)武林高手高超的武藝。

　　(3)和幼兒一起示范，讓武林高手表演各種動作：彎曲手臂、腿等部位，表現(xiàn)不同的動作。

　　(4)提醒幼兒注意細節(jié)處理：臉部的.表情(可請幼兒示范)。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　教師提出要求：讓我們每個人都做一個武林高手，并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下，倒下的就輸了。

　　要點提示：

　　1)人物各部分要均勻，身體比例要協(xié)調(diào)。

　　2)人物表情要配合動作要求。

　　4、“少林功夫”展示。

　　(1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

　　(2)幼兒互相欣賞、評價作品。

　　5、結(jié)束部分：跟著音樂《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。

大班國慶藝術(shù)活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

　　2.養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.動畫片：《海底總動員》。

　　2.海底世界場景圖。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。

　　教師：你看到了什么?海底的魚是什么樣的?

　　●此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看視頻，膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的`動態(tài)特征，使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。

　　2.教師交代創(chuàng)作要求。

　　(l)學(xué)習(xí)用手捏、貼畫等技法表現(xiàn)“小魚游啊游”的動態(tài)特征。

　　(2)教師：你準(zhǔn)備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論，膽表述)

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品講評。

　　(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀、互評。

　　(2)教師：你最喜歡哪條魚?為什么?

　　●通過組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進行互評，使幼兒在體驗自我成功的同時，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創(chuàng)作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態(tài)特征表現(xiàn)得好的作品進行講評，對幼兒今后的設(shè)計制作起到良好的啟發(fā)作用。

大班國慶藝術(shù)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。

　　2.運用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，立設(shè)計制作，有初步的創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能。

　　2.各種高腳杯的課件。

　　3.背景音樂，數(shù)碼照相機。

　　4.工作服、陶泥及操作工具等。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

　　教師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動起來!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球)

　　2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　(1)出示泥團，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會搓湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)

　　(2)教師演示：看!這是什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條，它變成什么了?(杯子)

　　●將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　(1)教師：在我們生活中還有許多長有腳的杯子，我們一起來看看。

　　(2)欣賞課件，重點引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　(3)教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同，做得更有趣。

　　4.幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　(1)教師：你準(zhǔn)備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象，膽制作)

　　要點提示：

　　提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。

　　5.展示作品，欣賞、評價。

　　(1)欣賞同伴作品，相互交流、評價。

　　(2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動內(nèi)容的'深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。

　　☆家園共育①與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片，助幼兒了解各種造型的杯子。②親子活動：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。③引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。

大班國慶藝術(shù)活動教案10

　　注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的'認(rèn)識和情感。

　　2.學(xué)習(xí)制作面具。

　　3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

　　2.有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入(播放課件)

　　師：今天，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小朋友們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲?你們喜歡西游記的故事嗎?

　　小朋友，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識一下他們!

　　二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。

　　師：看，這是誰?

　　幼：孫悟空

　　師：孫悟空長什么樣?誰來說一說!

　　幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛

　　小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

　　同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的性格特征。

　　三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具

　　師：小朋友快看!那是什么地方?

　　幼：西游記小劇場

　　師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

　　幼：想!

　　師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(手勢提示)

　　幼：面具!

　　師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

　　幼：畫頭像

　　師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

　　幼：桃形

　　師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

　　師：第二步怎么做?誰來說一下!

　　幼：涂上顏色

　　師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

　　師：第三步呢?誰來說一下?

　　幼：剪下頭像、挖出眼睛

　　師：怎樣挖出眼睛呢?

　　幼：把剪刀伸進去剪

　　師：很好。(老師重點引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

　　師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過去系好)

四、展示作品

　　幼兒完成作品后，戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動作，調(diào)動幼兒的情緒。

　　五、結(jié)束語：

　　小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧!

　　教學(xué)思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　(1)教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　　(2)助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

大班國慶藝術(shù)活動教案11

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

　　2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

　　過程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

　　1、觀看武術(shù)表演。

　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

　　(幼兒觀看武術(shù)表演)問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

　　武術(shù)有什么用?(強身健體)2、了解中國武術(shù)。

　　問：你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

　　(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作)3、欣賞歌曲《中國工夫》

　　問："聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

　　b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。

　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

　　今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎?

　　請你們自己找?guī)讉�朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

　　再請部分幼兒帶領(lǐng)家表演，教師參與表演。

　　三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的'中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的偉和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

大班國慶藝術(shù)活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

　　2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

　　3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，進一步發(fā)展動手能力和合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準(zhǔn)備，與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

　　3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4.音樂《挪威舞曲》。

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

　　(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

　　(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

　　(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

　　(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自己的呢? (幼兒個別交流)

　　●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點”的分析著重評價人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節(jié)的裝飾處理作了知識準(zhǔn)備。

　　2.教師交代活動要求。

　　(1)教師：今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

　　(2)教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

　　(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

　　(4)教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3.幼兒進行創(chuàng)作活動。

　　(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據(jù)自己的`意愿選擇創(chuàng)作的對象，并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng)作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節(jié)上進行認(rèn)真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4.展示作品，看看、說說。

　　●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時可以留給幼兒一個建議：用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個引子。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。②陶吧：提供各種童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作提供素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

大班國慶藝術(shù)活動教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)長江、黃河的錄象，中國地圖。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、觀看錄象，豐富感性認(rèn)識。

　　2、提問："你是哪國人?你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道我國最長的江、河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。

　　4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長江、黃河的流程畫出曲線，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對"長江源源流長，黃河奔騰萬里"有初步的理解和印象。

　　5、配合旋律，教師范唱歌曲。

　　6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽旋律。

　　7、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動思：

　　本次活動，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

大班國慶藝術(shù)活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。

　　3.形成愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

　　教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

　　2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

　　(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。

　　(2)教師小結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。

　　●通過回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計布局的美。

　　3、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。

　　(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請你也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?

　　(2)教師交代制作要求。

　　(3)教師：小區(qū)造好以后，周圍應(yīng)該有些什么?

　　要點提示：

　　1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。

　　3)提醒幼兒先制作高樓廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

　　4、參觀“小區(qū)”，評價作品。

　　(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計的.小區(qū)，同時進行環(huán)保教育。

　　(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區(qū)呢?

　　●通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

　　活動建議：

　　☆家園共育①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角提供素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語言表達出來。

大班國慶藝術(shù)活動教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

　　2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

　　3.初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴。

　　活動重點、難點及解決措施：

　　重點：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

　　難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

　　2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

　　3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

　　4、事先排好的集體舞。

　　活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入：

　　師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽，舞會的音樂響起來了�！�

　　(二)過程：

　　1.幼兒帶著問題欣賞音樂(一段)，教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

　　師：“王子拉著公主的手;家一起圍成圓圈;互相交換舞伴握手�！�

　　2.聽音樂，欣賞集體舞。(四段)

　　師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧!看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)

　　3.分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

　　師：“王子和公主跳的尸廷舞，你們覺得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在，就請帥氣的.王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧�！�

　　(1)在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

　　(2)在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

　　(3)第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的小。

　　(4)第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動，公主練習(xí)曲線走;公主不動，王子練習(xí)曲線走)，然后再集體練習(xí)(不聽音樂，教師語言提示)，最后跟音樂練習(xí)。

　　(5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

　　5.聽音樂完整的表演集體舞。

　　師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”

　　(1)(兩段)在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。

　　(2)(四段)幼兒傾聽音樂，立完成集體舞的表演。

　　6.釋放活動：(音樂《郵遞馬車》)

　　(音樂：敲鐘的聲音)師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了�！�

大班國慶藝術(shù)活動教案16

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道10月1日是國慶節(jié)。

　　2．動參與慶祝國慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動。

　　3．感受節(jié)日來臨的熱烈氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備歷年國慶精彩節(jié)目的錄像。

　　2．準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾，美麗的花環(huán)，頭飾，錄音機，音樂磁帶等。

　　3．準(zhǔn)備圖畫紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。

　　活動過程：

　　一．教師讓幼兒說一說自己的'生日，引入活動主題。

　　二．請幼兒說一說，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。

　　三．請幼兒回憶往年國慶節(jié)我們是怎么過的？

　　1．去年的國慶節(jié)我們是怎么過的？

　　2．提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經(jīng)驗進行小組討論：我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？

　　四．引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。

　　1．引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設(shè)想。

　　2．種組發(fā)言后，教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。

　　五．鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿分組進行節(jié)日前的準(zhǔn)備。

　　1．有的布置環(huán)境。

　　2．有的練習(xí)詩歌朗誦。

　　3．有的練習(xí)舞蹈。

大班國慶藝術(shù)活動教案17

　　目標(biāo)：

　　1，通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2，在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格36張及若干可用于粘貼的樓房畫;

　　2、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶

　　過程：

　　(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

　　1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正;

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　　(二)出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么啊。四周都蓋起了高樓廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　　(四)幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的`想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　　(五)幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正卻編節(jié)奏。

　　(六)游戲《數(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　　(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

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