暑期三下鄉(xiāng)社會實踐
短短十天的下鄉(xiāng)生活，讓自己變換一種角色，嘗試另一種生活�？鞓罚驗槭斋@了不曾有過的；緊張，因為發(fā)現(xiàn)了不足。曾想，不參加這次活動，其實也沒什么關(guān)系，但經(jīng)歷過了才知道，有些感受總要親歷親為之后才可獲得，才知道自己做了一件于自己有意義的事情。
參加這次活動的初衷，是想鍛煉自己，讓自己在真正走上教師崗位之前，通過實踐，認(rèn)識自己在這方面的長處和劣勢。在安排了課時之后，怎樣才能備好課，怎樣上好一節(jié)課，都在課前排練了數(shù)次，然而直到真正站上講臺，才知道一節(jié)課是不可能真正備完，因為“課”是個無時無刻改變的過程，有太多的不確定因素，當(dāng)然學(xué)生的思維活動的不斷變化是最主要的方面，這給很大的啟示。怎樣更好的去捕捉學(xué)生的心理，更好的去對待和處理課上學(xué)生的“搗亂”和突發(fā)情況，這是對一個老師綜合能力的考驗。扎實的基礎(chǔ)知識，廣泛的知識覆蓋面，交流的能力，應(yīng)對突發(fā)事件的心理和反應(yīng)能力等等，無不成為一個優(yōu)秀教師的必備技能。一節(jié)課不僅僅單單是上課和聽課，師生的'交流才是課的核心。這是這次下鄉(xiāng)關(guān)于上課的一些感受。當(dāng)然，很遺憾的是這次的下鄉(xiāng)我沒有準(zhǔn)備專業(yè)的選課，所以不能就語文課本身有更深的體會，可惜得很。
這樣的活動不僅僅提供了我們和學(xué)生互相交流的機(jī)會同時也讓我們的隊員之間有了相互了解彼此的機(jī)會。十天的朝夕相處，很多事情都讓自己感動。在最后的交流會上，我和他們說，我們的到來，不僅僅給你們帶來了知識和快樂，其實，你們給予我們的也很多。讓我感到溫暖的，總是人與人之間最純潔的情感，這些學(xué)生讓我感受到了。當(dāng)我們最后要走出教室時，以為學(xué)生說：“老師，我們最后再給你們唱一次歌。”我的心一下子暖暖的。這也不失為一種收獲啊！
在每天冗長的會議總結(jié)上，隊員們彼此的意見交流真的非常可貴，可以讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短，更直接地認(rèn)識自己，工作上的互相幫助和批評，讓我有更大的熱情將工作做得更好，也著實感謝給我意見的隊友。
這樣的機(jī)會不多，所以這可能成為我終身難忘的一次經(jīng)歷。
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