竊得到實踐報告，竊不到真知灼見
自己暑假辛辛苦苦實習(xí)之后寫出來的實習(xí)報告，竟然被學(xué)校附近的復(fù)印店轉(zhuǎn)賣給了其他同學(xué)。1日，青島濱海學(xué)院大二的小趙向記者訴說了她的窩火事。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期伊始，不少高校要求大學(xué)生遞交暑期社會實踐報告，這讓部分不良商店瞅準了商機。（9月2日《齊魯晚報》）
大學(xué)生之所以剽竊暑期社會實踐報告，還是眼前短期的功利目在作怪，也許就此可以向老師交差，也許為在學(xué)校評優(yōu)評先撈取資本。
但是，這樣一份與己毫無關(guān)聯(lián)的.報告，因為沒有本人辛勤汗水的凝結(jié)，也就毫無真知灼見可言。實踐出真知嘛！
剽竊實踐報告的同學(xué)多半是因為在暑期沒有參加社會實踐。這部分大學(xué)生緣何沒有參加社會實踐？這恐怕還與沒有就業(yè)危機感，或?qū)ι鐣䦟嵺`的重要性認識不足有關(guān)。
且看8月14日《齊魯晚報》的一則報道：煙臺市人力資源市場舉行了一場大中專畢業(yè)生專場招聘會，招聘會上一家日資金屬加工有限公司提供的崗位因薪資、待遇較好，吸引了許多人的目光。不過應(yīng)聘者遞簡歷前必須先看懂?dāng)[在應(yīng)聘攤位上的一張機械零部件圖紙。13日上午有10多名機械制造專業(yè)本科生就難倒在這張圖紙前。
毋庸置疑，如果大學(xué)生能夠在平時的學(xué)習(xí)中，或在暑期，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，多多參加社會實踐，擁有真知灼見，就不會在畢業(yè)后的應(yīng)聘中陷入無所適從的尷尬局面。
回到此次暑期社會實踐報告的“剽竊門”中來——夢中人，當(dāng)醒乎！
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