五年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃-工作計劃
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，馬上就要進入緊張的復(fù)習(xí)階段！為了更好的給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，我制定了如下的復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)重點：
1、聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。
2、對比本冊學(xué)過的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。
3、復(fù)習(xí)每個單元最后的“詞語盤點”。
4、辨析近義詞，會按要求選詞填空。
5、訓(xùn)練正確使用標(biāo)點符號的能力。
6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現(xiàn)力，會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
7、分析句子間的關(guān)系，給短文正確分層，歸納短文中心。
8、能全面認真地觀察事物，發(fā)揮自己的想象能力對事物重點地、細致地觀察，并按照一定的順序把它寫下來。
二、復(fù)習(xí)難點：
認字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中150個會寫
2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
詞句
1、復(fù)習(xí)本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯(lián)系上下文記住其意思。
2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞填空的能力。
閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語的意思體會其表達效果。
5、在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
習(xí)作
1、懂得寫作是為了,自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能個寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)會常見應(yīng)用文（如：演講稿、寫信）
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次
口語交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表機子的意見。
3、聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達要有一定的條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。
綜合性學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的`問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論
2.、對自己身邊、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、家長輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點
1、8個讀讀寫寫全部要過關(guān)
2、8個日積月累全部會默寫
3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫
4、五年級下學(xué)期課文人物的特點（老師發(fā)的卷）會背、默寫
5、五年級下學(xué)期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發(fā)的卷）
6、考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）
7、課文的標(biāo)題與作者要能連線
8、《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點
9、經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀
�。�1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監(jiān)生》（細節(jié)描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合）、《刷子李》（細節(jié)描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬于哪種描寫）
（2）其他重點的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實際）等
11、作文
�。�1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信
（2）以建國60周年為契機，“歌頌祖國”為主題
（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語言魅力等）
�。�4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）
（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》
（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸”》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）
（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法
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