培優(yōu)工作計劃

時間：2022-08-14 09:00:32 工作計劃范文我要投稿

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【精華】培優(yōu)工作計劃范文合集7篇

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的培優(yōu)工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】培優(yōu)工作計劃范文合集7篇

培優(yōu)工作計劃篇1

　　指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，幫助差生取得進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的能力。特制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中。

　　培優(yōu)對象：

　　輔差對象：

　　制定目標(biāo)：中考中物理成績力爭優(yōu)生率30%以上，中等生成績大部分在75分以上，全班及格率達(dá)60%，并且中考中優(yōu)生考實驗班物理成績不扯后腿，在物理學(xué)習(xí)中，形成一定的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。

　　制定內(nèi)容：

　　一、做好初三學(xué)生的思想工作，狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。

　　1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法，讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識到理科教學(xué)的短期提升效果。

　　2.不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況，以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

　　二、制定有效的培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下:

　　1.每節(jié)課要留空出10-15的時間當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測，檢測試題題量要適中，有針對性，分開層次，不同的學(xué)生完成不同的問題。

　　2.座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”，讓好學(xué)生帶動差生學(xué)習(xí)，優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。

　　3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”（基礎(chǔ)題）；第二層:“選做題”（中等題）,第三層“思考題”（拓廣題）。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

　　4.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

　　5.上好“習(xí)題講評課”�！傲�(xí)題講評課”要增加信息量,圍繞重點,增加強度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

　　6.認(rèn)真做好“理化實驗”。理化實驗對學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵，實驗在前，分析在后。讓學(xué)生真正意義上的“做中學(xué)”。

　　7.每周進(jìn)行一次測試“周考”；每月進(jìn)行一次“月考”。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化。

　　三、值得注意的幾個問題:

　　1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

　　2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀，當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學(xué)生家長，讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰(zhàn)無不勝。

　　4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的.主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價，最好是當(dāng)面評價。

　　6.重視每一次小測驗后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)，消除學(xué)生的不適情緒。

培優(yōu)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視寫作能力。

　　補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　播音班：

　　編導(dǎo)班：

　　五、補差對象：

　　播音班：

　　編導(dǎo)班：

　　六、主要措施：

　　l.課外輔導(dǎo)，利用課余。

　　2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

　　5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

培優(yōu)工作計劃篇3

　　新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

　　一、思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)補潛措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習(xí)分成三個層次：

　　第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，

　　第二層：“選做題”——中等題，

　　第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

　　四、重點對象及其特征

　　許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

　　根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

　　1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

　　2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

　　3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

　　4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)工作計劃篇4

　　通過高一信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎(chǔ)上高二年級的第一學(xué)期主要以MSOffice辦公系統(tǒng)的WORD和EXCEL(20xx版)為教學(xué)內(nèi)容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，使學(xué)生能以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立信息技術(shù)意識，從而促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　教學(xué)優(yōu)勢

　　計算機是比較特殊的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

　　教學(xué)不足

　　學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

　　改進(jìn)措施

　　教學(xué)措施

　　1)強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能

　　2)注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　3)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

　　4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用

　　5)加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)

　　教育措施

　　加強學(xué)生上機紀(jì)律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

　　指導(dǎo)思想

　　1)完成學(xué)校制定的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)

　　2)完成學(xué)校制定的合格率

　　3)培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識較好的優(yōu)勢生

　　4)加強后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作

　　輔導(dǎo)對象

　　1)加強優(yōu)等生輔導(dǎo)，使其盡量都能達(dá)到最好并在班級中起骨干作用;

　　2)引導(dǎo)優(yōu)等生，特長生幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步工作，盡量做到無一人不及格

　　優(yōu)等生：

　　后進(jìn)生：

　　輔導(dǎo)形式，時間

　　形式：

　　1)理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行

　　1)上機輔導(dǎo)：教師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)等生幫后進(jìn)生為補進(jìn)行。

　　時間：

　　周三和周六利用信息技術(shù)興趣小組活動課，以引導(dǎo)優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生和興趣小組成員的精神來感染后進(jìn)生等方式進(jìn)行。

培優(yōu)工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，使學(xué)生改變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有101名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況來看，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。

　　2、通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

　　四、具體內(nèi)容

　　1、補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。

　　2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

　　五、培輔對象

　　培優(yōu)：李馨鄧鐘藝鄒奇成李卓雅劉乾亮劉惠美

　　龍振宇李超凡詹俊杰尨暢宇曹俊豪詹佳瓊

　　劉雅倩曹睿軒

　　輔差：李偉奇李藝璇李鴻超薛浩龍紅美童秋雨

　　熊磊王琳瑯李秀美

　　六、培優(yōu)輔差措施

　　1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。

　　2、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　3、對掌握特別差的學(xué)生，課余時間個別輔導(dǎo)。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。

　　4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習(xí)模式，

　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

　　6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。

　　7、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。

培優(yōu)工作計劃篇6

　　差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。

　　差生的原因：

　　1、由于智力較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

　　2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩。

　　3、在家庭方面，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

　　制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

　　一、利用與學(xué)生家長的相互聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。做好家。方記錄

　　二、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　三，開展互幫互學(xué)的活動，為中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　四、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

　　五、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

　　六、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。做好差生輔導(dǎo)記錄

　　總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　差生名單：鄧志浩程飛達(dá)

　　優(yōu)生輔導(dǎo)：

　　為了落實小學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高兒童各方面的素質(zhì)，因材施教。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思考題進(jìn)行對優(yōu)生及特長生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要注意廣泛地、最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。

　　對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，我在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌握扎實的基礎(chǔ)知識，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習(xí)、多思考、多做一些課本之外的題目，進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性，教師要積極為他們創(chuàng)造機會，通過各種形式進(jìn)行智力小比賽。

　　總之，在本學(xué)期，我一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢，以更好為21世紀(jì)的新中國建設(shè)服務(wù)。

培優(yōu)工作計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語學(xué)習(xí)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學(xué)習(xí)能手，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和交際說話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素質(zhì)和英語成績。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　3、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　三、具體措施

　　1利用課堂上多鼓勵學(xué)生生動口說，優(yōu)生先示范再叫中下學(xué)生跟讀，給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機會，假如中下還是說錯或不開口，動員全班同學(xué)勉勵他，排除其心理障礙。

　　2課堂上處理不好的，利用課余時間教導(dǎo)。與學(xué)生多談心，講些小故事，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。讀錯、說錯不要緊，最重要的是他肯開口說，循序漸進(jìn)，由淺入深。

　　3積極挖掘?qū)W生的閃光點。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語言，活躍他們的思維。多表揚中下生，只要他們有一點進(jìn)步，都要及時鼓勵，使其增強自信心。

　　4實行一幫一活動，讓中、下生有自己的“私人老師”。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步的班風(fēng)。

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