教師個人教科研工作計劃

　　教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

　　一、指導思想：

　　積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

　　二、努力方向及目標：

　　1、整體性目標：

　　力求自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。

　　2、階段性目標：

　　第一階段：

　　以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。

　　美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗 反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

　　具體措施：

　　(1)認真讀好書，并作好理論學習筆記。

　　(2)整理個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。

　　(3)確立實施自己的小課題研究計劃：《培養(yǎng)初中學生自主學習的能力》。

　　(4)爭取不斷學習，充實自己，開闊自己的思路。

　　發(fā)展定位——爭取完成對學生《培養(yǎng)初中學生自主學習的能力》的教育科研。

　　第二階段：

　　(1)提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。

　　(2)加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。

　　發(fā)展定位——完成小課題結題報告，參加相關課題的評選比賽并爭取得到認可。

　　第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標。

　　(1)在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。

　　(2)培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

　　發(fā)展定位——爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。

【教師個人教科研工作計劃】相關文章：

教師個人教科研總結12-20

個人教科研工作計劃03-11

教師教科研工作計劃03-26

個人教科研工作計劃通用12-13

教師個人教科研工作自我總結07-23

教師教科研個人工作總結07-03

教師個人教科研工作總結07-09

教師個人教科研工作總結08-31

教科研個人總結11-11

【熱門】教師個人教科研工作自我總結08-02