高一班主任新學(xué)期具體工作計劃
金秋送爽,丹桂飄香,20**年8月,我揭開了人生的新篇章。因為,從此以后,我多了一個新身份——高一20**班班主任及政治教師。20**班共53人,男生28人,女生25人,在軍訓(xùn)結(jié)束后的一周工作時間里,我總結(jié)了自己工作的不足,也借鑒了其他班主任好的管理方法,在此基礎(chǔ)上,為順利揭開新篇章,特制訂如下工作計劃:
一、加強適應(yīng)教育
高一新生正值15、16歲的花樣年紀,踏入高中后,各方面跟中學(xué)相比都產(chǎn)生了翻天覆地的變化。例如,由每周的雙休轉(zhuǎn)為一個月休兩天,住宿則由走讀轉(zhuǎn)為在校寄宿,由較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)為高強度集中學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生在踏入新環(huán)境時,容易產(chǎn)生各種各樣的.不適應(yīng),具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)上自我約束能力差,自主學(xué)習(xí)能力差,生活上不會妥善安排生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,人際關(guān)系的相處也會遇到一些問題,學(xué)習(xí)和生活上的方方面面都需要自己打理。因此,出現(xiàn)了個別同學(xué)不適應(yīng)的高中生活的現(xiàn)象。在剛開學(xué)的開始階段,需要讓學(xué)生提早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增強學(xué)生的自理能力和學(xué)習(xí)的自覺性。在每周的班級讀報堂上,除了處理班級事務(wù)外,還需要多分享勵志實例和高中學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有動力堅持下去。此外,還需要學(xué)生多分享,多講述自身在踏入高中后遇到的問題,以使班主任更好掌握學(xué)生的狀態(tài),有針對性的采取相應(yīng)措施,使學(xué)生感受到來自班集體的溫暖,以在此基礎(chǔ)上找到歸屬感,使其更喜歡學(xué)校,使其定下心來好好學(xué)習(xí)。
二、加強班風(fēng)建設(shè)
根據(jù)本班學(xué)生的年齡與知識狀況,努力營造團結(jié)、拼搏、堅持、高效的班級氛圍。具體可從以下入手:
。1)建立學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組選出小組長,注重幫扶組內(nèi)成績不好的同學(xué),強化紀律約束,使其同進同退,增強其團隊意識。同時,量化學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn),每隔一段時間統(tǒng)計各組作業(yè)上交、違紀等狀況,表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可給予一定的獎勵,以激勵學(xué)生為集體榮譽努力奮斗。
(2)發(fā)揮學(xué)生主動性,讓學(xué)生主動參與班級事務(wù)與班級管理,以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心。例如,在每周的班會上不一定非得是班主任主持,可以讓小組分組來主持。每個小組的主題并不一樣,所選的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方面的,也可以是班級目前存在的問題。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力與小組合作解決問題的能力,此外,對提升學(xué)生的參與意識,為學(xué)生提供展示才華的平臺起到了助力。很多問題是班主任沒有發(fā)現(xiàn)的,可以是學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、提出并提供一定的解決辦法。以此,在潛移默化中提升學(xué)生的自主管理、自我約束能力,發(fā)揮學(xué)生的主動性。
。3)注重表揚的力量。當學(xué)生取得點滴進步時,對學(xué)生多加以夸獎和鼓勵,肯定其進步之處,對其進步的地方一定要詳細說明,而非泛泛而夸。學(xué)生得到肯定后,其積極性和自主性會更容易提升,也更容易對前面認為做不到的事情,例如學(xué)習(xí)成績無法提升方面提供了自信,使其能更加持之以恒的堅持下去,終究,學(xué)生和老師都能看到堅持的力量。
三、加強安全意識教育
對學(xué)生開展的安全意識教育包括人身安全意識和財產(chǎn)安全意識教育。人身安全方面需要多分享在學(xué)校這種人員密集環(huán)境下易出現(xiàn)的安全問題所采取的解決措施,例如火災(zāi)、踩踏、燙傷、食物中毒、校園欺凌等問題,使問題防患于未然。財產(chǎn)安全意識教育要告訴學(xué)生隨身攜帶自身貴重財物,學(xué)會自我管理。前者問題可利用讀報堂和班會時間集中解決,后者問題則需要班主任時刻耳提面命,使學(xué)生牢牢將其記于心中。
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