工作室個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的工作室個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
工作室個人工作總結(jié)1
忙碌充實的日子總感覺時不待我稍縱即逝。轉(zhuǎn)瞬間，加入數(shù)學(xué)工作室已經(jīng)一年了。
在精進(jìn)不休的領(lǐng)銜人王利名師的帶領(lǐng)下，在這個積極上進(jìn)、勇于開拓的團(tuán)隊中，工作室全體成員同心并力，在閱讀、研討、實踐、反思中與日俱進(jìn)。
現(xiàn)就本學(xué)期我的點滴收獲和感悟作出以下簡結(jié)：
一、堅持閱讀，提高智慧。
本學(xué)期工作室倡導(dǎo)大家養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣的同時，全體成員共同閱讀了《給教師的建議》。通過一個學(xué)期的堅持閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得、成員間線上線下的交流活動，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了教育大家的教育理念，一定程度上提高了自身的教育智慧，愈發(fā)認(rèn)識到讀書的重要性和必要性。
二、積極研討，碰撞思維。
工作室定期開展線上線下交流匯報，大家或暢談讀書過程中的心得體會或交流教學(xué)實踐中的感悟反思。每位成員都踴躍參與各抒己見，在一次次的思維碰撞中，我也一次次收獲著驚喜。
三、立足實踐，提升素養(yǎng)。
本學(xué)期，工作室成員多次開展具有較強(qiáng)實踐性的專題講座；劉志全、李妍等多人次參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽，工作室成員積極參與聽課、磨課、評課等活動；每一次的參與，我都感覺對自己的課堂教學(xué)實踐受益匪淺。特別是王利主任多次聽我的家常課后，每一次中肯的建議和毫不吝嗇的指教對于我來講都如醍醐灌頂。
四、外出學(xué)習(xí)，開闊視野。
叔本華曾說：“每個人都把自己視野的極限當(dāng)成世界的極限”。所以，一個人只有走出去，不斷開闊自己的視野，才會愈發(fā)感覺自己的前行沒有極限，才會激發(fā)自身不斷前行的動力！
暑期，工作室一行人放棄自己寶貴的假期，遠(yuǎn)赴深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會——黃愛華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”。這次培訓(xùn)，是一次精神大餐，也是一次教育理念的洗禮。通過學(xué)習(xí)、體驗、互動、反思，我們對“如何做一名高感性教師”、“大問題教學(xué)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等有了全新的認(rèn)識，我們的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變，同時，也引起了我們對自己的課堂教學(xué)的深刻反思。
盡管一年來我并沒有取得什么驕人的成績，但成長是一個過程。在這個團(tuán)隊的感召和引領(lǐng)下，我能感受到自己理念上的轉(zhuǎn)變、理論上的提升、知識上的積淀、教學(xué)技藝上的長進(jìn)。我相信，共行在這個充滿激情鍥而不舍的團(tuán)隊中的每一位追夢人，都正在以一種前行的姿態(tài)融入這支不斷成長的隊伍中！
工作室個人工作總結(jié)2
光陰荏苒，一學(xué)年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學(xué)習(xí)，我充分感受到這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，也鞭策我在教育教學(xué)實踐中邁著更堅實的步伐。
一、理論學(xué)習(xí)，支撐實踐
聆聽專家講座、觀摩課堂實錄、外出訪學(xué)，一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時的教學(xué)工作中，我特別注重理論知識與教育教學(xué)實踐的結(jié)合，思考自己的教育教學(xué)過程是否有科學(xué)的理論支撐，每次教學(xué)后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會及時查找相關(guān)理論，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再實踐，反思后再學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)研討，分享智慧
工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。三人行，必有我?guī)�。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學(xué)習(xí)中給學(xué)員們作《如何撰寫教學(xué)論文》的專題講座，在講座準(zhǔn)備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進(jìn)一步的提高，講座也得到學(xué)員和專家的一致好評。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動，并盡自己所能幫助工作室學(xué)員在教育教學(xué)中快速成長，指導(dǎo)學(xué)員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
三、走進(jìn)書本 豐富思想
一年來，我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充分利用時間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養(yǎng)，并堅持寫心得體會，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
工作室個人工作總結(jié)3
20xx年的名園長工作室運動是短暫、快速又充足無比的一年，我和列位學(xué)員慎密連合在劉凌園長的周圍，積極介入研修運動和跟崗學(xué)習(xí)，互相交流、互相提醒，已經(jīng)初步熟悉了工作室的運作、流程和治理法子。
一、跟崗學(xué)習(xí)，拓展視野
我本人自卒業(yè)后不停在同一家民辦教導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，對公辦園治理了解不多，對整個行業(yè)把握還不敷精準(zhǔn)，亟需進(jìn)步。印象尤為深刻的在深圳實驗幼兒園參加10月8日至10月11日的跟崗學(xué)習(xí)運動，我?guī)缀跏橇汩g隔地得到了了解公辦幼兒園課程運作的機(jī)會，切身體會到“三人行”的治理理念與課程思想在具體一線實踐傍邊的貫徹，聯(lián)系自身園所的治理，在對照中甄別，在對照中交流，在對照中反思和接受先進(jìn)做法和經(jīng)驗，很好地拓展了本身的視野。最讓我有所觸動的是“關(guān)系高于一切”這句話，無論是工作、學(xué)習(xí)照樣生活，乃至參加工作室運動實效，沒有優(yōu)越關(guān)系的構(gòu)建是行欠亨的，而我在這方面還有很大的晉升空間。11月，霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入幼兒園教導(dǎo)的系統(tǒng)研究”來厚交流，得益于名園長工作室的平臺，我有幸介入了是次交流運動，看摩了其他公辦園的課程實踐，如二幼的“兒童主題博物館課程”�；艚淌谠�(jīng)分享了她的想法：課程重在“程”;我個人感到就像對“教導(dǎo)”這個名詞一樣，一百個人有一百種詮釋，關(guān)于什么是“課程”，不合幼兒園同樣有著不合的理解，我們必要從中提取共性，再結(jié)合各自的治理理念，打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修，盡力提高
名園長工作室是一個廣闊的資源平臺，我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸，善于抓住各類契機(jī)，毫無保留地為人人提供各類學(xué)習(xí)機(jī)會，感德!20xx年，我參加了新西蘭學(xué)習(xí)故事的專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了解如何察觀兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學(xué)習(xí)的方法，對付改進(jìn)我園幼兒評估體系有著相應(yīng)的啟迪和再思考。20xx年，我還參加了廣東省名校長入室學(xué)員集中培訓(xùn)，暫時抽離當(dāng)下，在與教導(dǎo)同行、專業(yè)大咖的交流和碰撞中且行且思，力爭提高，進(jìn)步入室意識與才能。
三、同室交流，積極研討
人的潛力總是在必然的壓力中得到激發(fā)與晉升。在劉凌師傅的倡議下，工作室成員逢周五中午相聚網(wǎng)絡(luò)開展研討，同時各入室成員率領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員分組開展研討。剛開始參加這個運動真是心懷忐忑，總是擔(dān)心籌備不夠、思路不清看點不明各類露怯，分外是“一周一書”任務(wù)要是沒完成績無法寫出念書心得，還得擠出工作和生活的光陰念書�？墒寝D(zhuǎn)念一想，劉凌師傅要統(tǒng)領(lǐng)和治理的事務(wù)比我們多得多了，師傅都能和諧、均衡和堅持，我們又有什么來由去推脫呢?在“任務(wù)匆匆成長”的引領(lǐng)下，我開始初步養(yǎng)成了系統(tǒng)閱讀專業(yè)冊本的習(xí)慣，并為發(fā)明和分享而欣喜�？障稌r刻翻閱我們曾經(jīng)的談話、師傅的指導(dǎo)，又有了新的感想感染和體悟;和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員研討小組在一起“摸著石頭過河”，產(chǎn)生了很多的共鳴以及前行的動力——唯有咬牙堅持，能力成績自我!
四、 班委互助，磨合前行
五位班委分手來自不合體制的幼兒園，我作為學(xué)習(xí)委員和人人交流相對較多，可以或許感想感染到各自都帶有奇特的人格魅力和溝通作風(fēng)，各自都有閃光點值得彼此學(xué)習(xí)。在20xx年的短暫光陰里，我們更多地是基于專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)形成的任務(wù)式交流，互相之間的絡(luò)構(gòu)建尚未開始，希望在往后的學(xué)習(xí)中，我們有機(jī)會走進(jìn)彼此園所，開展多角度的治理與課程診斷，在學(xué)習(xí)配合體中晉升園所辦園質(zhì)量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。愿工作室20xx年的充足在20xx年繼承延續(xù)，學(xué)而不厭，勤學(xué)不已，愿任務(wù)型的學(xué)習(xí)時光漸漸改變?yōu)橐环N最高檔的享受，鼓勵我們化蛹成蝶!
工作室個人工作總結(jié)4
自涪陵區(qū)小學(xué)語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機(jī)會學(xué)到更多。
在葉帶領(lǐng)所的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)近兩年了，兩年的'工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況。
2.做好一個成功的“引路人 ”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的習(xí)作指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了有關(guān)理論知識，做到正確把握教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成相關(guān)工作。勇于承擔(dān)對外公開課。.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對我的信任。
四、來期目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。工作室導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認(rèn)識到自己的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，認(rèn)真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、課堂教學(xué)，追求本體
在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》。在葉所的引領(lǐng)下，我追求簡簡單單教語文，認(rèn)真研讀教材，對語文的本體性教學(xué)有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。
四、存在問題
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結(jié)提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學(xué)習(xí)中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。
短暫而又匆匆的一學(xué)期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學(xué)生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)師引領(lǐng)下學(xué)習(xí)
在導(dǎo)師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學(xué)”。語文教學(xué)的安身立命之本便是立足語言表達(dá)形式的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向本體性教學(xué)的轉(zhuǎn)身的指導(dǎo)。本期導(dǎo)師還讓我們進(jìn)行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
二、團(tuán)隊合作中學(xué)習(xí)
“三人行，必有我?guī)�。”工作室里的每一個學(xué)員都是我學(xué)習(xí)的楷模。本期進(jìn)行了《西門豹》同課異段磨課。各學(xué)段的小組成員根據(jù)年段目標(biāo)和文本特點，準(zhǔn)確找出相應(yīng)學(xué)段的語言訓(xùn)練點，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學(xué)習(xí)
看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓(xùn)練點，訓(xùn)練點是否準(zhǔn)確，落實是否到位等。每一次聽課學(xué)習(xí)和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
工作室個人工作總結(jié)5
xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣xx老師，這2年來讓我成長得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣老師還邀請我xx年5月21日在工作室活動時作班級管理經(jīng)驗分享，說實在，當(dāng)我接到蔣xx老師盛情邀請的電話，我既感動而又難為情。感動的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多能力和實力出色的同行面前班門弄斧，擔(dān)心擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠惶誠恐的心情說了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機(jī)會，讓我成長得很快，同時，也使我認(rèn)識到自身的不足，明確了努力的方向�，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。
xx年12月9日那天，工作室集中活動，蔣老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動而感動，書上貼了一張小巧精致的贈言：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈人玫瑰，手留余香。此書中《實戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實寫照呢。真的是我們廣大班主任學(xué)習(xí)的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味提高上升一個層次。
二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。
通過此次參加蔣xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識了班主任工作的艱辛和不易。聽完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達(dá)到什么效果。實踐證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個月中考倒計時還剩60天的時候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績好的越學(xué)越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達(dá)人秀中相貌平平，運氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)艱難險阻，堅持追求自己的夢想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時，學(xué)生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風(fēng)格。
三、存在問題及今后努力方向。
對于我本人來說，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導(dǎo)致沒辦法完成工作室布置的任務(wù)。
為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時把平時發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿兩年結(jié)束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為我市教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
工作室個人工作總結(jié)6
20xx年9月，我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員�；仡櫼荒陙淼膶W(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂觀進(jìn)取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己，豐富自己�，F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福！
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習(xí)實踐中突破自我
我們的工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座；又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)�；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認(rèn)識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。
工作室個人工作總結(jié)7
加入語文名師工作室以來，已有三年了�；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
工作室個人工作總結(jié)8
20xx年，是我的幸運之年。我遇見很多成長路上的引路人;得到許多良師益友的指導(dǎo)與幫助;參加了各級各類研討活動、課堂比賽、觀摩學(xué)習(xí);收獲了真誠的友誼和職業(yè)上的成果……更令人興奮與榮幸的是，我成為“湛江市XX名教師工作室”的一員，并得到XX校長的用心教導(dǎo)及取得了與工作室成員、學(xué)員們深入交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這一年里，我收獲匪淺。在“XX名教師工作室”這個優(yōu)秀團(tuán)隊里，在工作室主持人XX副校長的引領(lǐng)下，我與工作室的老師們攜手共進(jìn)，收獲成長、品嘗喜悅�；仡欉^去的一年，我感慨頗多，故以文字之式匯聚于此，以便日后不斷鞭策自己，砥礪前行。
一、感恩遇見，幸得機(jī)遇。
我一直深信，世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校，是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責(zé)任之大。所以，工作室提供的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會，我都十分珍惜，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這個優(yōu)秀的團(tuán)隊匯聚了很多經(jīng)驗豐富又學(xué)識淵博的前輩：智慧又雷厲風(fēng)行的XX校長、敬業(yè)又經(jīng)驗豐富的張俊英主任、謙卑又博學(xué)多才的吳志強(qiáng)校長……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個精誠團(tuán)結(jié)、善學(xué)樂思、和諧互助的團(tuán)隊，有著濃厚的學(xué)習(xí)、交流、研究的氛圍。工作室學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富創(chuàng)意，同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、專家講座、名師課例，研討個案、微課制作、課堂改革與創(chuàng)新……層出不窮，精彩紛呈!回顧整一個學(xué)習(xí)過程，我們接觸了新觀念，增長了理論知識，積淀了課堂智慧，提高了教學(xué)技術(shù)。同時，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見，我重新定位了自己。
二、知行合一，止于至善。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識的學(xué)習(xí)與實踐總就是不能分開的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動，觀摩了很多優(yōu)秀的課堂，接觸了很多優(yōu)秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級一等獎的課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩教學(xué)《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構(gòu)的《這片神圣的土地》……同時積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市XX“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動，我上了一節(jié)交流課《女媧補(bǔ)天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經(jīng)驗。
除了理論知識的學(xué)習(xí)、課堂實踐之外，XX校長還多次為我們創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。她以身示范，多次鼓勵并組織我們看教育名著，寫觀后感。因為有工作室的鞭策，我終于在一年里認(rèn)認(rèn)真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學(xué)的刊物雜志，寫下及編輯幾十篇讀后感、教學(xué)反思、學(xué)生佳作。所謂“壓力即動力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術(shù)語很強(qiáng)的又有點乏味的教育巨著。在無數(shù)次掙扎的邊緣崩潰，無數(shù)次想要放棄的時候，我又在苦苦堅持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是團(tuán)隊的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。
三、努力耕耘，享受收獲。
世間唯一可以證明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道。這一年，我始終把以一個學(xué)習(xí)者的姿態(tài)扎實工作，認(rèn)真去對待每一次的成長與實踐。在學(xué)校及工作室栽培下，我收獲累累。
3月，參加赤坎區(qū)小學(xué)語文課堂競賽《向別人沒想到的》獲二等獎;
4月，獻(xiàn)課甘肅省甘州區(qū)蒲公英導(dǎo)師團(tuán)上交流示范課口語交際《我的本領(lǐng)》，
4月，在湛江市開展的“讓閱讀無處不在”、“第三屆中小學(xué)百佳讀書人物”評選中，獲市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號;
5月，參加�！皰吆诔龕骸睂ｍ椂窢幯葜v比賽一等獎;
6月，獻(xiàn)課湛江市XX“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動;
7月，撰寫教案《與孩子一起閱讀》獲區(qū)二等獎;
7月，撰寫教育個案《我的教育個案》獲區(qū)二等獎;
7月，被評為區(qū)家長學(xué)校優(yōu)秀教師;
10月，“走進(jìn)新時代，共筑中國夢”建國六十九周年朗誦活動獲青年組二等獎;
10月，參加學(xué)校生本課堂比賽獲一等獎;
11月，全市中小學(xué)校、中職學(xué)校優(yōu)秀教師“特色課堂”比賽中被評為小學(xué)語文三等獎;
12月，校教師硬筆書法比賽一等獎;
12月，湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文骨干研修被評為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年，我在努力的過程中取得了一些成績，但，也留下一些遺憾，如論文、課題仍云里霧里，尚未突破。教育未來的路遙遠(yuǎn)且充滿許多未知的奧秘，有機(jī)遇也會有挑戰(zhàn)，我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心，不負(fù)所期，砥礪前行，以夢為馬，以汗為泉，用心教育，專心描繪我的教育夢!
工作室個人工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、形成團(tuán)隊，互幫互助
工作室讓我有幸認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學(xué)校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
二、盡職崗位，提高能力
一年來，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學(xué)生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
三、走進(jìn)書本，豐富思想
一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補(bǔ)缺，努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作。
工作室個人工作總結(jié)10
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“省高中英語名師工作室”已經(jīng)半年多了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，名師工作室這個集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、認(rèn)真讀書，增長知識
名師工作室為我們成員提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給每位成員購買了關(guān)于教育教學(xué)模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養(yǎng)。因為“時間積累經(jīng)驗，讀書增長知識”。在工作之余我閱讀了《什么是最有效的教學(xué)》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》、《愛心-伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學(xué)和讀書，我逐漸的體會到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自于課堂與讀書，用理論指導(dǎo)實踐，再用實踐去檢驗理論，兩者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。我覺得走進(jìn)書本就是在完善生命；走進(jìn)課堂是在燃燒激情。
二、網(wǎng)上研討，共同提升
加入名師工作室，使我擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、鍛煉和研討的機(jī)會，同時也認(rèn)識了一批學(xué)習(xí)交流的伙伴。在網(wǎng)上時常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網(wǎng)上研討的形式針對教學(xué)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個人都根據(jù)自己的教學(xué)實際和教學(xué)中的教法發(fā)表各自的觀點和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學(xué)設(shè)計和課堂，成了智慧的結(jié)晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個人教學(xué)的靈感，每個設(shè)計理念，每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都融入了我得內(nèi)心。
三、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動，在這次活動中聆聽了白城市第一中學(xué)沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學(xué)“紅杏獎”活動的聽課以及在前郭二中參加由市教育學(xué)院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學(xué)論壇的研討課活動。在聽課的過程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
這些教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中有種身至其中的感覺。這些課有著共同的特點：一是擁有精致的教學(xué)設(shè)計，有著深厚的科學(xué)文化底蘊。他們在課堂上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的語言，這是他們知識的積淀與認(rèn)真鉆研的結(jié)果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學(xué)過程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學(xué)過程來看,都做了精心準(zhǔn)備,教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)都設(shè)置的很精練，每一個問題的都設(shè)置的恰到好處，完全符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終突出重點，突破難點。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問題的能力。
同時課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對話,使課堂成為師生互動的樂園,學(xué)習(xí)的天地，隨著設(shè)置問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,解決問題的方法也在不斷演變與升級,從而使課堂氛圍高潮不斷,進(jìn)而由有效課堂變成了高效課堂!
四、傾聽專家講座，開闊視野
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實驗的做過，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對學(xué)生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。記得在工作室啟動會上高中英語名師工作室主持人副校長和市實驗高中麗媛副校長分別作了題為《教學(xué)風(fēng)格是名師追求的最高境界》與《用夢想與激情打造美麗的教育》的專題報告。
楊校長的講座為名師工作室的各位成員樹立了以后發(fā)展的方向與目標(biāo)，鞭辟入里地闡述了教學(xué)風(fēng)格是名師追求的最高境界。不斷地導(dǎo)引領(lǐng)教師對品德修養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)，思維特點，個性特征及審美情趣的完美追求。使與會的全體專家、學(xué)者和工作室成員對教學(xué)風(fēng)格的四個發(fā)展階段（模仿性教學(xué)→獨立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→有風(fēng)格教學(xué)）有了深層的，全方位的認(rèn)識，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：
1）我是誰？
2)我從哪里來？
3）我要到哪里去？
4）我為什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校長以調(diào)查報告的真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，以國內(nèi)和國外的情形為依托，引經(jīng)據(jù)典，讓我們意識到作為名師工作室的成員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)責(zé)任,釋放激情,追逐夢想；進(jìn)而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠(yuǎn)，點燃激情，放飛夢想，自享其樂，而樂在想、樂在變、樂在新。為了事業(yè)的靚麗青春，號召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發(fā)展基金會和省教育科學(xué)院主辦的“十二五”全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇，全國課題主持人、總課題組組長、省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長研究員為大會作了題為《校本科研質(zhì)量與教育質(zhì)量同步提升》的課題報告；原國家教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家督學(xué)鄭增儀作了題為《深化改革，提高質(zhì)量》的專題報告；中國教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主任畢誠教授作了題為《知識管理與校本科研》的專家報告；張旺院長的報告《科學(xué)的教育質(zhì)量觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》成為論壇的一大亮點，更使我深刻認(rèn)識到兩點：一是充分調(diào)動教師的鉆研熱情，千方百計的提高自己的教學(xué)手段，樹立教學(xué)手段的設(shè)計是為學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)服務(wù)的教學(xué)思想。合理的安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。做到精講多練提高教學(xué)效率。二是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動的去參與探究問題、解決問題
五、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。
3、要設(shè)計追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設(shè)計一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。
經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實處。
3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點和不足，爭取有個進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
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