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教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié)（精選7篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 1
9月份在市教育局和教研院的安排下到xx中學(xué)掛職鍛煉。十天以來，本人認(rèn)真履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作，得到了xx中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長和x校長的精心指導(dǎo)。現(xiàn)已順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得一定的成效，具體工作如下：
一、xx中學(xué)辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以德治校，勵(lì)精圖治，本著改革創(chuàng)新和實(shí)干精神，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開展扎實(shí)而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，位于xx區(qū)前列，現(xiàn)已形成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ㄒ唬┩晟乒芾碇贫�，建設(shè)良好校風(fēng)
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)單位，沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。xx中學(xué)制定了比較詳細(xì)的管理制度，如：校長工作職責(zé)、教師崗位執(zhí)行情況考核條例、教學(xué)獎(jiǎng)懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。
學(xué)校認(rèn)真抓好經(jīng)典誦讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)評比，狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，同時(shí)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實(shí)學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好。
（二）大力實(shí)施德育科研，提升學(xué)校品位
學(xué)校組織教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)教育實(shí)踐，從而推動(dòng)了學(xué)校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導(dǎo)方針，進(jìn)一步豐富了中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅(jiān)持文明辦事，成功化解學(xué)生各類矛盾沖突”的觀點(diǎn)；在后進(jìn)生管理方面，提出“運(yùn)用情感教育，關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”；在家庭教育方面，運(yùn)用“孟母斷機(jī)教子”的典故，指導(dǎo)家長如何改進(jìn)家庭教育方法做一名教子有方的家長；在教師培訓(xùn)方面，提出“以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師進(jìn)步，以教師進(jìn)步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡(luò)方面，提出“以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托”的工作思路。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規(guī)范化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
（三）深入開展教學(xué)科研，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師
學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，認(rèn)真開展教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查教研計(jì)劃的制定與實(shí)施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽評課情況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動(dòng)，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺(tái)，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養(yǎng)方面提出“嚴(yán)格要求，加快培養(yǎng)，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。
（四）重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開展校園文化活動(dòng)，活躍校園生活。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成多讀書，讀好書的`良好風(fēng)氣，開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，營造知書達(dá)禮、好學(xué)上進(jìn)的育人環(huán)境。
2、注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設(shè)，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，設(shè)置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。
二、本人工作情況匯報(bào)
�。ㄒ唬┱孀�(shí)干，勤奮工作
本人始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入課堂教學(xué)第一線，積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，參加聽課達(dá)15節(jié)；參加初三級中考頒獎(jiǎng)大會(huì)，以及英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修，觀看xx中檔案，列席班子例會(huì)，觀看軍體拳表演。了解了校長辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ﹪�(yán)于律已，注重形象
掛職期間，本人能處處嚴(yán)格要求自己，遵守該校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實(shí)干；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年級、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹立了良好形象。
（三）虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流
掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和校長、副校長、主任進(jìn)行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。
四、收獲及體會(huì)
沒有交流和比較，不知差距。通過這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和xx中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，應(yīng)該從三方面進(jìn)行努力：
一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動(dòng)，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng)，如文藝匯演、師生書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。
二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我們還要加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動(dòng)、積極參加外校的聽課活動(dòng)，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力創(chuàng)建學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學(xué)和石藝畫特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來，完善機(jī)制，形成固定模式，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學(xué)生的特長，讓教師體會(huì)到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機(jī)會(huì)去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識(shí)，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時(shí)，我覺得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)鍛煉，我會(huì)盡自己的最大努力，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 2
實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是鞏固理論知識(shí)和加深對理論理解的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分，管理是否規(guī)范也直接影響著整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，尤其是民辦高職院校，要進(jìn)一步提高學(xué)校的競爭力和學(xué)生的動(dòng)手能力，就必須強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的規(guī)范化管理。
一、概念界定
1、實(shí)習(xí)
教學(xué)中所說的“實(shí)習(xí)”，就是把學(xué)到的本專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，以提高熟練程度，鍛煉工作能力。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的整體性、綜合性，往往是在幾個(gè)教學(xué)單元或者某一門課程完成后，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行的職業(yè)技能綜合訓(xùn)練。
2、實(shí)訓(xùn)
所謂“實(shí)訓(xùn)”，是指有計(jì)劃、有步驟地將學(xué)生放置在真實(shí)的或仿真的工作環(huán)境中，通過實(shí)際操作訓(xùn)練，從而具有某種特長或技能。這種訓(xùn)練可以是階段性的，也可以是隨堂進(jìn)行的，還可以是在完成一個(gè)或多個(gè)教學(xué)單元后集中進(jìn)行。
3、二者的異同
“實(shí)習(xí)”、“實(shí)訓(xùn)”都是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)一般在校外實(shí)習(xí)基地完成，實(shí)訓(xùn)一般在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成�！皩�(shí)訓(xùn)”體現(xiàn)的是“訓(xùn)”，“實(shí)習(xí)”突出的是“練”�！皩�(shí)訓(xùn)”是為了讓學(xué)生及時(shí)熟悉并掌握專業(yè)領(lǐng)域的一些基本技能，“實(shí)習(xí)”是為了提高和鍛煉學(xué)生的綜合能力�！皩�(shí)訓(xùn)”是教學(xué)階段的活動(dòng)，“實(shí)習(xí)”強(qiáng)調(diào)的是整體性和綜合性，是對整個(gè)專業(yè)或課程學(xué)習(xí)的綜合演練�！皩�(shí)訓(xùn)”環(huán)境是仿真的，不一定是完全真實(shí)的環(huán)境，但要求操作的設(shè)備與真實(shí)的基本一致，要求學(xué)生在仿真的條件下進(jìn)行訓(xùn)練，“實(shí)習(xí)”則要求環(huán)境的完全真實(shí)。
二、當(dāng)前民辦高職院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理的現(xiàn)狀
1、理論研究薄弱，與實(shí)踐探索結(jié)合不夠緊密
當(dāng)前實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理研究尚未成為各民辦高校理論研究的“主流”，現(xiàn)有的研究也多停留在表面問題，更未與實(shí)踐探索緊密結(jié)合。目前研究成果可操作性不強(qiáng)，整體性、宏觀性的描述過多，具有針對性、環(huán)節(jié)性、微觀性的研究較少，重理論、輕實(shí)踐的情況依然普遍存在。
2、管理模式處在探索之中，管理力度尚待加強(qiáng)
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容空洞，管理的可操作性較弱；學(xué)生專業(yè)動(dòng)手機(jī)會(huì)不多，組織工作不到位，實(shí)習(xí)學(xué)生多處于“放羊”狀態(tài)；對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程要求不嚴(yán)，教學(xué)質(zhì)量難以保障；實(shí)習(xí)教學(xué)的管理沒有納入正規(guī)，規(guī)章制度、考核評估等環(huán)節(jié)沒有健全等；目前實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理理念滯后、管理組織單一、管理手段落后，具有系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、可操作的管理模式還沒有形成。
3、資金短缺，師資力量薄弱，教學(xué)和管理力量嚴(yán)重不足資金短缺是所有民辦高職院校普遍存在的問題，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要投入大量的資金，很多時(shí)候因?yàn)橘Y金問題而使實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容大量縮水。師資力量嚴(yán)重不足是民辦高職院校在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面最突出的一個(gè)問題，不但缺少相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理人員，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的教師更是缺乏，教師大都沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的需求，教學(xué)和管理力量嚴(yán)重不足，這是一個(gè)亟待解決的問題。
4、校企合作流于形式，實(shí)習(xí)基地?zé)o法正常運(yùn)行
沒有真正開展校企間的深度合作，大多流于形式，學(xué)生僅僅是充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，校企雙方無法實(shí)現(xiàn)雙贏。雙方?jīng)]有形成長期的、穩(wěn)定的合作關(guān)系，大多校外實(shí)習(xí)基地只是掛牌，流于形式，無法滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。
5、缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，教師的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來
民辦高職院校機(jī)制靈活，但卻大多沒有激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致許多教師專注于理論教學(xué)和研究，在對待實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)時(shí)，則采取應(yīng)付的態(tài)度，積極主動(dòng)性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化管理的途徑
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)運(yùn)行管理通過一系列措施，使全體教師從思想上對實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)高度重視起來，逐步完善組織管理，強(qiáng)化管理責(zé)任意識(shí)。對于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理要本著整體優(yōu)化、資源共享的原則，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，合并、重組部分功能相同或相近的實(shí)訓(xùn)室，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，整合資源。例如山東英才學(xué)院整合了校內(nèi)資源，建立了8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，通過對校級、省級實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)效果。各個(gè)實(shí)訓(xùn)中心組織機(jī)構(gòu)健全，并負(fù)責(zé)對各自實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。
2、規(guī)范規(guī)章制度建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系
建設(shè)或完善相應(yīng)的管理制度，規(guī)定其目的和要求、組織管理、工作流程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和全面的質(zhì)量觀，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。山東英才學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把握實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教育部人才培養(yǎng)評估的要求，制定具體明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和考核。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師普遍學(xué)歷層次較低、水平參差不齊、更新知識(shí)能力較弱、開拓性不足，根據(jù)這些特點(diǎn)，堅(jiān)持以培養(yǎng)和引進(jìn)骨干教師和學(xué)科帶頭人為切入點(diǎn)，貫徹“引進(jìn)來，走出去，帶起來”的基本方針，積極拓寬師資隊(duì)伍的渠道，對教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。山東英才學(xué)院主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行探索：第一，從企業(yè)引進(jìn)生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員，經(jīng)過培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師。第二，聘請相關(guān)行業(yè)專家和企業(yè)高級工程技術(shù)人員來校擔(dān)任客座教授，進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)講解。第三，利用寒暑假讓教師到企業(yè)掛職鍛煉，在實(shí)踐中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
4、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)
�。�1）對于校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)中心，嚴(yán)格管理。在儀器設(shè)備選用上盡量與工廠的設(shè)備一致，力爭體現(xiàn)工廠化生產(chǎn)的特點(diǎn)，做到在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，使實(shí)訓(xùn)室設(shè)備產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。
�。�2）要營造“工廠”式的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。對于校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室要真實(shí)地引入企業(yè)的工作情境、文化氛圍和管理模式，努力按照工廠生產(chǎn)的'實(shí)際工序流程來布置和操作，真正達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。
（3）堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合。與企業(yè)的合作不僅是完成學(xué)生的實(shí)習(xí)，還要將科研課題融入其中，并積極研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，既培養(yǎng)高技能人才，又能生產(chǎn)合格產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和經(jīng)濟(jì)利益雙豐收。
5、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)與管理
�。�1）廣泛尋求合作伙伴�？偨Y(jié)一些院校校企合作比較成功的經(jīng)驗(yàn)，在建立校外實(shí)踐教學(xué)基地的過程中采用大、中、小相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，專業(yè)對口與不對口相結(jié)合，廣泛尋找合作伙伴的思路。
（2）尋找實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)”雙方合作的紐帶。校企合作的關(guān)鍵是如何尋找“產(chǎn)、學(xué)”結(jié)合的紐帶并充分發(fā)揮作用。例如建立由企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員及學(xué)校專業(yè)人員組成的專業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系和溝通；通過某些學(xué)生家長搭建起學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁；將自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生發(fā)展成為校企合作的良好伙伴。
�。�3）尋找雙方合作的切入點(diǎn)。學(xué)院能否為企業(yè)在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)、人才引進(jìn)、產(chǎn)品開發(fā)方面提供智力支持及為企業(yè)提供需要的勞動(dòng)力，企業(yè)能否為學(xué)校的學(xué)生提供一個(gè)與學(xué)校完全不同的教育環(huán)境，能否幫助學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用性技術(shù)人才，是校企雙方合作的切入點(diǎn)。
�。�4）建立良好的運(yùn)行機(jī)制。校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的重點(diǎn)是健全校企合作管理與運(yùn)行機(jī)制。第一，要確保校企雙方互利互惠的合作原則；第二，要建立人員精簡、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及規(guī)范的管理制度，這包括學(xué)生管理、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)等；第三，校企雙方之間、教師與企業(yè)員工之間、學(xué)生與企業(yè)員工之間要通過合適的方式與途徑加深友誼，以營造良好的實(shí)習(xí)軟環(huán)境；第四，要對實(shí)習(xí)教學(xué)基地負(fù)責(zé)教學(xué)人員和高校教師做出公正評價(jià)。
�。�5）積極推進(jìn)“訂單式人才”培養(yǎng)模式。學(xué)校按照企業(yè)對人才質(zhì)量與數(shù)量的要求與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到企業(yè)。這種培養(yǎng)模式可以為企業(yè)提供最需要、最適用的人才。例如英才學(xué)院的現(xiàn)代物流、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)等專業(yè)都有較為成熟的訂單式人才培養(yǎng)的案例。
36建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制
建全科學(xué)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)體系，就是要對教學(xué)過程、教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果實(shí)行全面評價(jià)。
（1）建立健全實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織與監(jiān)控機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的機(jī)構(gòu)，成員由分管教學(xué)院長、學(xué)院教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組等構(gòu)成。二級學(xué)院也分別成立自己相應(yīng)的二級監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)，由二級學(xué)院院長和教學(xué)院長負(fù)責(zé)，管理重心下移，推進(jìn)全面、全員、全過程質(zhì)量監(jiān)控體系的建立。
�。�2）規(guī)范實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程教學(xué)管理文件。教學(xué)過程中涉及的教學(xué)文件主要包括：實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)檢查監(jiān)督記錄、教學(xué)工作記錄、停調(diào)課申請、實(shí)踐內(nèi)容更新申請、教師和實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)、工作總結(jié)、實(shí)踐教學(xué)行為規(guī)范等。這些文件要求齊全、完備，有專人負(fù)責(zé)檢查、整理和存檔。
（3）建立健全民辦院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查監(jiān)督評估體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程的管理與監(jiān)控。建立健全激勵(lì)機(jī)制，將薪酬和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平掛鉤，大幅提升教師待遇和獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
�。�4）建立健全實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息處理、分析和反饋制度。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與評價(jià)系統(tǒng)。學(xué)生通過網(wǎng)上評教、教學(xué)論壇、教務(wù)處長信箱、二級學(xué)院院長信箱、實(shí)踐教學(xué)投訴電話等途徑進(jìn)行教學(xué)信息反饋，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評定提供可靠的原始資料。
�。�5）對各種實(shí)習(xí)的中期檢查、評價(jià)，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、與用人單位間的交流和信息反饋和社會(huì)調(diào)研等。
�。�6）嘗試建立校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的評價(jià)體系。根據(jù)山東英才學(xué)院自身特點(diǎn)，主要嘗試從教學(xué)基地的建設(shè)與管理、實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)效果、實(shí)踐教學(xué)基地條件這3個(gè)一級指標(biāo)和教學(xué)基地的建立時(shí)間和穩(wěn)定性、教學(xué)基地規(guī)劃和制度建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)文件、實(shí)習(xí)進(jìn)度安排、基地產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)效果；教學(xué)基地儀器設(shè)備、實(shí)踐教學(xué)基地師資、環(huán)境與安全9個(gè)二級指標(biāo)來建立校外實(shí)習(xí)基地的評價(jià)體系。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 3
在學(xué)院及系部支持下，我于xxx年3月至5月，在天職國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個(gè)月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間，全程參與了該事務(wù)所承接的長沙某經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的管理咨詢項(xiàng)目，以下是我此次掛職鍛煉的工作資料與收獲體會(huì)：
一、項(xiàng)目背景與工作資料
此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店，近年來隨著經(jīng)濟(jì)型酒店的市場競爭日趨激烈，原材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利潛力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著酒店規(guī)模的不斷擴(kuò)張，管理層級的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)管控風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇。另外，為了適應(yīng)公司擴(kuò)張的需要，財(cái)務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大，新進(jìn)人員增多，這些因素對公司財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項(xiàng)目目標(biāo)主要是設(shè)計(jì)該酒店的財(cái)務(wù)管理制度，指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，梳理公司財(cái)務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財(cái)務(wù)管理水平與監(jiān)控潛力。
此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是現(xiàn)場調(diào)研階段，對公司管理層、財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門與人員進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作資料、管理活動(dòng)、相關(guān)制度等資料。第二階段是工作成果(草案)編制階段，對現(xiàn)場調(diào)研取得的資料進(jìn)行整理、分析，在信息分析的基礎(chǔ)上，編制工作成果(草案);第三階段是工作成果(草案)討論階段，與公司相關(guān)人員就工作成果(草案)的資料進(jìn)行討論，完善相關(guān)資料。第四階段是修改與交付階段，針對以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果(草案)進(jìn)行修改，構(gòu)成正式稿成果交付。
參與該項(xiàng)目的總共有四人，項(xiàng)目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解，安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作長達(dá)二十年，但是酒店的財(cái)務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜，管理著重點(diǎn)在資金監(jiān)控上，因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調(diào)研，我針對酒店的具體狀況，參考了其他經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與酒店的財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)中心總經(jīng)理與財(cái)務(wù)部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度，資料涉及資金計(jì)劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等，同時(shí)用VOSIO軟件編制了與資料配套的資金管理各分項(xiàng)的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。
在制定財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)時(shí)，參考了酒店原有的制度，根據(jù)酒店這次的人事改革，對崗位安排進(jìn)行調(diào)整，圍繞資金管理的要求，對財(cái)務(wù)各崗位的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。
二、收獲與推薦
通過這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的學(xué)習(xí)，不僅僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機(jī)構(gòu)構(gòu)成，了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的`流程以及關(guān)鍵步驟、而且對經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財(cái)務(wù)管理也有了大致的了解，體會(huì)到會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為事務(wù)所人員務(wù)必具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)潛力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，讓我對學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。盡管近年來，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選取貼合自身要求的會(huì)計(jì)人員，尤其是電算會(huì)計(jì)人員并不容易。通過這次鍛煉，我認(rèn)為，原因有兩點(diǎn)：其一，較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會(huì)計(jì)人才;其二，除專業(yè)素質(zhì)外，較難找到綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員，尤其是沉穩(wěn)細(xì)致，吃苦耐勞的會(huì)計(jì)人員。因此，我認(rèn)為在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改善：
1、確定應(yīng)加強(qiáng)的人才素養(yǎng)培養(yǎng)資料
在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能，還需要對人際關(guān)系、分析潛力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng)：
(1)具有較高的職業(yè)決定力;
(2)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣;
(3)具有搜集、獲取、提煉信息潛力;
(4)具有組織、協(xié)調(diào)和溝通潛力。
2、確定課程改革資料
高職教育務(wù)必重視實(shí)踐課程的教學(xué)，課程體系更需具有應(yīng)用性和實(shí)踐性，務(wù)必加大現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn)，開展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會(huì)計(jì)課程改革中，應(yīng)以會(huì)計(jì)工作流程為基礎(chǔ)對課程體系進(jìn)行構(gòu)建以崗位潛力為核心確定課程建設(shè)方法與資料。實(shí)際上，校園、任課教師無法全部安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，那么會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主，企業(yè)實(shí)訓(xùn)為輔”的路。而教師對企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度，也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。因此，企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長期的，普及到大部分沒有企業(yè)實(shí)踐工作的教師。
3、以崗位潛力為核心確定課程建設(shè)方法與資料
會(huì)計(jì)專業(yè)核心潛力模塊，具體可分解為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理模塊和財(cái)務(wù)管理與審計(jì)實(shí)務(wù)操作潛力模塊。圍繞這兩大模塊，通過對原先會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu)，以職業(yè)崗位核算潛力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心主干課程。
在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)將核心潛力模塊進(jìn)行潛力細(xì)分，根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)潛力，組合課程，才能課程中知識(shí)點(diǎn)相互之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，避免簡單重復(fù)或遺漏，有利于學(xué)生理解系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。
如：出納業(yè)務(wù)處理潛力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)課程;會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理潛力應(yīng)掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)(分崗位)課程;財(cái)務(wù)分析潛力應(yīng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程;職業(yè)素質(zhì)潛力應(yīng)掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)、人際交際、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、管理學(xué)、ERP沙盤模擬等課程。
根據(jù)上面兩點(diǎn)對會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建，構(gòu)成有利于組織教學(xué)，貼合高職教育理念的新的課程體系，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。
4、結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確立科研方向
企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財(cái)務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題，他們也十分期望能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士的幫忙，這些企業(yè)需求為我們帶給了科研方向。
這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo)，作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。在掛職期間，我嚴(yán)格遵守天職所的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是考勤制度，用心獨(dú)立完成管理咨詢的工作，遇到不明白的地方，主動(dòng)請教天職所的注冊會(huì)計(jì)師。堅(jiān)持撰寫掛職學(xué)習(xí)日記，記錄學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴收獲，雖然這幾個(gè)月的掛職不能解決很多問題，但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式，是我今后繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個(gè)很好的途徑。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 4
一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)存在的突出問題
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)遵循“以教師為中心”模式，學(xué)生被教師“牽著鼻子走”，學(xué)校選用通用教材，教師按照教材固有的先后順序，對教材內(nèi)容逐章逐節(jié)分解，照本宣科，教學(xué)內(nèi)容面面俱到，教學(xué)演示也按章按節(jié)，相互獨(dú)立，缺乏知識(shí)點(diǎn)的有效融合，教學(xué)內(nèi)容和形式上抽象、枯燥，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊。這種“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，學(xué)生動(dòng)手能力差，人才培養(yǎng)很難上質(zhì)量。
二、校企合作人才培養(yǎng)模式下我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探索
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：面向基層崗位，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本技能的初中級應(yīng)用型人才。通過社會(huì)調(diào)查，畢業(yè)生就業(yè)的崗位有：操作應(yīng)用人員、網(wǎng)絡(luò)和維護(hù)人員、銷售人員、硬件維護(hù)和調(diào)試人員、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站維護(hù)人員、電腦廣告設(shè)計(jì)人員等6類。我校是國家首批中職發(fā)展改革示范學(xué)校，計(jì)算機(jī)專業(yè)為省示范性特色專業(yè)，在全省乃至全國具有相當(dāng)強(qiáng)的競爭力。計(jì)算機(jī)專業(yè)為適應(yīng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，根據(jù)6類職業(yè)崗位的能力與素質(zhì)要求，為教學(xué)方法改革做了許多有益的嘗試。
�。�1）試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)行“2+1”工學(xué)交替制度，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，試行分段式的教學(xué)組織模式。第一學(xué)期主要進(jìn)行專業(yè)基本理論介紹，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與意識(shí)、了解企業(yè)文化；第二學(xué)期利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，主要進(jìn)行基本知識(shí)和技能訓(xùn)練；第三學(xué)期利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外見（實(shí)）訓(xùn)基地，通過理實(shí)一體的教學(xué)模式，掌握專業(yè)操作技能；第四學(xué)期主要依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過參與項(xiàng)目生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合；第五、六學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)，依托校外實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合具體崗位分散式進(jìn)行專業(yè)綜合知識(shí)學(xué)習(xí)。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生參加了生產(chǎn)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)校企人才培養(yǎng)的無縫對接。
�。�2）校企共同制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、確定崗位培養(yǎng)目標(biāo)、教材、教學(xué)方法。學(xué)校毗鄰衡陽市白沙洲工業(yè)園區(qū)，實(shí)施專業(yè)對接園區(qū)產(chǎn)業(yè)，課程對接園區(qū)崗位，教學(xué)內(nèi)容對接崗位技能的“三對接”工程，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的六大崗位群，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)模塊，使計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系與社會(huì)需求相適應(yīng)。
①校企雙方共同制訂專業(yè)課程體系和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由校方專業(yè)組提出初步方案，企業(yè)方面針對崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整定稿，校企共同規(guī)劃課程開設(shè)，編寫校本教材，使教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)對接，增加相應(yīng)的案例分析、項(xiàng)目討論、現(xiàn)場實(shí)踐課，使學(xué)生親身體驗(yàn)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用性人才所需具備的'基本素質(zhì)和能力。
�、跒榱耸菇虒W(xué)過程盡量貼近企業(yè)，符合企業(yè)的實(shí)際需求，我校積極開展“教師下企業(yè)，服務(wù)促發(fā)展”活動(dòng)，形成了富有特色的“與企業(yè)聯(lián)盟，與行業(yè)聯(lián)合，與園區(qū)聯(lián)結(jié)”的“三聯(lián)”辦學(xué)模式。學(xué)校每年定期召開校企合作指導(dǎo)委員會(huì)議，校企定期安排專業(yè)人員互訪，獲取企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)方向的評價(jià)及要求，以便及時(shí)對崗位培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)和教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。
�、叟c合作企業(yè)開發(fā)完善的教學(xué)項(xiàng)目資源庫。我校利用創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范校的契機(jī)，與云龍計(jì)算機(jī)有限公司合作共建技術(shù)資源庫、課程資源庫，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，共同開發(fā)多媒體數(shù)字教學(xué)資源，建好了“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”“中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理”等4門課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和試題庫，為教學(xué)改革的順利實(shí)施夯實(shí)了基礎(chǔ)。
�。�3）提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)，為教學(xué)改革提供人力支撐。打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是中職學(xué)校師資建設(shè)的重點(diǎn)和核心，是實(shí)施教學(xué)改革的重要一環(huán)。傳統(tǒng)意義上照本宣科的教師將被淘汰，取而代之的是能說會(huì)道且動(dòng)手能力過硬的“雙師型”教師。項(xiàng)目教學(xué)中需要教師精選項(xiàng)目，案例教學(xué)中需要教師具有較強(qiáng)的引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、分析、決策和評價(jià)能力，現(xiàn)場教學(xué)中需要教師能說會(huì)做，對設(shè)備、儀器、工藝了然于心。我校依托校企合作企業(yè)，通過“內(nèi)培外引，校企互聘”等方式，采取“引、聘、送、下、帶”等措施，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，通過繼續(xù)教育、頂崗實(shí)踐、技術(shù)交流、技能培訓(xùn)和課題調(diào)研等途徑，培養(yǎng)出一支教學(xué)科研能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、技藝精湛的雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍。
�、佟岸喾揭M(jìn)”是指從行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)一線引入高素質(zhì)技術(shù)人員、崗位能手，從高職院�；蛲悓W(xué)校引入教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人長期任職或兼職擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)，通過提高專業(yè)課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式提高其待遇。
②“高薪聘請”是指聘請企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，對技術(shù)、技能水平要求較高，而學(xué)校師資較薄弱的課程，聘請專家、技術(shù)人員對整個(gè)課程或其中某一模塊進(jìn)行授課，開辟講座、論壇，對技能訓(xùn)練方面給予專門指導(dǎo)。
③“選送進(jìn)修”是選取、選拔部分專業(yè)帶頭人、骨干教師、薄弱課教師到高等院校的對口專業(yè)進(jìn)行研修，提高專業(yè)教學(xué)水平和動(dòng)手能力。
④“下到基層”是指嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)教師每年下企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉一個(gè)月的計(jì)劃，常態(tài)化開展“教師下企業(yè)，服務(wù)促發(fā)展”活動(dòng)，對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線頂崗實(shí)踐，豐富、提高他們的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。
�、荨耙岳蠋�、以強(qiáng)帶弱”是指對專業(yè)帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為導(dǎo)師，與中青年教師結(jié)成師徒，一對一幫扶，以提高中青年教師的教學(xué)和教研水平。
（4）加大教學(xué)過程改革力度，改革專業(yè)課程體系，豐富教學(xué)方法和手段。計(jì)算機(jī)專業(yè)組按照6類就業(yè)崗位的要求，根據(jù)職業(yè)教育實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性的特點(diǎn)，靈活采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué)、仿真教學(xué)等方法，重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
�、俳虒W(xué)方法的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。
1）以職業(yè)活動(dòng)為單元組織實(shí)踐性教學(xué)。采用崗位任務(wù)引領(lǐng)、工作過程引導(dǎo)的“教—學(xué)—做”一體化教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)仿真、模擬的實(shí)踐教學(xué)情境，以職業(yè)活動(dòng)為單元組織實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中獲得相關(guān)知識(shí)、技能并端正態(tài)度，從而發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，將整個(gè)專業(yè)按“網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、網(wǎng)站建設(shè)”4個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向培養(yǎng)。根據(jù)四個(gè)工作崗位，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，確定各崗位的典型工作任務(wù)，分析所需要的知識(shí)、素質(zhì)和技能，以企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目開展實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生全面體驗(yàn)工作過程，按照職業(yè)規(guī)范完成工作任務(wù)。
2）開展模擬情境教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。利用工學(xué)結(jié)合的開放型仿真實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)相交替，使學(xué)生與企業(yè)崗位實(shí)行零距離對接，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和考核評價(jià)緊貼行業(yè)崗位的要求與標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格實(shí)施崗位實(shí)踐技能的考證制，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和專業(yè)綜合技能的理解和掌握。
3）項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)。按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)精選教學(xué)項(xiàng)目，采用以具體案例和實(shí)際問題為先導(dǎo)的啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，典型項(xiàng)目、任務(wù)和案例由企業(yè)參與設(shè)計(jì)和驗(yàn)收評價(jià)，注重做中教和做中學(xué)，全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。
�、诂F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用。
1）多媒體教學(xué)。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多媒體課件、圖片、影視文件等打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)多種感官，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
2）計(jì)算機(jī)交互虛擬教學(xué)。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)中，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，采用人機(jī)交互的方式進(jìn)行虛擬教學(xué)。
3）利用空間教學(xué)。建設(shè)滿足于學(xué)校全體師生員工數(shù)字化虛擬校園，促使全校師生學(xué)會(huì)利用“職教新干線”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展教育教學(xué)和溝通交流工作，真正實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。
�。�5）改革學(xué)生考核方式，完善學(xué)生評價(jià)體系。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢及6類職業(yè)崗位人才需求，以學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)服務(wù)與應(yīng)用技能水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績和就業(yè)質(zhì)量為核心指標(biāo)，建立和完善由學(xué)校、學(xué)生、家長、社會(huì)、企業(yè)多元參與的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)體系。
�、僭u價(jià)多元參與。由學(xué)校、學(xué)生、家長、社會(huì)、企業(yè)共同參與，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、校外頂崗等多個(gè)平臺(tái)，考核學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、溝通協(xié)同能力、學(xué)習(xí)能力、遵紀(jì)守法和環(huán)境適應(yīng)能力等綜合表現(xiàn)。
�、趨⒄招袠I(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照崗位用人標(biāo)準(zhǔn)與工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求將課程考核與技能鑒定相結(jié)合，將Cisco、銳捷、華為認(rèn)證等行業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融入課程評價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生畢業(yè)的“雙證融通”制度。
③評價(jià)過程全方位。采用過程評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式，通過學(xué)習(xí)過程評價(jià)、閉卷筆試、開卷筆試、實(shí)際操作、設(shè)備配置與調(diào)試結(jié)果、工作總結(jié)等形式，對學(xué)生全方位綜合評價(jià)。
總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)崗位需要，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在校企深度融合的大環(huán)境下，職業(yè)學(xué)校只有通過教學(xué)改革，調(diào)整完善課程體系，充實(shí)師資隊(duì)伍，不斷完善教材，更新教學(xué)方法和內(nèi)容，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和較強(qiáng)應(yīng)用能力的技能型人才。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 5
根據(jù)市委組織部《關(guān)于選派市直科級年輕干部到民營企業(yè)鍛煉的通知》精神，經(jīng)黨組織選派，我于XX年11月至200XX年10月在制藥股份有限公司掛職鍛煉，任公司黨委副書記，分管公司民族工作。兩年的掛職鍛煉過程中，我能夠珍惜機(jī)遇、潛下心來、虛心學(xué)習(xí)，立足新的崗位磨礪自我、鍛煉成長、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干、提高素質(zhì)，較好完成掛職鍛煉任務(wù)。現(xiàn)將掛職鍛煉工作情況總結(jié)如下：
一、注重學(xué)習(xí)，不斷提高政策和業(yè)務(wù)水平
到民營企業(yè)鍛煉，首要的是克服下派鍛煉“鍍金”思想，要腳踏實(shí)地，一門心思想工作、一心一意干事業(yè)。為了不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，我注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)貫徹市三次黨代會(huì)的要求和部署，努力做到融會(huì)貫通、學(xué)以致用，真正用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決問題，推動(dòng)工作。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)知識(shí)不在于一朝一夕就能學(xué)好，而要在干中學(xué)、在學(xué)中干，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累，才能更好的掌握和運(yùn)用。兩年來，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的民族政策等業(yè)務(wù)知識(shí)，做到不說外行話、不辦外行事，掌握工作主動(dòng)權(quán)，為抓好分管的工作任務(wù)打好基礎(chǔ)。三是向身邊同志學(xué)習(xí)。從行政機(jī)關(guān)到企業(yè)，工作的對象、特點(diǎn)、環(huán)境都發(fā)生了變化。為適應(yīng)這種變化，我甘當(dāng)小學(xué)生，虛心向身邊的同志學(xué)習(xí)請教，既汲取經(jīng)驗(yàn)，搞好工作；又密切同干部群眾的聯(lián)系，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神，提高實(shí)際工作水平。
二、求真務(wù)實(shí)，民族工作取得新成績
制藥股份有限公司即是上市公司，也是是一家少數(shù)民族特需商品定點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)，做好民族工作顯得十分重要。公司黨委將民族工作重任交給我，即是信任，也有期待。為此，我理清思路，抓好四個(gè)方面的工作。一是抓好黨的民族政策宣傳教育工作。一方面加強(qiáng)公司內(nèi)部各族員工的團(tuán)結(jié)，利用公司《＊＊人》報(bào)紙刊登民族團(tuán)結(jié)好人好事，穿插介紹黨的民族政策，炒熱民族團(tuán)結(jié)氛圍，營造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的環(huán)境。另一方面，借助《中國民族報(bào)》、《＊＊民族宗教》等報(bào)刊雜志宣傳推介＊＊公司在貫徹民族政策的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大企業(yè)影響力。二是抓好少數(shù)民族民族員工的維權(quán)工作。積極向公司黨委建議，為清真飲食習(xí)慣的回族職工增加了副食品補(bǔ)助費(fèi)，解決他們的實(shí)際困難。三是活用民族政策為公司跑資引項(xiàng)。受公司委派，多次到國家民委、省民委爭取流資貸款和項(xiàng)目資金。兩年來，為公司協(xié)調(diào)流資貸款2億元，爭取國家財(cái)政貼息764萬元，爭取無償技術(shù)改造專項(xiàng)資金40萬元，為企業(yè)發(fā)展增添后勁。四是展示民族成藥精品，服務(wù)少數(shù)民族群眾。XX年7月，公司組團(tuán)參加由國家民委組織舉辦的'XX中國烏魯木齊清真食品暨民族用品博覽會(huì)，在參展的過程中，我認(rèn)真做好組織方與企業(yè)間的協(xié)調(diào)聯(lián)系工作，使參展工作圓滿完成。同時(shí)以此次參展為契機(jī)，聯(lián)系西北省份民委部門推公司產(chǎn)品，擴(kuò)大產(chǎn)品在西北的市場占有率，并讓利少數(shù)民族群眾，使少數(shù)民族群眾用得起＊＊藥品，用得放心。
三、盡職盡責(zé)，服從服務(wù)于企業(yè)需要
在做好分管工作的同時(shí)，我堅(jiān)持顧大局、講團(tuán)結(jié)，自重、自省、自警、自勵(lì)，廉潔自律，自覺接受公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理，服從服務(wù)于企業(yè)需要。堅(jiān)持參加一年一度的祭拜革命先烈活動(dòng)，接受革命傳統(tǒng)教育，洗滌凈化靈魂；參與一年一度的義務(wù)植樹活動(dòng)，積極建設(shè)生態(tài)友好型社會(huì)；與公司黨員一起向貧困學(xué)生、孤寡老人和困難職工送去祝福和溫暖，體現(xiàn)關(guān)愛弱勢群體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；展示大愛無疆的同胞之情，在公司舉辦的“燭光追思、祝福汶川”的善款募捐活動(dòng)中獻(xiàn)愛心，沉痛悼念汶川大地震死難同胞；參加XX年工作年會(huì)、第二屆＊＊與老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇、公司黨建工作表彰暨慶祝建黨88周年座談會(huì)等重大活動(dòng)，堅(jiān)定服務(wù)企業(yè)的信心，激發(fā)干事熱情。
兩年的掛職鍛煉過去了，但在我的人生中卻是寶貴的一筆，在今后的工作中，我要進(jìn)一步解放思想、更新觀念，在工作實(shí)踐中增長才干，為建設(shè)魅力＊＊做貢獻(xiàn)。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 6
xxxx年x月xx日，我有幸被選派到“xx有限公司”進(jìn)行為期二個(gè)月的掛職鍛煉，任經(jīng)理助理，協(xié)助分管綜合管理部。掛職鍛煉期間，我按照市委組織部和市局、縣局的要求，堅(jiān)持以“十八大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，使自己在思想、素質(zhì)、能力上得到了全面的學(xué)習(xí)鍛煉和提高。這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫卻很充實(shí)，使我學(xué)習(xí)到了平時(shí)工作所不能接觸的知識(shí)，并與“xx碳素有限公司”的廣大干部、員工們建立了深厚的感情，感受很深，收獲頗豐。
一、掛職鍛煉單位的基本情況
“xx碳素有限公司”注冊成立于xxxx年x月，和北京奧運(yùn)會(huì)同日點(diǎn)火。公司規(guī)劃投資xx億元，地址位于xx縣鎮(zhèn)村尾，公路旁，東距江xx公里，西距xx縣城xx公里，南與、毗鄰，北與、接壤，占地面積5萬余平方米，x條成型生產(chǎn)線，環(huán)式敞開焙燒爐3座及配套的其他生產(chǎn)線，設(shè)計(jì)年產(chǎn)預(yù)焙陽極xx萬噸，一期工程x個(gè)月建成投產(chǎn)，創(chuàng)同行業(yè)建設(shè)奇跡，員工xx人，技術(shù)骨干xx人，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷青海、內(nèi)蒙古等地，產(chǎn)值xx億，每年交稅xx余萬元。
二、掛職鍛煉期間的立足點(diǎn)
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)位置，轉(zhuǎn)變角色
1、掛職期間，圍繞掛職鍛煉工作目標(biāo)，努力適應(yīng)工作角色、工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變，努力克服工作生活困難，安心、靜心、專心工作學(xué)習(xí)，我虛心向公司領(lǐng)導(dǎo)和員工學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同員工的溝通交流，了解公司的情況和員工的'情況，盡快熟悉工作環(huán)境。
2、熟悉公司各項(xiàng)管理制度和工作流程，熟悉掛職崗位職責(zé)范圍，認(rèn)真遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。努力實(shí)現(xiàn)由監(jiān)管者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變，站在企業(yè)的角度來認(rèn)識(shí)、思考和處理問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好形象，提高自身素質(zhì)。
(二)結(jié)合工商職能，扎實(shí)做好企業(yè)幫扶工作
1、因?yàn)椤皒x碳素有限公司”工商聯(lián)絡(luò)員人員變動(dòng)頻繁，工作人員對工商企業(yè)網(wǎng)上年檢程序不熟練，我就主動(dòng)幫助指導(dǎo)該企業(yè)網(wǎng)上申報(bào)年檢工作，正確填報(bào)年檢資料，全程服務(wù)，僅僅用二天時(shí)間就幫助該公司順利通過了企業(yè)年檢。
2、“xx碳素有限公司”位于xx縣鎮(zhèn)村尾，因?yàn)楸镜赜幸粋�(gè)運(yùn)輸車隊(duì)，再加上當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)參差不齊，經(jīng)常發(fā)生摩擦，甚至有時(shí)有農(nóng)民到公司找事，我主動(dòng)和碧莊村干部聯(lián)系，協(xié)調(diào)他們的關(guān)系，為公司創(chuàng)造一個(gè)良好的投資環(huán)境。
三、掛職鍛煉的心得體會(huì)和收獲
(一)提供一個(gè)平臺(tái)增加自己的閱力，我從一名工商行政管理干部到成為一名企業(yè)管理的干部，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，使我可以參與企業(yè)的日常管理和日�；顒�(dòng)，充分感受他們的企業(yè)文化，掛職鍛煉工作拓寬了我的思維，開闊了我的視野。
(二)換位思考，增強(qiáng)相互信任，掛職鍛煉期間，通過我自身的努力，主動(dòng)參與到公司的工作，在工作中，主動(dòng)思考、虛心求教，積極實(shí)踐，從開始的不信任，到半信半疑，再到完全信任，最后到把我當(dāng)成自己人。
(三)在掛職鍛煉期間，我深入到工作一線，感受一線工人工作環(huán)境，他們每天工作在xx多度的車間里，真是揮汗如雨，更他們相比我們的工作環(huán)境可以說是人間天堂，我們更應(yīng)該珍惜自己來之不易的工作。
這次的掛職鍛煉活動(dòng)，我獲益頗豐，成為我人生的寶貴財(cái)富，在今后的工作中，我應(yīng)該更好地幫扶企業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為紅盾事業(yè)添磚加瓦。
教師掛職鍛煉個(gè)人工作總結(jié) 7
為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升，在市委的高度重視和關(guān)心支持下，市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前，第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下：
一、基本情況
1、掛職教師人員情況。
此次赴市直部門掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授，其中，有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人；掛職部門為市直（開發(fā)區(qū)）經(jīng)濟(jì)綜合部門。具體為：信息處處長xxx掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理；教研處處長xx掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長；黨建教研室主任xx掛任市招商局局長助理；經(jīng)濟(jì)教研室主任xxx掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理；政法教研室主任xx掛任市環(huán)保局局長助理；社會(huì)文化教研室主任xx掛任市委政研室調(diào)研一科副科長；科研處副處長xxx掛任市發(fā)改委主任助理；科研處副教授xx掛任市統(tǒng)計(jì)局局長助理。
2、掛職教師工作開展情況。
由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù)，因此，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開展，主要通過參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報(bào)會(huì)，聽取掛職教師掛職情況匯報(bào)，了解掛職教師掛職工作開展情況，幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，以利掛職教師更好地開展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。
一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職，在我市是首次，在全省也開了先河。《黨校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。
二是掛職時(shí)間長。掛職時(shí)間長達(dá)1年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。
三是掛職部門廣。掛職的8個(gè)部門，涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域，為掛職教師開闊視野，豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法
1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。
市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后，予以了充分肯定并作出了明確指示；市委副書記、組織部長、黨校校長張?jiān)婪逋緦h校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào)，并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持；市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位；各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。
多次召開專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署，并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上，將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職，做到好中選優(yōu)；在掛職部門的確定上，盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系，最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢。通過認(rèn)真準(zhǔn)備，20xx年3月份，我校第一批8名教師全部掛職到位，并順利開展工作。在此過程中，常務(wù)副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。
8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會(huì)、開展實(shí)踐，進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜，并全力投入掛職鍛煉工作之中。
一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后，根據(jù)分工，虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù)，盡快融入新的工作環(huán)境和崗位，主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。
二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作，下基層、查閱文件和資料等方式方法，結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研，并很快見效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，有的已形成科研成果，有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。
三是發(fā)揮優(yōu)勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢，在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強(qiáng)對掛職教師的服務(wù)與考核。
統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù)，幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系，力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題，提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí)，校委每半年召開專題匯報(bào)會(huì)，認(rèn)真聽取掛職教師掛職鍛煉情況，了解掛職工作開展和進(jìn)展情況，并對掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議，確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效
此次掛職，8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢和自身的特長，以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉，開闊了視野，豐富了實(shí)踐，把握了市情，充實(shí)了教學(xué)，提升了科研，使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高，取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底，教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職，八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢，緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際，深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研，將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問題相互融合，既提升了理論的實(shí)踐性，又突出了理論的指導(dǎo)性，很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。
xx在開發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里，先后參與了開發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，分別到開發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察，收集整理了一批對自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
xxx在環(huán)保局掛職期間，參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件，為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán)，疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條，報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。xx在政研室掛職期間，參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作，并取得了明顯成效。通過掛職，將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系，相互推動(dòng)，在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。
二是在通過了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來，黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí)，普遍存在理論傳播和講解多，聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少，學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職，八名掛職教師通過參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作，進(jìn)一步對市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對性和與市情的緊密聯(lián)系，大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。xxx通過在工信局掛職，對市情有了基本把握，尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營企業(yè)、我市“十二五”發(fā)展規(guī)劃（初步）、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握，完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報(bào)告，《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。xxx在農(nóng)委掛職期間，就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題與有關(guān)部門進(jìn)行探討研究，并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》，20xx年3月在國家級刊物上發(fā)表。
xx在發(fā)改委掛職期間，親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo)，人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法，創(chuàng)新破難，真抓實(shí)干。通過學(xué)、聽、看、干，進(jìn)一步開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長了才干，尤其是解放了思想，更新了觀念，學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。xx在統(tǒng)計(jì)局掛職期間，充分利用掛職的有利條件及占有的資料，完成了市“十二五”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過掛職，參與工作和調(diào)研，不僅對市情有了更為全面深刻的'感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口，進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。
三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢，但由于過去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本，對一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少，因而在將理論教學(xué)與分析問題、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動(dòng)案例教學(xué)較少，導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過掛職，既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展，進(jìn)一步開闊了視野，又在能力上有了新的提升，從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去，增長了本領(lǐng)，提升了能力。
xx在xx招商局掛職期間，參與了《關(guān)于發(fā)放外來投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策（討論稿）》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法（征求意見稿）》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策（征求意見稿）》和《市鼓勵(lì)土地成片開發(fā)經(jīng)營暫行辦法（征求意見稿）》的制定。通過掛職，不僅在知識(shí)面上有了新的拓展，而且對提升工作能力也是一次重要?dú)v練。
黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明，教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法，成效明顯，必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時(shí)，我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。
一是由于采取的是“彈性”掛職方式，掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題，存在投入精力分散的現(xiàn)象；
二是掛職教師長期從事理論教學(xué)和科研工作，從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，致使在掛職過程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多，接觸了解一線和基層的面還不夠廣；
三是存在深入性不夠，主動(dòng)性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題，必須予以高度重視，采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前，市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng)，6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對此，我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。
一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù)；
二是督促掛職教師講究方法，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，在掛職鍛煉的過程中自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù)，力爭掛職效果更加顯著；
三是切實(shí)加強(qiáng)對教師掛職鍛煉的管理和服務(wù)，認(rèn)真安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾，不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
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