小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)（通用20篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)工作總結(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 1
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅(qū)使感。
(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展"我學(xué)會(huì)了……"的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
①學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。
�、趯W(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
③家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。
�、芙處熢u(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的.值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名"教室的美容師"，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪流值日;值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長(zhǎng)的積極性;開(kāi)展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭�(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展"包書(shū)皮比賽"。結(jié)合"中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)"，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在"三八"婦女節(jié)前夕，開(kāi)展"我?guī)蛬寢尅?活動(dòng)，"我疼我的(家長(zhǎng))……"活動(dòng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 2
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認(rèn)識(shí)到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵(lì)教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們?cè)诮逃?jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊(duì)伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的.建設(shè)較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專長(zhǎng)的教師擔(dān)任勞動(dòng)課。
1、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)二是評(píng)選校級(jí)青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規(guī)范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)勞動(dòng)課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評(píng)價(jià)方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計(jì)劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
五、專題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè)椒ㄉ喜捎谩霸圏c(diǎn)引路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全面推廣”的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專題的研究：
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用“家長(zhǎng)學(xué)�！毕蚣议L(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動(dòng)課“以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線”的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為“模仿和初步學(xué)會(huì)”技能練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為“學(xué)會(huì)”技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為“熟練”。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為“激發(fā)興趣操作示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結(jié)作業(yè)布置”五個(gè)環(huán)節(jié)。教師在勞動(dòng)課中要重視“入門(mén)指導(dǎo)巡視指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)”這四個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。國(guó)家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們?cè)谡n堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步研究和探索。對(duì)照《綱要》我們今后決心以勞動(dòng)教育的“硬件建設(shè)”為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 3
本學(xué)期，六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，有堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的'內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 4
勞動(dòng)實(shí)踐是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將過(guò)去一學(xué)年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、夯實(shí)責(zé)任
20xx年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在上年的.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編排、完善了實(shí)踐課程，并落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教育，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。
二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計(jì)劃，并有效實(shí)施
我們根據(jù)綜合實(shí)踐課的要求，由總務(wù)主任、教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù),把培訓(xùn)任務(wù)分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等知識(shí)，再到結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行勞技培訓(xùn)，都有計(jì)劃、有措施、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的整套方案。通過(guò)這些活動(dòng)的有效組織，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程，而且?guī)椭鋵W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)體會(huì)和日記，既受到勞動(dòng)教育，又學(xué)得了一門(mén)實(shí)用技術(shù)，還培養(yǎng)了其動(dòng)手動(dòng)腦探索精神。
三、開(kāi)展了勤工儉學(xué)活動(dòng)
我們讓學(xué)生自己動(dòng)手，培訓(xùn)勞動(dòng)習(xí)慣，形成技能，同時(shí)按勞分配進(jìn)行勤工儉學(xué)。
四、收獲和成果。
1、勞動(dòng)技術(shù)教育同時(shí)也為學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件，為師生訂購(gòu)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，為部分特貧困學(xué)生解決生活費(fèi)。
2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵
（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。
�。�2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念。
�。�3）擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，大自然的課堂，使學(xué)生各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手。
�。�5）豐富了師生的生活實(shí)踐，使師生更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)一學(xué)年來(lái)我校依托勞技基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教書(shū)育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 5
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
(2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的'作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。
(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 6
勞動(dòng)課是義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。
為了切實(shí)強(qiáng)化和改進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育工作的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;堅(jiān)持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)勞動(dòng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性;主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的通力協(xié)作，形成學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的綜合合力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，全面提高提高全體師生的公民素養(yǎng)。東勝區(qū)第六小學(xué)現(xiàn)將勞動(dòng)教育活動(dòng)總結(jié)如下：
一、多渠道宣傳
勞動(dòng)最光榮，奮斗最幸福。勞動(dòng)是創(chuàng)造美好未來(lái)的重要途徑。五一勞動(dòng)節(jié)前夕，學(xué)校通過(guò)公眾平臺(tái)，電子大屏，各班主任通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)從勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷、幸福都是奮斗出來(lái)的、向勞模學(xué)習(xí)等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的深刻意義，樹(shù)立勞動(dòng)光榮、不勞動(dòng)可恥的思想。學(xué)生們暢所欲言分享自己的'勞動(dòng)體驗(yàn)和感受。
班主任倡議大家要從身邊的事做起，積極為家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，爭(zhēng)做“家務(wù)勞動(dòng)達(dá)人”。學(xué)生們紛紛表示“自己的事情自己做”，愿意在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，辛勤勞動(dòng)，把家務(wù)事做好，力所能及地為家長(zhǎng)分憂。
二、積極參與家庭勞動(dòng)
�。ㄒ唬┱韮�(nèi)務(wù)
增強(qiáng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能，讓孩子主動(dòng)參與打掃、整理、清洗、種植等日常家務(wù)勞動(dòng)。希望孩子們積極參與家務(wù)勞動(dòng)，在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)做菜
生活是一門(mén)大科學(xué)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。五一勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)校策劃了讓孩子們體驗(yàn)父母的一日辛勞，為父母學(xué)做一道菜肴的活動(dòng)。
三、積極參與校園、班級(jí)活動(dòng)
�。ㄒ唬B(yǎng)護(hù)綠植
從尋找一粒粒小種子開(kāi)始，同學(xué)們拿起小鏟子，親手松土、播種、澆水，在盆里種上一顆顆小植物，并精心制作了“觀察記錄表”，從小種子破土而出、小芽長(zhǎng)出了第一片葉子、小花長(zhǎng)出了第一個(gè)花苞，以繪畫(huà)、日記的方式記錄各個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)變化，整個(gè)過(guò)程都積極參與，享受我種植、我快樂(lè)的樂(lè)趣�？靵�(lái)瞧，我種的植物長(zhǎng)高了，學(xué)生們通過(guò)觀察都寫(xiě)下了植物生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)著為世界增添一抹綠色，也為自己種下一個(gè)大大的夢(mèng)想。
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們表示不僅意識(shí)到對(duì)綠植要認(rèn)真呵護(hù)，更要將環(huán)保和勞動(dòng)的理念牢記于心，要做有益于社會(huì)、有益于環(huán)境、有益于他人的人，要做有擔(dān)當(dāng)有情懷的新時(shí)代好學(xué)生。
（二）校內(nèi)勞動(dòng)體驗(yàn)
深度挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場(chǎng)所的勞動(dòng)教育價(jià)值，將樓道、教室、綠化帶等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，合理分配到班級(jí)。充分利用實(shí)驗(yàn)室、種植基地、綜合實(shí)踐基地等條件，組織校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)教育。
四、校外勞動(dòng)體驗(yàn)
五一假期間，正是農(nóng)村種植的高峰期。各年級(jí)學(xué)生回到了自己的老家?guī)蜖敔斈棠谈赊r(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)村生活，鍛煉吃苦耐勞的精神。通過(guò)勞動(dòng)，不僅為家人減輕了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓孩子們切身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)間的生活、勞動(dòng)的辛苦。
五、勞動(dòng)記錄
為了鼓勵(lì)全員參與勞動(dòng)，東勝六小特設(shè)計(jì)了“今天我當(dāng)家”記錄表，讓同學(xué)們合理安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
六、深入社區(qū)，志愿服務(wù)
在學(xué)校的倡議下，孩子們拿著掃帚等勞動(dòng)工具來(lái)到社區(qū)居民居住區(qū)。在社區(qū)專職工作人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行花園清掃、撿拾垃圾、樓道整理、擦洗樓梯扶手等義務(wù)勞動(dòng)。勞動(dòng)中他們一個(gè)個(gè)不怕苦、不怕累、不怕臟，累得滿頭大汗，衣服也臟了，臉上始終掛著燦爛的笑容。
另一部分同學(xué)，在班主任老師的帶領(lǐng)下，深入敬老院，進(jìn)行勞動(dòng)志愿服務(wù)。一來(lái)到敬老院，同學(xué)們紛紛為老人送上水果、蛋糕等食品，與他們促膝談心，爭(zhēng)著給爺爺奶奶按摩，并主動(dòng)承擔(dān)起擦玻璃、擺桌椅、整床鋪等勞動(dòng)。院子內(nèi)呈現(xiàn)出一派其樂(lè)融融的感人場(chǎng)面。
培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 7
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的重要途徑。為推動(dòng)五育并舉，全面宣傳展示我校勞動(dòng)教育成果，扎實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育走實(shí)走深。蘇尼特左旗第一小學(xué)于2022年5月集中開(kāi)展以“熱愛(ài)勞動(dòng)，健康成長(zhǎng)”為主題的勞動(dòng)教育活動(dòng)。
一、開(kāi)設(shè)一堂勞動(dòng)思政課，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。
5月23日各班利用班會(huì)課開(kāi)展了以“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”為主題的勞動(dòng)教育課，深化對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。深入剖析新時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的理念，號(hào)召師生在生活與學(xué)習(xí)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
二、開(kāi)展一節(jié)勞動(dòng)教育展示課，提高實(shí)踐能力。
5月份，我校綜合教研組開(kāi)展了勞動(dòng)教育公開(kāi)課，兩位勞動(dòng)教育教師楊雪梅老師和伊如罕老師分別執(zhí)教《便簽夾》和《公路旁的標(biāo)志牌》，兩位老師課前精心備課，課堂中所需材料準(zhǔn)備充分，課中以小組合作形式展開(kāi)教學(xué)，整節(jié)課條理清晰，很好的把握了重難點(diǎn)。學(xué)生參與度非常高，學(xué)習(xí)興趣高漲，形成了濃烈的.學(xué)習(xí)氛圍！課后及時(shí)交流討論，相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，不僅有助于教師教學(xué)水平的提高，更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的運(yùn)用能力。
三、學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技藝，提升勞動(dòng)本領(lǐng)。
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”假期，我校開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的活動(dòng)，假期內(nèi)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，有的孩子在父母的幫助下學(xué)會(huì)做一道菜，有的幫助父母收拾家，他們?cè)隗w驗(yàn)勞動(dòng)中獲得快樂(lè)和滿足，在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，將“勞動(dòng)最光榮”這一思想內(nèi)化到實(shí)際行動(dòng)中，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念。進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、組織一次勞動(dòng)實(shí)踐，踐行勞動(dòng)精神。
學(xué)校定期組織學(xué)生分年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。5月份，開(kāi)展了一年級(jí)組“勞動(dòng)最美最光榮”的勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)小萌娃們的主人翁意識(shí)，更好地落實(shí)勞動(dòng)、收獲成長(zhǎng)。
5月30日，在學(xué)校德育處的安排下各班在班主任的帶領(lǐng)下清掃各自班級(jí)校園衛(wèi)生區(qū)、班級(jí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解勞動(dòng)光榮，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，珍惜當(dāng)下美好生活。
五、開(kāi)展一次主題宣傳，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。
我校充分發(fā)揮校園文化育人功能，通過(guò)周一國(guó)旗下講話、每天課間操后的廣播及公眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我校勞動(dòng)教育在貫徹我旗勞動(dòng)教育方針政策的基礎(chǔ)上，緊密開(kāi)展各項(xiàng)工作，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。先將本學(xué)期勞動(dòng)教育工作做如下匯報(bào)：
一、落實(shí)好上級(jí)文件要求，積極參與有關(guān)于勞動(dòng)教育的相關(guān)培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)是助力實(shí)踐成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，要想開(kāi)展好勞動(dòng)教育，必然要深入解讀上級(jí)政策要求，理論指引實(shí)踐，結(jié)合我校具體實(shí)際情況，扎實(shí)有效推進(jìn)勞動(dòng)教育的落實(shí)，辦好人民滿意的教育。
二、繼續(xù)搞好勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍，將勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所遷移至學(xué)校各個(gè)方面、家庭、社會(huì)等，多元結(jié)合。重點(diǎn)以勞動(dòng)實(shí)踐基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，力求讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手的過(guò)程中激發(fā)勞動(dòng)熱情，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的生活習(xí)慣。
三、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。以勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的農(nóng)田勞動(dòng)，果園種植基地的果樹(shù)種植、養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)殖場(chǎng)的家畜喂養(yǎng)為依托，組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)技能大賽，分年級(jí)分內(nèi)容進(jìn)行勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，以此培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過(guò)程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被等，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的.實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生教育的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，勞動(dòng)實(shí)踐的鍛煉，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，也提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
成立班級(jí)勞動(dòng)包干區(qū)，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合作機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作，從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。把品德教育貫徹到學(xué)生發(fā)展的全過(guò)程，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。
為了促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在深挖勞動(dòng)實(shí)踐的育人價(jià)值過(guò)程中，我校準(zhǔn)確把握育人導(dǎo)向，緊緊圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，讓學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情�？傊⒆阌趯�(shí)踐的教育探索，豐富了教育內(nèi)容，增強(qiáng)了教育效果。我校會(huì)繼續(xù)有條不紊地開(kāi)展適合學(xué)生的形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 9
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我接受應(yīng)用迅速而靈敏的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效�？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的主動(dòng)性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)放豐富的想象，低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，把握日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)結(jié)實(shí)把握刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我接受應(yīng)用提問(wèn)的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要疼惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，接受應(yīng)用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁的訓(xùn)練，收到了成效
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向成功。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動(dòng)力氣，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我選擇實(shí)行穿好的鞋，讓大家輪番欣賞老師的作品，引出今日的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰(shuí)來(lái)關(guān)懷老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過(guò)今日學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的'壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。
最終，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會(huì)。老師并利用玩耍角逐的方法，比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得同學(xué)“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并敘述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教，個(gè)別不夠嫻熟的，絲切的不均勻的，就急躁的講解，遇到問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。讓每個(gè)同學(xué)把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求同學(xué)把握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，嚴(yán)峻批判訓(xùn)練，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰慧才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡察每個(gè)同學(xué)操作的過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿足同學(xué)的需要，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡快，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，我總能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，使他終生受益。
作為一名老師，只有不斷加強(qiáng)觀看實(shí)踐的力度，讓同學(xué)親自動(dòng)手去爭(zhēng)論、去體會(huì)，才能使同學(xué)學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，把握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的締造力。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 10
勞動(dòng)技能課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培育學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門(mén)新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫(huà)像、（（名言）警句），隨處可見(jiàn)，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動(dòng)教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門(mén)真正的課
以前的勞動(dòng)課，往往都是老師（說(shuō)說(shuō)），學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門(mén)重新整合過(guò)的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3—6班級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門(mén)學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，有動(dòng)的欲望
托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好�！睈�(ài)好是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，愛(ài)好是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的催化劑。要想使這門(mén)集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的（兒童）狀態(tài)，達(dá)到學(xué)
生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排老師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動(dòng)與技術(shù)教材，編寫(xiě)體例除了三班級(jí)的有些特別以外，其他班級(jí)都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫(xiě)的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三班級(jí)的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學(xué)生愛(ài)好很濃，老師就把四班級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當(dāng)然，四班級(jí)的教材還是有一定難度的，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)
學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過(guò)仿照，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知
道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的'樂(lè)趣。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身進(jìn)展
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂(lè)。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門(mén)以進(jìn)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)
生的制造欲望，樂(lè)觀制造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 11
在過(guò)去的xx年度中，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組和全體教師們，圍繞學(xué)校工作大局，認(rèn)真落實(shí)中央和國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)教育的方針政策，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，從而推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展�，F(xiàn)在，我代表勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)我們?cè)趚x年度的工作總結(jié)。
一、工作情況
xx年度，我們主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)：
1. 設(shè)立課程方案，使用多樣化教學(xué)方法，混合教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)。
2. 通過(guò)開(kāi)展多種的課程和活動(dòng)，包括演講、試驗(yàn)、大聲朗讀關(guān)于勞動(dòng)和環(huán)保的書(shū)籍等，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平、檢驗(yàn)知識(shí)吸收并增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
3. 開(kāi)展系列工作宣傳活動(dòng)，包括悼念勞模、學(xué)習(xí)勞模等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辨別假貨和識(shí)別優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的品質(zhì)感。
二、工作成效
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們?cè)趚x年度在勞動(dòng)教育方面取得了如下成績(jī)：
1. 學(xué)生的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)明顯提升，感受到“欣賞勞動(dòng)，高傲工作”的榮譽(yù)感。學(xué)生在知識(shí)技能方面，比較認(rèn)真，上課時(shí)積極參與，成績(jī)明顯提高。
2. 有關(guān)機(jī)構(gòu)的評(píng)估結(jié)果顯示，勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)的開(kāi)展情況，呈較好的質(zhì)量和狀態(tài)，特別是勞動(dòng)教育范圍在校園內(nèi)外廣泛展開(kāi)，得到了廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。
3. 教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的優(yōu)化，特別是加強(qiáng)了孩子們的勞動(dòng)體驗(yàn)，滿足了孩子們愉悅地表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、發(fā)掘和培養(yǎng)先進(jìn)勞模的同時(shí)還提高了他們的實(shí)操能力。
三、存在問(wèn)題及解決辦法
經(jīng)過(guò)20xx年度的工作總結(jié)，我們認(rèn)為還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1. 目前在一些校園地區(qū)，勞動(dòng)教育觀念存在一定的差異，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，需要加強(qiáng)教育指導(dǎo)和宣傳。
2. 在開(kāi)展勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)中，學(xué)生勞動(dòng)專業(yè)素質(zhì)的.提升仍存在一定的難度和局限性。因此，我們需要繼續(xù)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)安排，加強(qiáng)專業(yè)與實(shí)踐內(nèi)容的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)和掌握。
總的來(lái)說(shuō)，xx年度我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作總體得到了較好的推進(jìn)，但也存在著一些問(wèn)題，需要在工作中更加努力、創(chuàng)造性地解決和突破。在新的一年里，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情和更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作的發(fā)展！謝謝大家！
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 12
在20xx年度，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組認(rèn)真貫徹中央和教育部的政策方針，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，勞動(dòng)教育工作取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)在，我代表勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)工作總結(jié)。
一、工作情況
在xx年度，我們主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：
1. 制定勞動(dòng)教育工作規(guī)程，明確了勞動(dòng)教育工作的方向、目標(biāo)、計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo)，有效推進(jìn)了勞動(dòng)教育工作的落實(shí)和運(yùn)作。
2. 在上的開(kāi)展課程中，我們采用了多種教學(xué)手段，比如講座、PPT演示、分享經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作等，多角度加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高，給孩子們帶來(lái)了愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)方面，我們組織了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，包括春季植樹(shù)造林、夏季采摘、秋季收獲、冬季慰問(wèn)等，在活動(dòng)中豐富了學(xué)生的知識(shí)技能，提高了動(dòng)手的能力和職業(yè)素質(zhì)。
二、工作成效
在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。這一方面說(shuō)明了我們?cè)趧趧?dòng)教育方面的教學(xué)策略和方法積極提升的效果。
2. 學(xué)生的`勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力得到了有效的提高。我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
3. 我們還邀請(qǐng)了一些職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更加具體的啟示和幫助。
三、存在問(wèn)題及解決辦法
雖然在xx年度我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚�，但是在�?shí)踐工作中，我們還面臨如下問(wèn)題：
1.一些學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，存在抵觸情緒或者無(wú)學(xué)習(xí)信心的現(xiàn)象。對(duì)此，我們要積極采取相應(yīng)的措施和方法，盡可能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的樂(lè)趣和成就感，為學(xué)生提供必要的鼓勵(lì)和支持。
2. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)的過(guò)程中，由于校園設(shè)施和勞動(dòng)教育環(huán)境的限制，孩子們的活動(dòng)受到一定的限制。在工作中，我們需要與家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)等當(dāng)?shù)貑挝贿M(jìn)行緊密合作，爭(zhēng)取更多的講習(xí)場(chǎng)所和勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)孩子們的參與感和實(shí)踐能力。
綜合以上，我們?cè)趚x年度的工作中，深入推進(jìn)了小學(xué)勞動(dòng)教育工作，取得了可喜的成果，但同時(shí)也存在相應(yīng)的問(wèn)題和困難。今后，我們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育工作的重視和支持，積極探索和實(shí)踐多種創(chuàng)新辦法和工作模式，努力把優(yōu)秀的教育資源和專業(yè)化的人才力量注入到學(xué)生的勞動(dòng)教育和職業(yè)發(fā)展中，逐步實(shí)現(xiàn)我們教育學(xué)生的理想目標(biāo)。謝謝大家！
四、未來(lái)發(fā)展方向
在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步研究和推廣先進(jìn)的勞動(dòng)教育工作模式和實(shí)踐路徑，賦能學(xué)生職業(yè)和技術(shù)能力的提高，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)合作，打造勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的資源和支撐平臺(tái)。
1. 加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)
在勞動(dòng)教育課程建設(shè)方面，我們將從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的視角出發(fā)，進(jìn)一步完善教育內(nèi)容和實(shí)踐課程體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步掌握和提高各類勞動(dòng)技能，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2. 擴(kuò)大勞動(dòng)教育范圍和實(shí)踐空間
全面提升孩子們?cè)趧趧?dòng)和職業(yè)教育方面的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，我們還將努力發(fā)掘和擴(kuò)大各種實(shí)踐活動(dòng)的范圍和實(shí)踐空間，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的組織和指導(dǎo)，助力學(xué)生有效的掌握和深入實(shí)踐重點(diǎn)勞動(dòng)技能和技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的更好的發(fā)展。
3. 營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍
我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神和職業(yè)道德，提高學(xué)生的從事勞動(dòng)的素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，營(yíng)造一個(gè)積極、向上和團(tuán)結(jié)的育人氛圍，以最好的方式教育孩子勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直、奮發(fā)向上等優(yōu)秀品德和行為習(xí)慣。
4. 推廣創(chuàng)新教育和科技應(yīng)用
我們還將積極探索和應(yīng)用新技術(shù)和科技手段，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等，使學(xué)生更好地體驗(yàn)和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能和底層理論，了解新思維和新領(lǐng)域 ，深入感受職業(yè)的無(wú)限潛力和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。從而與時(shí)俱進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的真正價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作明確了方向，從實(shí)踐出發(fā)，注重反思與總結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 13
說(shuō)到勞動(dòng)節(jié)自然要提及勞動(dòng)教育，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展勞動(dòng)教育的最好時(shí)機(jī)。許多家長(zhǎng)有一句非常經(jīng)典的話：“只要你把書(shū)念好，其他的事都不用管�！睋Q言之，只要考分高，德育、體育都算不了什么，勞動(dòng)更是不必提及的事。
客觀地說(shuō)，家長(zhǎng)這樣認(rèn)知也很無(wú)奈，許多時(shí)候也是被逼出來(lái)的。但不管有多少理由，家長(zhǎng)還是要弄清楚勞動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義。明白了意義，家長(zhǎng)就會(huì)積極地讓孩子愛(ài)勞動(dòng)。
一、勞動(dòng)，為孩子打好一生的底色
養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)意義重大�！霸鰪�(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”，要達(dá)到這些目的，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)教育既是孩子今后生活的需要，也是孩子未來(lái)生存的需要，更是讓孩子生命更好發(fā)展的需要。
二、勞動(dòng)，是人生的第一教育
勞動(dòng)，可以從做家務(wù)開(kāi)始。孩子最早的勞動(dòng)形式是家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)至少要向孩子灌輸“我是家庭一成員，家務(wù)勞動(dòng)我要做”的意識(shí)。小學(xué)和幼兒園安排的校內(nèi)外勞動(dòng)機(jī)會(huì)太少，孩子的“勞動(dòng)”多為融于日常生活中的勞動(dòng)。有自理性勞動(dòng)，如自己收拾學(xué)習(xí)用品、整理內(nèi)務(wù)、洗小件衣物；有家務(wù)勞動(dòng)，如幫廚、打掃房間、家中植物管理，等等。從小在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的'勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣，這是學(xué)校所不具備的家教優(yōu)勢(shì)，“生活即教育”就在家務(wù)勞動(dòng)中充分體現(xiàn)了。家長(zhǎng)切記，“替孩子勞動(dòng)，其實(shí)是剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)利”。
三、勞動(dòng)，從重視勞動(dòng)技術(shù)教育開(kāi)始
“勞技”就是“勞”中有“技”、“技”中有“勞”，勞動(dòng)是以技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新為核心的實(shí)踐活動(dòng)。把勞動(dòng)僅看成是做家務(wù)、挖菜地等“體力活”是不全面的，其實(shí)勞動(dòng)更多的是“技術(shù)活”。
勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大，這是我們這個(gè)時(shí)代的新風(fēng)尚。勞動(dòng)教育是孩子生命成長(zhǎng)的必修課，但沒(méi)有家庭的參與是不完整的，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持就難以真正達(dá)到育人目的。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 14
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，充分發(fā)揮“勞動(dòng)教育宣傳月”的宣傳、教育、激勵(lì)作用。興安盟紅城小學(xué)立足于學(xué)校教育，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，完善了包括勞動(dòng)教育課、特色校本課、學(xué)科融合課三位一體的勞動(dòng)教育課程體系。從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊著手開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，拓展勞動(dòng)教育途徑，組織勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、家校共育共評(píng)等系列活動(dòng)，夯實(shí)勞動(dòng)文化，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做如下總結(jié)。
1、加強(qiáng)勞動(dòng)教育文化建設(shè)
堅(jiān)定文化自信，將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)。突出思想引領(lǐng)，本月學(xué)校利用升旗儀式、專題講座、理論宣傳、紅領(lǐng)巾廣播、校園電視臺(tái)、致家長(zhǎng)一封信、班隊(duì)會(huì)、微信公眾號(hào)等形式大力宣傳勞動(dòng)教育的重大意義，結(jié)合學(xué)校宣傳欄、走廊文化、主題班會(huì)等大力強(qiáng)化勞動(dòng)教育的深刻內(nèi)涵，通過(guò)勞模家長(zhǎng)進(jìn)校園、勞模教師講勞動(dòng)勞動(dòng)模范交流會(huì)等大力營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
2、拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐渠道
立足學(xué)生個(gè)人生活事務(wù)處理，要求自覺(jué)做好個(gè)人、班級(jí)、家庭及宿舍衛(wèi)生，通過(guò)制定勞動(dòng)任務(wù)清單等形式，結(jié)合開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建、宿舍文化成果展示、勞動(dòng)興趣培養(yǎng)、“勞動(dòng)達(dá)人”評(píng)比等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，把勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成融入自我的成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀人格品質(zhì)的養(yǎng)成。
結(jié)合勞動(dòng)常規(guī)及學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)清單，組織學(xué)生開(kāi)展衛(wèi)生打掃、垃圾分類、校園綠化、種植班級(jí)責(zé)任田、環(huán)境美化、無(wú)土栽培種植、勞動(dòng)教育研學(xué)活動(dòng)等。學(xué)校從班級(jí)、校園保潔和環(huán)境綠化等方面組織學(xué)生參與，如合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；普及班級(jí)校園環(huán)境美化知識(shí)；讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過(guò)校園生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐園地，開(kāi)展多種形式的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。
解決場(chǎng)地難題，讓勞動(dòng)教育“勞有定所”。依托學(xué)校定點(diǎn)幫扶街道社區(qū)服務(wù)、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地番茄公社等，建立校外勞作實(shí)踐體驗(yàn)基地，組織學(xué)生深入田間地頭、街道公園，開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和城市服務(wù)等艱苦勞動(dòng)體驗(yàn)感悟活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽(yù)感。
學(xué)校以班級(jí)為載體，以家委會(huì)為依托，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。在公益活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)他人的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公德心、愛(ài)心，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公共服務(wù)意識(shí)與主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。
3、構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系
聚焦學(xué)科融合，學(xué)校積極推動(dòng)學(xué)科育人與勞動(dòng)育人的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與各學(xué)科相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)、發(fā)明創(chuàng)造等勞動(dòng)教育實(shí)踐，開(kāi)展科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、義賣(mài)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。組織勞動(dòng)技能大賽和勞動(dòng)成果展示，廣泛開(kāi)展形式多樣的校園宣傳教育活動(dòng)，培育崇尚勞動(dòng)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
建設(shè)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)課。學(xué)校按照要求，把勞動(dòng)課列入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足必修課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織社團(tuán)活動(dòng)課程，培育和造就了一支理想信念與道德情操兼具、教學(xué)與實(shí)踐能力兼?zhèn)洹Ｂ毰c兼職互補(bǔ)的勞動(dòng)課教師及社團(tuán)活動(dòng)老師參與到勞動(dòng)教育課和社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。
4、注重勞動(dòng)教育多元評(píng)價(jià)
勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具有重要意義。本月以學(xué)校制定的'勞動(dòng)清單任務(wù)表為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，簡(jiǎn)單易懂，環(huán)環(huán)相扣。同時(shí)開(kāi)展“勞動(dòng)教育手抄報(bào)大賽”、“勞動(dòng)技能大比拼”等系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能、綜合運(yùn)用等情況進(jìn)行考評(píng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)勞動(dòng)教育開(kāi)展和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，做好勞動(dòng)教育成果的積累。
勞動(dòng)不是要大張旗鼓地做大事，勞動(dòng)就在每天的點(diǎn)滴生活中。通過(guò)本次勞動(dòng)教育宣傳月活動(dòng)，讓學(xué)生基于真實(shí)的需求、真實(shí)的問(wèn)題、真實(shí)的生活，開(kāi)展真實(shí)的勞動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的思考，希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在做起，從小事做起，用勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造更美好的生活！
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 15
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
一、利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情
目前生活在農(nóng)村人，但大多數(shù)人是不愿意重視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，而是喜歡外岀打工，同時(shí)獨(dú)生子女居多的家庭更是將孩子視若掌上明珠，百般呵護(hù)，所以在這兩種環(huán)境影響下，促使生活在農(nóng)村學(xué)生易產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：
一是他們本有的爭(zhēng)著參加勞動(dòng)和總想動(dòng)手的強(qiáng)烈勞動(dòng)愿望受到制約，這方面的積極性得不到發(fā)揮；
二是學(xué)生從小很少動(dòng)手，促使依賴性増強(qiáng)，家里所有做事都是要大人幫著做，家長(zhǎng)成了孩子們的代勞力，學(xué)生的參與意識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐能力愈來(lái)愈差，進(jìn)而造成不愛(ài)勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民，不珍惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象比比皆是。
三是面對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)態(tài)度不端正，勞動(dòng)技能極其低下，勞動(dòng)的成果不珍惜的現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，才能促使學(xué)生傳變不愛(ài)勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民，不珍惜勞動(dòng)成果現(xiàn)狀。
1.利用綜合教材的內(nèi)容，在課堂上運(yùn)用課件，向?qū)W生介紹蔬菜作用、生長(zhǎng)過(guò)程、種植方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)種植蔬菜的興趣，同時(shí)組織學(xué)生在班級(jí)小農(nóng)地學(xué)會(huì)一些蔬菜種植方法，安排學(xué)生學(xué)會(huì)管理蔬菜一些技能。
2.我們發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生在自己家里蔬菜地繼續(xù)種植一些常見(jiàn)蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生種植蔬菜的興趣,同時(shí)學(xué)會(huì)一些種植、管理方法。
3.邀請(qǐng)部分有種植經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到學(xué)校參與勞動(dòng)種植，家校聯(lián)系勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校不定期地開(kāi)展家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于勞動(dòng)的教育理念，還呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程，并進(jìn)行拍照記錄。同時(shí)學(xué)校還要求班主任每周對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，并開(kāi)展班級(jí)勞動(dòng)評(píng)比，讓“勞動(dòng)"二字深入人心。
二、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
三、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參照課文圖示，用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展我學(xué)會(huì)了的'活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
四、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)
1.學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動(dòng)非常積極，很多學(xué)生都強(qiáng)烈要求參加活動(dòng)�；顒�(dòng)后很多學(xué)生提岀了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過(guò)程是非常不容易的，平時(shí)吃著水果和蔬菜并沒(méi)有任何感覺(jué)，但通過(guò)這次的栽培，感受到了勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣也懂得了尊重別人的勞動(dòng)成果；也有學(xué)生談到通過(guò)這次栽培活動(dòng)増加了我的責(zé)任心，也意識(shí)到了生命的寶貴等。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程.我校作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革釆取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有他獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帯領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
五、激發(fā)勞動(dòng)熱情，提高學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生在校園種植實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)到了不少本領(lǐng)，并試著用自己掌握的勞動(dòng)技術(shù)應(yīng)用家庭種植、服務(wù)于社區(qū)，把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心奉獻(xiàn)于社會(huì)。這樣，既能激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。每一次活動(dòng)，學(xué)生的熱情特別高，從原來(lái)不愛(ài)勞動(dòng)，怕苦怕臟怕累，從什么都不會(huì)，到如今能像模像樣地翻地、種植、管理、銷(xiāo)售，無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)生勞動(dòng)能力的質(zhì)的飛躍。
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育，不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 16
這學(xué)期，我接手了四年級(jí)的勞動(dòng)技能教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的精神從事勞動(dòng)技能教學(xué)，取得了一定的成績(jī)。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞動(dòng)技能教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1.激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓他們體驗(yàn)研究的快樂(lè)。 技術(shù)學(xué)科是學(xué)校教學(xué)的輔助，所以學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，一般不感興趣。為了糾正這種觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解，我從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手。通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的感受和對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想狀況和部分學(xué)生的知識(shí)缺陷，逐步摸清了每個(gè)學(xué)生的`基本特點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生逐漸扭轉(zhuǎn)對(duì)勞動(dòng)技能的枯燥印象，激發(fā)研究興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)給不同層次的學(xué)生成就感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到研究的成功和快樂(lè)。
2.認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、取得成績(jī)
只有接近他的老師，他才能相他的方式。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，不要以老師自居，盡量與學(xué)生平等交流，建立深厚的友誼之誼，努力關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。多和學(xué)生交流，幫助他們解決研究和生活中的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立正確的榮辱觀。面對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，既要關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，也要對(duì)個(gè)別不守規(guī)矩的搗亂分子提出嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良研究方法和習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，我將繼續(xù)本著教與學(xué)的精神，探索提高學(xué)生研究興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，相互配合，教育培養(yǎng)好我們的下一代，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)的雙豐收。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 17
落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，進(jìn)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場(chǎng)地建設(shè)為載體，仔細(xì)實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。
近年來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到樂(lè)觀的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤討論所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后根據(jù)企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉；為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。
3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С�，開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。
近日里，我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，�?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程（崗位職責(zé)）》，要求做到工作有計(jì)劃，階段有總結(jié)，過(guò)程有記載，活動(dòng)有安排。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂(lè)，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對(duì)每一次實(shí)踐要精心設(shè)制，仔細(xì)安排，嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培育學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的
真義，在勞動(dòng)中培育勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培育學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)；三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果；四是在勞動(dòng)中培育學(xué)生的快樂(lè)情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè)，在勞動(dòng)的'果實(shí)里品嘗喜悅；五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培育學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭�，有我校師生的共同努力，我校的勞�?dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推動(dòng)、持續(xù)進(jìn)展。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 18
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育討論的重要課題。我校實(shí)行一系列（措施）并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認(rèn)識(shí)到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)組長(zhǎng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓舞老師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們?cè)诮逃?jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課老師隊(duì)伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專長(zhǎng)的老師擔(dān)任勞動(dòng)課。
1、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評(píng)選校級(jí)青年老師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課老師規(guī)范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)勞動(dòng)課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理
根據(jù)勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評(píng)價(jià)方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計(jì)劃地組織勞動(dòng)課骨干老師到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
五、專題討論促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康進(jìn)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè)椒ㄉ喜杉{試點(diǎn)引路總結(jié)閱歷全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專題的討論
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的討論為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的討論。
老師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為仿照和初步學(xué)會(huì)技能，練習(xí)課的`教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會(huì)技能，遷移課的教學(xué)目標(biāo)為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)愛(ài)好——操作示范——學(xué)生實(shí)踐——課堂小結(jié)——作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)。老師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導(dǎo)——巡視指導(dǎo)——小結(jié)指導(dǎo)——作業(yè)指導(dǎo)這四個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。
國(guó)家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們?cè)谡n堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)討論培育學(xué)生的制造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步討論和探索。對(duì)比《綱要》我們今后決心以勞動(dòng)教育的硬件建設(shè)為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 19
xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們始終貫徹落實(shí)國(guó)家和教育部對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育的要求，努力營(yíng)造了一個(gè)關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、注重實(shí)踐的勞動(dòng)教育氛圍�，F(xiàn)在，我代表學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)一下xx年度的勞動(dòng)教育工作總結(jié)。
一、工作情況
我們?cè)趚x年度的工作中，主要開(kāi)展了以下幾方面的內(nèi)容：
1. 制定了勞動(dòng)教育課程方案，包括了主題教育和活動(dòng)的組織方案、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo)，以及課程實(shí)施過(guò)程中所需的設(shè)備、材料等。
2. 在落實(shí)課程方案的過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實(shí)踐操作、反思評(píng)估等形式，全面促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。
3. 我們組織了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，如春季植樹(shù)、夏季農(nóng)忙、秋季收獲等，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、樂(lè)于勞動(dòng)，提高孩子的勞動(dòng)技能。
4. 我們還邀請(qǐng)了一些社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們認(rèn)知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。
二、工作成效
在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅攀升。
2. 學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是早晨晨練和課間的散步，學(xué)生們能利用這個(gè)時(shí)間為學(xué)�；虬嗉�(jí)留下干凈的`校園，教育孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3. 我們組織的各類活動(dòng)豐富多彩，孩子們通過(guò)活動(dòng)得到了感性的體驗(yàn)，提高了他們的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)，加深了對(duì)勞動(dòng)和職業(yè)的認(rèn)知。
三、存在問(wèn)題
xx年度的勞動(dòng)教育工作，我們也存在一些問(wèn)題：
1. 調(diào)研的結(jié)果顯示，部分區(qū)域?qū)趧?dòng)教育的重視程度不高，還存在一些地方拖延時(shí)間，通過(guò)交讓賢的方式逃避勞動(dòng)教育。我們需要進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)教育的宣傳和理念普及。
2. 學(xué)校的教育設(shè)施和勞動(dòng)教育場(chǎng)所不足，造成了勞動(dòng)教育的限制，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強(qiáng)投入力度，為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)教育環(huán)境和條件。
以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動(dòng)教育工作的總結(jié)報(bào)告，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，為培養(yǎng)更好的社會(huì)主義建設(shè)者做出積極的貢獻(xiàn)！謝謝大家。
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 20
一、定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐看清楚使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念自立自強(qiáng)和吃苦耐勞的靈性，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)定、信心和勇氣不足，是重點(diǎn)校對(duì)學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校事與愿違教育教學(xué)活動(dòng)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，進(jìn)行規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強(qiáng)了非常大小學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校支部書(shū)記和校行政的大力支持下，牽頭學(xué)校每年另行由主管校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，勞動(dòng)者分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)專業(yè)課教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。
三、組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
在各種勞動(dòng)基礎(chǔ)教育活動(dòng)中，業(yè)務(wù)規(guī)模和難度最大的，要數(shù)高一高二一年一度的一周勞動(dòng)社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趧趧?dòng)報(bào)酬勞動(dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專門(mén)的準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，我們還專門(mén)針對(duì)制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，與勞動(dòng)勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，集中將勞動(dòng)的建議、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著勞動(dòng)服裝，手拿工具，通力合作學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識(shí)，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)雖稱不上驕陽(yáng)似火，卻也已有些寒冷難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的教師甚至喊起了學(xué)生勞動(dòng)的號(hào)子，在這個(gè)別開(kāi)生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的泥水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的上面一課，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂(lè)中鍛煉了身體，增長(zhǎng)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高了勞動(dòng)技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了大無(wú)畏意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識(shí)到講課生活的寶貴。再次回到校園，他們會(huì)以更加充足的精力，更加刻苦的`精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭(zhēng)，努力向上，為自己的理想而奮進(jìn)。嚴(yán)密的組織和合理的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。
1、一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)除了制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織政府機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來(lái)，盡管守門(mén)員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒(méi)變，這不能校內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生、整理綠樹(shù)等力所能及的勞動(dòng)用工項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常慎重，效果很好，受到各各個(gè)方面的肯定。
2.寢室學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場(chǎng)化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或?qū)幙刹蛔鲂l(wèi)生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)可以再提高。但是，為了提高中學(xué)生百中學(xué)生的綜合道德素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派上門(mén)對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，勝率記入記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。
3.開(kāi)展青年熱心人活動(dòng)：
我校青年志愿者活動(dòng)開(kāi)始于20世紀(jì)90年代中期，響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召開(kāi)展起來(lái)的，是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的和發(fā)展。同學(xué)們?cè)谧栽笀?bào)名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難男同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、居委社區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開(kāi)心;青年文明標(biāo)桿路得到定期清洗和維護(hù);在地球日大力開(kāi)展和環(huán)境同年開(kāi)展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)。
通過(guò)這些進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的教育引導(dǎo)思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，刻苦鉆研有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
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